GIFT   OF 


DR   GRA< 


HARMONIC  METHOD 

FOR  LEARNING  SPANISH 


.BY 

DR.   LUIS  A.   BARALT 

SPECIAL  INSTRUCTOR  IN  THE  COLLEGE  OF  THE  CITY  OF  NEW  YORK 
AND  IN  THE  NEW  YORK  EVENING  HIGH  SCHOOL 

FIRST   SPANISH    BOOK 

METODO   ARMONICO 

PARA  APRENDER  EL  CASTELLANO,  POR  EL 
DOCTOR   LUIS   A.    BARALT 

PRIMER   LIBRO   ESPANOL 


Todos  los  sistemas  y  ningiir  slsfe.na .  h£  a>ii  e1  s'.SLeina. 
(All  the  systems  and  no  system :  behold  the  system  !) 

Jos£  DE  LA  Luz  y  CABALLERO 


NEW    YORK 

D.    APPLETON    AND    COMPANY 
1902 


COPYRIGHT,  1899, 
BY   D.  APPLETON   AND   COMPANY. 


Copyright  secured  in  Great  Britain  and  in  all  the 
countries  subscribing  to  the  Berne  Convention. 


JEs  propiedad  garantizada,  y  se  perseguirdn 
las  ediciones  fraudulentas. 

1  Queda  hephp  <el  d'opcsito  que  ordena  la  ley  para 
la  protection 'de\e&ttf  obra  en  los  Estados  Uuidos 
.  Mexico,  1899. 


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21  la  ittcmcrria 

DE  SU  PRIMEBA    MAESTRA  EN   EL  IDIOMA 
QUE  TRATA  DE  EXSENAR, 

DEDICA     ESTE     LIBRO 

EL   AUTOR. 


445859 


PREFACIO. 


FKUTO  bien  maduro  de  una  larga  y  aprovechada  expe- 
riencia  es  el  que  ofrece  en  este  libro  el  Dr.  Luis  A.  Baralt 
a  los  que  deseen  aprender  el  castellano,  teniendo  el  ingles 
por  lengua  nativa.  Aunque  muy  original  en  el  metodo  y 
desenvolvimiento,  no  es  el  producto  de  meras  teorias,  sino 
el  resultado  de  una  labor  conscientemente  dirigida  por 
muchos  anos  y  de  un  proposito  perfectamente  seguro  de 
su  objeto.  El  instrumento  que  el  Dr.  Baralt  quiere  ahora 
poner  en  manos  de  sus  co-profesores,  ha  sido  empleado  por 
el  mismo  con  innegable  exito  en  sus  lecciones.  No  hay 
razon  para  que  no  de  el  mismo  resultado,  siempre  que  se 
le  emplee  con  el  mismo  tino. 

El  Dr.  Baralt  ha  obedecido  ante  todo  al  gran  precepto 
pedagogico  de  hacer  inter esante  la  materia  de  estudio  ;  y 
esto  en  asunto  que  ha  parecido  siempre  tan  arido,  como  la 
ensefianza  de  un  idioma.  Con  ese  objeto  ha  querido,  como 
quien  dice,  hacer  perder  el  miedo  a  sus  alumnos.  Los 
pone  desde  luego  frente  a  esa  incognita  que  es  para  ellos 
la  nueva  lengua,  y  les  hace  ver  que  pueden  familiarizarse 
con  ella  desde  las  primeras  palabras. 

Ha  sabido  el  Dr.  Baralt  aprovechar  admirablemente  los 
recursos  que  le  brindaba  el  idioma  ingles,  para  veneer  esa 
no  pequefia  dificultad.  La  conquista  normanda  ingerto  en 
el  robusto  tronco  de  la  lengua  germanica  hablada  en  Ingla- 
terra  una  rama  del  romance  que  se  dilataba  por  todo  el 
sudoeste  de  Europa ;  y  desde  entonces  sus  brotes  respecti- 


vi  PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 

vos  se  entretegieron  profusamente  en  el  actual  ingles,  aun- 
que  sin  perder  del  todo  sus  caracteres  propios.  De  aqui 
muchas  formas  dobles  y  esa  variada  sinonimia,  que  matiza 
tan  bellamente  este  rico  y  expresivo  idioma.  El  Dr.  Ba- 
ralt  ha  tenido  cuidado  de  elegir  las  formas  semejantes  en 
ingles  y  en  ese  dialecto  del  vie  jo  romance,  que  ha  venido  a 
ser  la  lengua  espanola,  para  hacerse  entender  desde  luego 
de  sus  alumnos ;  y  con  este  habil  artificio  llevarlos  de  lo 
conocido  a  lo  desconocido,  de  lo  facil  a  lo  dificil.  Es  un 
triunfo  que  sabran  apreciar  cuantos  conozcan  a  fondo  las 
dos  lenguas,  y  por  tanto  los  verdaderos  maestros  de  ellas. 

Hallada  esta  clave,  el  resto  de  la  obra  se  desarrollaba 
naturalmente  a  la  luz  de  los  principios  que  informan  el 
metodo  propio  del  profesor,  y  que  tan  bien  explica  en  su 
introduccion.  Ir  siempre  por  grados,  interesar  siempre, 
dar  primero  lo  mas  util,  lo  mas  usual,  para  llegar  a  lo  mas 
exquisito,  este  ha  sido  el  hilo  que  ha  seguido  el  Dr.  Baralt, 
a  traves  de  todo  ese  laberinto  de  una  lengua  extrafia. 
Creemos  que  cuantos  se  dejen  guiar  por  el  llegar  an  mas 
pronto  y  con  menos  tropiezos  al  centro  y  cima,  desde  donde 
se  dominan  todos  sus  meandros.  Asi  ha  logrado  el  Dr. 
Baralt  realizar  el  mas  alto  proposito  de  una  ensefianza, 
combinando  la  rapidez  posible  con  la  seguridad  del  resul- 
tado.  Ofrecer  enseflar  un  idioma  a  plazo  fijo  es  mera  par- 
leria  de  charlatan.  Con  el  metodo  del  Dr.  Baralt  puede 
aprenderse  el  espaflol  pronto,  dadas  la  aplicacion  y  capaci- 
dad  del  alumno,  y  sobre  todo,  bien. 

Ni  podia  ofrecerse  mas,  ni  cabe  pedir  mas.  Los  peritos 
saben  que  es  realizar  mucho. 

ENRIQUE  JOSE  VAKCKNA. 

NEW  YORK,  23  de  Octubre,  1898. 


PKEFACE. 


THIS  book,  which  Dr.  Luis  A.  Baralt  offers  to  the  Eng- 
lish-speaking people  who  desire  to  learn  Spanish,  is  the 
fully  matured  fruit  of  a  long  and  well-employed  expe- 
rience. 

Although  very  original  in  method  and  development,  it 
is  not  the  product  of  mere  theories,  but  the  result  of  a  labor 
conscientiously  directed  for  many  years,  and  of  a  purpose 
perfectly  sure  of  its  object. 

The  instrument  which  Dr.  Baralt  wishes  now  to  place  in 
the  hands  of  his  fellow-teachers,  has  been  used  by  himself 
with  undeniable  success  in  his  own  classes.  There  is  no 
reason  why  it  should  not  always  produce  the  same  results, 
if  employed  with  the  same  skill. 

Dr.  Baralt  has  obeyed,  above  all,  the  great  pedagogical 
precept  to  make  interesting  the  matter  that  is  studied,  and 
this  in  a  subject  which  has  always  seemed  so  dry  as  the 
teaching  of  a  language.  With  this  object  in  view,  he  has 
wished,  as  it  were,  to  make  his  pupils  lose  all  fear.  He 
places  them,  from  the  start,  face  to  face  with  the  unknown 
quantity  which  the  new  language  is  to  them,  and  he  shows 
that  they  may  familiarize  themselves  with  it  from  the  very 
first  words. 

Dr.  Baralt  has  admirably  known  how  to  take  advantage 
of  the  resources  afforded  him  by  the  English  language,  in 
order  to  overcome  this  no  small  difficulty. 

The  Gorman  conquest  grafted  in  the  robust  trunk  of 
the  Germanic  tongue,  spoken  at  the  time  in  England, 
a  branch  of  the  Eomance  language  which  spread  over  all 


viii  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

the  southwest  of  Europe ;  and  ever  since,  their  respective 
shoots  have  been  profusely  intertwined  in  modern  English, 
without  wholly  losing  their  own  characteristics. 

Hence,  so  many  double  forms,  and  that  varied  synony- 
my, which  so  beautifully  shades  this  rich  and  expressive 
tongue.  Dr.  Baralt  has  been  careful  to  choose  such  forms 
as  are  similar  in  English  and  in  that  dialect  of  the  old 
Eomance  that  has  become  the  Spanish  language,  in  order 
to  make  himself  understood  by  his  pupils  ;  and  by  means 
of  this  clever  device,  lead  them  from  the  known  to  the  un- 
known and  from  the  easy  to  the  difficult.  This  is  a  tri- 
umph which  all  who  know  both  languages  thoroughly,  and 
therefore  all  true  masters,  can  not  fail  to  appreciate. 

This  key  once  found,  the  rest  of  the  work  unfolded 
itself  naturally  by  the  light  of  the  principles  which  inform 
Dr.  Baralt's  own  method,  so  well  explained  by  him  in  his 
introduction.  To  proceed  always  gradually,  to  be  always 
interesting,  giving  first  the  most  useful  and  the  most  usual 
in  order  to  reach  the  most  exquisite — this  has  been  the 
thread  followed  by  Dr.  Baralt  through  all  the  labyrinth  of 
a  foreign  language.  We  believe  that  all  those  who  consent 
to  be  guided  by  him  will  reach  sooner  and  with  fewer  ob- 
stacles the  center  and  summit,  whence  all  the  winding 
paths  are  discovered. 

Thus  has  the  author  succeeded  in  accomplishing  the 
highest  aim  of  teaching,  combining  all  possible  speed  with 
thoroughness. 

To  promise  to  teach  a  language  within  a  fixed  time  is 
charlatanism.  By  Dr.  Baralt's  method,  Spanish  may  be 
learned  quickly,  granting  the  industry  and  capacity  of  the 
student,  and,  above  all,  learned  well. 

More  can  not  be  promised,  nor  is  it  possible  to  ask  for 
more.  Experts  know  that  to  accomplish  this,  is  to  accom- 
plish  much. 

NEW  YORK,  October  23, 1898. 


CONTENTS. 


PAGE 

INTRODUCTION ix 

THE  PRINCIPLES  OF  SPELLING  AND  PRONUNCIATION  GIVEN  IN  ENG- 
LISH FOR  PERSONS  WHO  STUDY  WITHOUT  A  TEACHER  .  .  xvii 

PRIMERA  PARTE. 

METODO  NATURAL. 

LECCION  PRIMERA. 

Conversation  entre  el  maestro  y  los  discipulos  sobre  los  objetos 
en  la  sala  de  clase 1 

LECCION  SEGUNDA. 
Continua  la  conversation  sobre  los  objetos  en  la  sala  de  clase      .        3 

SEGUNDA  PARTE. 

MtfTODO  NAT/TEAL  APLICADO  A  LA  ENSENANZA  DE  LA 
GRAMATICA. 

LECCION  TERCERA. 

Comienza  la  conversation  sobre  la  graraatica.  El  alfabeto  y  la 
pronunciation 6 

LECCI6N   CUARTA. 

Continua  la  conversation  sobre  la  prosodia  y  la  ortografia,  inclu- 
yendo  el  silabeo,  los  diptongos  y  triptongos,  la  puntuacion,  el 
acento  y  las  abreviaturas  mas  usuales 10 

LECCION  QUINTA. 

Tercera  conversation  sobre  la  gramatica.  Las  partes  de  la  ora- 
tion 17 


x  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

PAOK 

LECCION  SEXTA. 

Cuarta  conversacion  sobre  la  gramatica.  Del  adjetivo ;  sus  gra- 
dos,  aumentativos,  diminutives,  etc. 22 

LECCION  SEPTIMA. 
Quinta  conversacion  sobre  la  gramatica.     De  los  pronombres      .      27 

LECCION  OCTAVA. 
Sexta  conversacion  sobre  la  gramatica.     El  adverbio    ...      33 

LECCION  NOVENA. 
Septima  conversacion  sobre  la  gramatica.     De  la  preposicion       .      38 

TERCERA  PARTE. 

METODO  NATURAL. 

LECCION  DEC  IMA. 
Conversacion  sobre  la  cara,  los  cinco  sentidos  y  la  fisonomia        .      46 

LECCION  UNDECIMA. 

Sobre  las  palabras  identicas  6  muy  parecidas  en  ingles  y  caste- 
llano  51 

LECCION  DUODECIMA. 
El  verbo 55 

LECCION  DECIMATERCERA. 

Conjugacion  del  verbo  Haber  como  activo  6  auxiliar.  Conjuga- 
cion  del  verbo  Tener.  Conjugacion  del  verbo  auxiliar  Ser. 
Conjugacion  del  verbo  Estar 63 

LECCION  DECIMACUABTA. 

Conjugacion  completa.  Ejemplo  de  la  primera  Conjugacion  in- 
cluyendo  los  tiempos  compuestos.  Ejemplo  de  la  segunda 
conjugacion  incluyendo  los  tiempos  compuestos.  Ejemplo 
de  la  tercera  conjugacion  incluyendo  los  tiempos  compuestos  69 


CONTENTS.  xi 

PAGE 

LECCION  DECIMAQUINTA. 

la.  Diferencia  entre  los  verbos  Ser  y  Estar.  2a.  Diferencia  entre 
el  preterito  imperfecto,  el  perfecto  y  el  indefinido,  y  entre  el 
pluscuamperfecto  y  el  preterito  anterior.  3a.  Uso  idiomatico 
del  future  y  del  condicional.  4a.  El  imperative.  5a.  Uso  del 
subjuntivo.  6a.  Las  tres  formas  del  imperfecto  de  subjun- 
tivo. 7a.  Uso  del  future  de  subjuntivo 77 

LECCION  DECIMASEXTA. 
Continiia  el  estudio  del  verbo 88 

LECCION  DECIMASEPTIMA. 
Verbos  irregulares 95 

LECCION  DECIMAOCTAVA. 

Verbos  irregulares  de  las  tres  conjugaciones.  Verbos  capri- 
chosos 100 

LECci6N  DECIMANONA. 
Participios  dobles.    Participios  pasivos  con  significacion  activa  .    109 

CUARTA  PARTE. 
DIALOG  OS. 

Traduccion  de  didlogos  referentes  d  la  vida  prdctica. 

LECCION  VIGESIMA. 
En  un  restaurant,  fonda  6  cafe 115 

LECCION  VIGESIMAPRIMA. 
DIALOG  08. 

Entre  el  propietario  de  un  hotel  6  posada  y  un  pasajero.  Con  el 
peluquero.  Con  el  sastre.  Con  el  zapatero.  Con  el  sobrerero. 
Con  el  doctor.  Con  la  lavandera 118 

LECCION   VlGESIMASEGUNDA. 

DIALOG  OS. 

El  viajero  hace  un  viaje  por  ferrocarril  con  su  cr'iado  Juan         .     130 


xii         /  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

PAGE 

QUINTA  PARTE. 

ETIMOLOatA. 

LECCION  VlGESIMATERCERA. 

Conversation  sobre  la  etimologia 133 

SEXTA  PARTE. 

SINONIMIA. 
LECCI6N  VlGESIMACUARTA. 

Conversacion  sobre  los  sinonimos 143 

SEPTIMA  PARTE. 

MODISMOS  Y  PROVE  RBI  OS. 

LECCI6N  VlGESIMAQUINTA 149 

OCTAVA  PARTE. 

TERMINOS   COMERCIALES. 

LECCION  VIGESIMASEXTA. 

Traduccion  de  terminos,  cartas  y  documentos  comerciales,  anun- 
cios  de  periodicos,  etc 159 

NOVENA  PARTE. 
8INTAXI8. 

LECCI6N  VlGESIMASEPTIMA. 

Leccion  sobre  la  sintaxis  6  construccion 169 

DECIMA  PARTE. 

LITERATURA. 

LECCI6N  VlGESIMAOCTAVA. 

Conversacion  sobre  la  literatura  espailola      .....    187 

LECCI6N  VlGESIMANONA. 

Literatura  Hispano- Americana 218 


INTRODUCTION. 


A  BRIEF  statement  is  due,  both  to  teachers  and  stu- 
dents, of  the  reasons  which  have  prompted  the  author  to 
deviate  in  part,  from  the  traditions  of  the  Natural  Method 
on  the  one  hand,  and  from  those  of  the  old  systems  on  the 
other. 

From  the  first  day  on  which  I  became  acquainted  with 
the  first-mentioned  method,  through  the  instrumentality 
of  my  friends  Dr.  Lambert  Sauveur  and  Mr.  Henry  Cohn, 
I  have  been  convinced  of  its  superiority  over  any  other.  A 
thorough  trial  and  an  experience  of  many  years,  however, 
have  made  me  believe  that,  although  the  best  of  all  exist- 
ing systems,  it  can  not  be  as  good  as  one  in  which,  to  the 
excellences  of  the  Natural  Method,  is  added,  in  harmonious 
combination,  and  not  in  a  mere  syncretism,  whatever  has 
been  found  good  in  the  other  systems.  Hence  the  name 
of  harmonic  method.  The  harmonic  and  eclectic  tendency 
of  modern  times,  shown  both  in  science  and  education,  cor- 
roborates this  opinion.  Why  renounce,  for  instance,  the 
benefits  that  may  be  derived  from  the  establishment  of  a 
parallel  between  the  vernacular  language  of  the  pupil  and 
that  which  he  is  trying  to  learn,  or  the  profit  accruing 
from  the  translation  of  idioms,  synonyms,  or  other  expres- 
sions difficult  or  impossible  to  understand  exactly  if  the 
teacher  do  not  present  the  equivalent  one  in  the  language 
of  the  student  ?  Why  deprive  him,  if  he  labor  under  the 
disadvantage  of  studying  without  a  teacher,  of  the  advan- 

xiii 


xiv  PRIMER  LIBRO  ESPAffOL. 

tage  of  learning  the  meaning  of  words  by  translation,  a 
way  which,  not  the  best  under  certain  circumstances,  is, 
in  his  case,  the  only  expedient  one  ?  Something  more  will 
be  said  on  this  point  in  the  last  part  of  the  introduction. 
Why  must  we  reject,  through  our  exclusiveness  in  the  use 
of  a  favorite  system,  the  rich  fruits  obtainable  by  the  phil- 
osophical method  of  approaching  a  subject  from  all  sides, 
if  we  wish  to  reach  all  points  and  acquire  a  full  knowledge 
of  our  subject  in  its  totality  and  its  relations  ?  That  is  the 
reason,  why,  from  the  third  lesson,  I  give,  not  only  oral  and 
conversational  training,  which  are,  indeed,  the  chief  things, 
but  also,  and  simultaneously,  exercises  in  reading  aloud,  in 
dictation,  in  occasional  translation  from  both  languages, 
and  even  in  composition. 

And  why,  above  all  and  finally,  should  we  forego  the 
intelligent  pleasure  and  stimulating  interest  the  student 
will  feel  in  the  early  acquisition  of  the  essentials  of  gram- 
mar, by  which  is  meant  that  part  of  grammar  that  is  abso- 
lutely indispensable  in  order  to  learn  how  to  understand, 
speak,  and  write  a  language  ?  Experience  has  snown  me 
that  to  teach  this  is  not  only  wise,  but  necessary,  and  I  do 
it  the  more  willingly,  as  it  can  be  done  in  Spanish,  and 
therefore  without  leaving  the  inspiring  sphere  of  the  Natu- 
ral Method.  Later  on,  and  to  give  variety  and  rest  from 
the  sometimes  unavoidably  dry  grammatical  rules,  tables, 
etc.,  the  objective  conversations  on  the  Natural  Method 
are  again  introduced,  taking  as  subjects  the  family,  the 
face,  the  senses,  physiognomy,  and  others  that  lend  them- 
selves readily  to  be  understood  without  translating,  and 
even,  in  many  cases,  without  the  help  of  a  teacher. 

After  this  we  pass  to  a  conversation  on  the  similar  and 
identical  words  in  English  and  Spanish,  and  are  prepared 
to  enter,  better  equipped,  into  the  study  of  the  verbs,  over 
which  we  skipped  to  learn  the  invariable  parts  of  the  speech, 
which  constitutes  one  of  the  original  features  of  this  text. 


INTRODUCTION.  XV 

The  irregular  verbs  once  mastered,  I  lead  the  pupil  into  that 
most  practical  part  of  the  study  of  a  language,  at  least  for 
those  who  wish  to  acquire  a  speaking  knowledge  of  it, 
namely,  dialogues.  These  are  not  given  in  detached  and 
incoherent  sentences,  but  in  a  dramatic  form,  being  con- 
versations on  the  most  common  subjects  of  daily  life. 
Now,  and  by  this  time  we  are  at  the  thirteenth  lesson,  the 
study  of  the  etymology,  synonyms,  idioms,  and  proverbs  of 
the  language  is  pursued,  considering  this,  not  only  as  neces- 
sary knowledge,  but  as  a  preparation  for  the  understand- 
ing of  the  beautiful  literary  pearls  with  which  the  book 
ends.  But  before  entering  that  enchanting  place,  both 
teacher  and  pupils  feel  that  two  subjects  of  very  different 
nature,  but  of  equal  importance,  still  claim  their  attention 
— first,  the  acquisition  of  the  commercial  terms  and  phrase- 
ology of  the  language,  with  the  forms  of  epistolary  corre- 
spondence ;  and  second,  the  more  detailed  study  and  fuller 
understanding  of  some  important  points  in  the  syntax  or 
construction  of  the  language. 

So  much  for  these  deviations  from  the  Natural  Method, 
which,  in  fact,  are  only  partial  modifications  of  that  method 
as  it  has  been  interpreted  and  practiced  until  now. 

Much  more  radical  is  the  difference  which  distinguishes 
the  method  here  observed  from  the  old  routine  system  still 
followed  in  all  the  text-books  which  are  not  on  the  Natural 
Method.  In  the  first  place,  the  foreign  language  is  taught, 
from  the  beginning,  from  the  very  first  step,  not  through 
the  pupil's  mother  tongue,  but  through  the  one  he  wishes 
to  learn,  and  without  translation  or  a  word  of  grammar. 
At  the  third  lesson  the  study  of  the  grammar  is  begun,  but 
in  a  way  very  different  from  that  employed  in  all  the  gram- 
mars I  have  seen  for  the  acquisition  of  a  foreign  language. 
The  grammatical  portion  in  this  text  is  for  the  most  part  a 
conversation  between  teacher  and  pupils,  and,  moreover, 
one  carried  on  wholly  in  the  language  which  is  being 


xvi  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

taught.  The  only  book  in  which  I  have  seen  this  done  is 
the  one  called  "  Entretiens  sur  la  Grammaire,"  by  that  emi- 
nent teacher  and  charming  lecturer,  Dr.  Sauveur.  But 
yet,  that  work,  admirable  as  it  is,  is  not  an  elementary  text 
for  beginners  who  wish  to  learn  the  French  language,  but 
for  such  as  already  understand  it,  and,  on  the  other  hand, 
it  is  purposely  incomplete,  even  as  a  mere  grammar,  lack- 
ing the  declensions,  conjugations,  and  many  other  essential 
parts  of  grammar.  Its  only  aim  is  to  give  a  profound  and 
thorough  explanation  of  some  of  the  leading  grammatical 
questions,  and  this  is  accomplished  in  a  masterly  manner. 

The  most  original  feature  of  the  present  book,  so  far 
as  I  can  judge,  is  what  may  be  called  its  dramatic  con- 
struction, it  being  from  beginning  to  end  a  dialogue  be- 
tween the  instructor  and  his  class.  This  new  form  will,  I 
hope,  gain  the  indulgence  of  the  masters  for  its  possible 
shortcomings,  as  it  gives  it  a  freshness  and  an  interest 
which  none  can  have  without  it,  and  which  are  to  be  found 
only  in  real  life,  or  in  that  idealized  copy  of  it  which  is 
called  a  play. 

And  it  is,  indeed,  from  real  life  that  this  First  Spanish 
Book  has  sprung.  It  being  the  result  of  my  long  inter- 
course with  my  classes,  it  is  throbbing  with  the  life  of  the 
class  room.  Not  finding  the  existent  text-book  suitable 
to  my  purpose,  I  have  had  to  depend  on  talks  with  my 
pupils,  most  of  which  were  dictated  by  me,  written  on  the 
blackboard  by  one  of  the  students,  and  copied  in  their 
copy  books  by  all  the  others.  So  that,  on  recopying  their 
notes,  in  order  to  give  this  text  its  ultimate  form  for  the 
printer,  I  have  only  had  to  round  it  off,  filling  up  a  few 
lacunae,  adding  a  thing  here,  omitting  another  there,  now 
completing  a  difficult  explanation,  now  mentioning  an 
important  fact  or  law  of  the  language  which  had  escaped  ' 
our  notice  before,  and  constantly  fancying,  by  means  of  a 
very  slight  effort  of  the  imagination,  that  I  still  was  in  the 


INTRODUCTION.  xvjj 

presence  of  my  pupils,  and  that  I  heard  them  saying  to 
me,  as  they  did  in  the  class  room,  "  How  ?  "  "  Why  ?  "  "  I  do 
not  understand  this,"  "  Explain  that  a  little  more,"  etc. 

In  conclusion,  and  without  in  the  least  wishing  to  im- 
pose my  views  upon  the  competent  teacher,  or  to  deprive 
him  of  his  liberty  to  use  this  text  as  he  sees  fit,  I  will  tell 
him,  because  I  think  he  expects  it,  how  the  author  believes 
his  book  should  be  used,  and  how  he  intends  to  use  it 
himself. 

In  the  first  two  lessons,  which  are  purely  objective,  the 
instructor  should  begin  pronouncing  the  sentences  of  the 
lesson  and  accompanying  every  word  with  the  action  ne- 
cessary to  convey  its  meaning.  When  he  says,  for  instance, 
"  El  libro  esta  sobre  la  mesa  "  (the  book  is  on  the  table), 
he  must  point  at  the  book,  then,  by  a  lateral  movement  of 
the  hand,  indicate  the  signification  of  the  verb  "  esta," 
then  by  a  downward  movement  of  the  same  hand  reveal 
the  meaning  of  the  preposition  "sobre,"  which  denotes 
the  relation  between  the  two  objects,  and,  finally,  by 
pointing  at  the  table,  show  the  signification  of  the  noun 
"mesa."  After  one  sentence  is  understood,  he  should 
ask  one  of  the  pupils  the  question  to  which  the  sentence 
learned  is  the  answer.  The  number  of  sentences  thus 
mastered  will  depend  upon  the  capacity  of  the  class,  the 
time  devoted  to  the  lesson,  and  the  amount  of  previous 
study  given  to  it,  if  it  is  not  the  very  first,  in  which  the 
pupils  see  the  book  and  the  language  for  the  first  time. 
But,  when  about  half  the  hour  is  past,  the  teacher  should 
make  the  pupils  read  what  they  can  now  pronounce  and  un- 
derstand, and  then  ask  one  another  the  same  questions. 
Let  the  instructor  say  to  one  of  the  students, "  Sefior  A.  (6 
Sefiora  B.),  pregunte  usted  al  Sr.  C.  (6  &  la  Sra.  D.)  que 
esta  sobre  la  mesa,  6  donde  esta  el  libro."  To  this  most 
important  exercise  he  must  devote  about  half  of  the  re- 
maining time,  leaving  the  last  quarter  of  an  hour  to  the 


XV111 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


preparation  of  a  lesson  for  the  next  session  by  the  same 
process  of  mimic  objective  teaching.  Both  teacher  and 
pupils  will  be  surprised  to  see  how  quickly  the  hour  passes. 
The  same  work  is  done  till  the  third  lesson  is  reached, 
when  the  students  are  sent  to  the  blackboard  to  write  the 
alphabet,  and  part  of  the  hour  is  devoted  to  the  writing  of 
the  sentences  of  the  lesson,  by  which  means  they  begin  to 
apply  the  principles  of  orthography  and  prosody,  which  are 
the  subject  of  the  third  and  fourth  lessons.  It  is  often  al- 
lowable, and  even  advisable,  to  dwell  longer  on  one  or  two 
sentences  than  the  author  does,  especially  from  the  third 
lesson  on,  and  to  furnish  more  illustrations  and  exercises 
than  are  found  in  the  book.  These  and  other  questions 
of  detail  are  left  to  the  good  sense  of  the  teacher,  who 
must  govern  himself  according  to  his  knowledge  of  the 
mental  calibre  and  other  conditions  of  his  pupil  or  class. 
The  essential  points  are  that  the  order  of  the  text  should 
not  be  altered  unless  it  is  used  for  self-instruction ;  that 
every  explanation  be  given  on  the  natural  method — that  is, 
in  Spanish,  never  allowing  the  pupils  or  himself  to  use 
any  other  language,  save  in  the  rare  cases  to  which  refer- 
ence has  been  made,  and  when  the  pupil  has  had  proof  of 
the  teacher's  ability  to  make  himself  understood  in  the 
language  which  is  being  taught,  that  the  class  be  made  to 
read,  answer,  and  ask  questions  in  Spanish,  and  write  under 
dictation  every  day,  and  occasionally  translate  from  Span- 
ish into  English,  and,  what  is  better,  from  English  into 
Spanish.  In  the  last  lesson,  devoted  to  the  literature  of 
the  language,  it  would  be  highly  beneficial  to  the  learner 
to  commit  to  memory,  if  not  all,  at  least  those  selections 
that  have  most  struck  his  fancy,  and  so  to  familiarize  him- 
self with  all  the  others  that  he  shall  be  able  to  translate 
them  from  English  into  Spanish.  Of  course,  the  teacher 
must  first  read  and  translate  them  for  the  class. 

To  such  as  have  to  learn  the  language  without  a  teacher, 


INTRODUCTION.  xix 

I  would  recommend  that  they  begin  by  studying  the  prin- 
ciples of  pronunciation  explained  in  English,  then  the 
lessons  where  the  translation  is  given,  then  the  pronouns 
and  particles,  then  the  verbs,  then  the  lessons  on  identical 
words  and  etymology,  looking  in  a  dictionary  for  the  few 
words  they  do  not  understand,  and  leaving  for  the  last  the 
first  two  lessons,  the  lesson  on  syntax  and  the  one  on  litera- 
ture, in  which  they  will  need  much  more  the  assistance  of 
the  dictionary.  With  its  help,  of  course,  they  may  begin  at 
the  first  lesson. 

A  lesson  in  this,  as  in  most  text-books,  is  a  chapter  or 
natural  division  of  the  work,  not  a  lesson  in  the  strict  sense 
of  the  word.  A  week  or  more  will  be  required  to  teach 
some  of  them  thoroughly. 

Any  suggestions  from  critics,  educationists,  or  teachers 
will  be  thankfully  received,  and  any  good  advice  followed, 
if  this  book  deserves  the  honor  of  a  second  edition.  Should 
this  be  the  case,  a  more  complete  and  exhaustive  text-book 
will  be  prepared  for  the  second  year  of  the  study,  as  the 
present  one  is  intended  for  a  course  of  six  or  eight  months. 
Few  students,  however,  will  master  it  in  so  short  a  time. 

With  this,  I  leave  it  in  the  hands  of  that  supreme  judge, 
the  public,  confident  that,  if  faithfully  used,  it  will  greatly 
facilitate  the  work  of  teacher  and  scholar,  and  reap  for 

both  surprising  results. 

Luis  A.  BAKALT. 

NEW  YORK,  July  1,  1899. 


THE   PRINCIPLES  OF 

SPELLING   AND   PKONUNCIATION 

GIVEN  IN  ENGLISH   FOR  PERSONS  WHO 
STUDY  WITHOUT  A  TEACHER. 


OF  the  thirty  letters  of  the  Spanish  alphabet,  five  are 
vowels  and  twenty-five  consonants. 

VOWELS. 

A  E  I  0  IT 

ah  e  in  next  ee  oh  oo 

(The  y  is  half  consonant  and  half  vowel.) 

A  sounds  like  the  English  a  in  father,  although  a  little 
less  broad ;  the  sound  of  a  in  ask,  character,  is  nearer  to 
the  round,  and  yet  not  broad,  Spanish  and  Italian  a. 

E  is  like  the  same  vowel  in  best,  next,  debt,  text. 

I,  like  the  name  of  the  letter  e  in  English,  like  i  in 
machine,  unique,  caprice,  like  the  ee  in  feet,  and  like  the 
ea  in  eat,  which  have  the  same  sound. 

0  has  almost  the  sound  of  the  same  letter  in  or,  cork, 
port,  pork,  that  is,  the  sound  of  the  English  o  without  the 
vanishing. 

II  is  pronounced  like  the  same  vowel  in  rule,  and  like 
the  oo  in  ooze,  tool,  fool. 

Knowing  the  pronunciation  of  the  five  vowels,  the  stu- 
dent will  understand  what  the  author  means  when  he  tells 
him  that  the  second  letter  of  the  alphabet  is  called  be. 
This  is  its  name.  Its  sound  is  the  same  as  in  English, 

xxi 


xxii  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

except  when  it  comes  after  a  vowel,  in  which  case,  like  the 
d  and  the  g,  it  becomes  very  soft. 

The  c,  called  ce,  giving  to  the  first  letter  the  lisping 
sound  of  the  strong  th  in  the  English  word  theft,  acquires 
the  sound  of  k,  as  it  does  in  the  other  languages,  when  it 
is  not  followed  by  e  or  i,  as  in  car,  color,  cut,  act,  critic. 

CH  is  one  letter  in  Spanish,  called  die,  and  it  sounds 
always  like  cli  in  the  words  chat,  chest,  chin,  church. 

D,  named  de,  has  the  same  value  as  in  English,  but,  like 
the  b,  it  becomes  very  soft  after  a  vowel ;  that  is,  it  is  pro- 
nounced almost  like  the  soft  th  in  English,  in  such  words 
as  that,  the,  etc. 

G,  called  ge,  giving  to  the  first  letter  the  pronunciation 
of  the  aspirated  h  in  English,  but  aspirating  it  more 
strongly.  Like  the  c,  it  changes  its  sound  into  the  harder 
one  possessed  by  the  g  in  all  languages,  whenever  it  is  not 
before  e  or  i,  as  in  the  words  garland,  go,  gutter,  agnostic, 
hag,  beg,  etc.  Like  the  b  and  the  d,  it  is  softer  after  a  vowel. 
The  soft  b,  d,  and  g  must  be  learned  from  the  living  voice. 

H,  hache,  is  the  only  letter  that  is  always  silent. 

J,  jota,  is  always  strongly  aspirated. 

K — its  name  is  lea — only  used  in  foreign  words,  and  in 
a  few  taken  from  other  languages,  as  kilometro,  kepis  (fa- 
tigue cap) :  it  is  pronounced  as  in  every  language. 

LL,  elle,  is  one  letter,  pronounced  very  much  like  the 
double  I  in  William,  billiards,  though  a  little  clearer  and 
more  liquid. 

N,  ene,  has  almost  the  same  sound  of  n,  followed  by  ie 
or  io  in  English,  as  in  Daniel,  union,  the  difference  being 
that  the  sound  is  clearer  and  stronger  in  Spanish.  The 
curve  that  distinguishes  the  n  from  the  n  is  called  tilde. 

ft,  cu  (ku),  is  pronounced  like  k,  as  in  the  other  lan- 
guages. But  here  something  important  must  be  observed. 
Though  the  h  is  the  only  letter  that  is  always  mute  or 
silent  in  Spanish,  the  vowel  u  is  silent  in  these  four  sylla- 


PRINCIPLES  OP  SPELLING  AND  PRONUNCIATION,    xxiii 

bles :  gue,  gui,  que,  qui,  pronounced  as  in  French ;  that  is, 
as  in  the  English  words  guest,  guilt,  quay,  key.  In  the 
first  two  syllables  the  u  serves  to  give  the  g  its  hard  sound. 
When  we  desire  the  u  to  be  pronounced  in  the  first  two 
syllables,  we  put  a  diaeresis  over  it,  thus :  gue,  gui,  pro- 
nounced as  the  same  letters  in  the  English  words  Guelph, 
guimbard,  Gwynn ;  and  when  we  wish  to  obtain  the  sounds 
found  in  the  words  quench,  quibble,  we  simply  write  cue, 
cui,  since  we  know  that  the  c  sounds  like  k  before  a,  o,  u. 
If  cu  is  leu,  cue  must  be  kue,  and  cui,  kui.  The  q  is  only 
used  in  the  two  syllables  que,  qui. 

K  is  pronounced  soft  and  called  ere. 

Br — its  name  is  erre,  with  the  double  r  strongly  rolled. 
One  r  is  strongly  rolled  only  at  the  beginning  of  a  word, 
after  I,  n,  or  s,  and  in  compound  words.  In  all  other  cases 
it  is  pronounced  very  soft,  though  with  perfect  clearness 
and  distinctness.  The  double  r  (rr),  on 'the  contrary,  is 
very  strong.  These  two  sounds  are  represented  by  two 
letters  r,  called  ere,  and  rr,  called  erre. 

W,  doble  u,  like  the  k,  is  only  used  in  foreign  words 
and  names. 

Y,  called  y  griega,  Greek  i,  or  ye,  is  a  consonant  before 
and  a  vowel  after  a  vowel  (which  occurs  only  at  the  end  of 
a  word),  or  when  it  stands  alone.  In  the  first  case  it  is 
pronounced  a  little  more  strongly  than  in  English,  and  in 
the  second,  just  like  the  i.  Eor  example :  "  Yo  he  visto 

I  have    seen 

ya    el  convoy  del  rey." 
already  the  convoy  of  the  king 

Z  is  called  zeta,  giving  the  z  the  lisping  sound  of  the 
strong  tli  in  English,  which  is  the  same  sound  the  c  has  in 
Spanish  before  e  or  i,  that  is,  in  the  syllables  ce,  ci. 

The  other  consonants  are  pronounced  exactly  as  in 
English,  and  called  efe  (f),  Jca  (k),  ele  (1),  erne  (m),  ene  (n), 
pe  (p),  ese  (s),  which  never  sounds  like  the  English  z,  te 
(i),  ve  (v),  and  equis  (ekis)  (x),  with  the  accent  on  the  first 


XXIV 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


syllable,  which  is  always  pronounced  like  ks,  as  in 
extra,  and  never  like  gz,  as  is  the  case  in  English  in  the 
words  exact,  examine. 

ALFABETO   ESPANOL. 

Here  are  the  thirty  letters  with  their  names  written 
according  to  the  above  phonetic  principles : 


a          b 

a  be 

(as  in  character) 

i  j 

like  i  in  unique    jota 

0  p 

like  o  in  pork      pe 

V  W 

ve         doble  u 


c 

ce 


ch 

che 


k 

ka 

q          r 

cu,  ku       ere 
x 

equis  (ekis) 


d 

de 

1 

ele 


f 

efe 


U 

elle 


rr 

erre 


S 

ese 


g 


m 

erne 

t 

te 


h 

hache  (ache) 


n 

ene 


n 

e5e 


y  griega,  6  ye 


oo  (u  in  rule) 

z 
zeta  6  zeda 


Silent  Ji  (same  as  vowels  alone) ha 

Sound  of  A" ca 

Lisping  sound  of  th za 

Strong  sound  of  g,  as  in  garland,  go. .  ga 

Sound  of  strongly  aspirated  h ja 

Sound  of  kw  as  in  quack,  quest cua 

Sound  of  gw,  as  in  Guelph,  Gwynn. .  gua 


E 
he 
que 


I 

hi 
qui 


gue        gui 
je(ge)    ji(gi) 


cue 
gue 


cui 
gui 


0 

ho 

CO 

zo 
go 

jo 

cuo 

guo 


u 

hu 
cu 
zu 
gu 


DIPHTHONGS    AND   TRIPHTHONGS. 

In  order  to  understand  the  rules  of  accentuation  and 
pronunciation,  it  is  of  the  utmost  importance  to  form  a 
clear  and  correct  idea  of  what  diphthongs  and  triph- 
thongs are. 

A  diphthong  is  the  union  or  blending  of  two  vowels 
which  form  one  syllable.  This  happens  only  when  one  of 
the  vowels  is  a  strong  one  (a,  e,  o),  the  other  a  weak  one 
(i,  u),  and  the  accent  or  stress  on  the  strong,  whether  it  be 

*  The  syllables  ze,  zi,  which  have  the  same  pronunciation,  are  found 
in  a  very  few  words. 


PRINCIPLES  OF  SPELLING  AND  PRONUNCIATION,      xxv 

the  first  or  the  second  vowel,  or  when  the  two  weak  ones 
(?',  u)  are  together  with  the  force  on  the  second.  Why  #,  0, 
e  are  called  strong  and  i,  u  weak  vowels  is  explained  in 
the  Spanish  conversation  on  this  subject. 

A  triphthong  is  the  union  of  three  vowels  which  form 
one  syllable.  This  takes  place  when  a  strong  vowel  is 
found  between  two  weak  ones  with  the  accent  or  emphasis 
on  the  middle  vowel.  Only  four  triphthongs  are  met  with 
in  Spanish  words : 

iai  iei          uai  (6  uay)      uei  (6  uey). 

apreciais,     aprecieis,     averiguiiis,        averigueis. 

you  find  out,     you  may  find  out 

ACCENT. 

The  word  accent  has  two  meanings  in  every  language, 
namely,  the  force,  stress,  or  emphasis  which  in  all  words 
of  two  or  more  syllables  must  be  given  by  the  voice  to 
one  of  them,  and  the  mark  for  showing  it,  which  is  a 
small  line  placed  over  the  emphatic  vowel.  The  first  is 
the  prosodic  accent,  that  is,  the  pronounced  accent ;  the 
other,  the  orthographic  accent,  which  means  the  written 
or  printed  sign.  As  the  great  majority  of  Spanish  words 
have  the  emphasis  or  prosodic  accent  on  the  penultimate 
or  last  syllable  but  one,  if  they  end  in  a  vowel,  or  on 
the  last  if  they  terminate  in  a  consonant,  we  have  wisely 
agreed  not  to  mark  the  accent  in  those  words,  but  to  re- 
serve the  written  accent  for  exceptional  words,  namely, 
those  ending  in  an  accented  vowel,  and  those  ending  in  a 
consonant  and  not  having  the  stress  on  the  last  syllable. 
Words  having  the  force  of  the  pronunciation  on  the  last 
syllable  are  called  agudas  6  graves  (acute,  sharp),  like 
canal,  understand,  in  English ;  those  that  have  it  on  the 
last  but  one,  breves  6  lianas  (brief),  as  father,  and  those 
which  have  the  accent  on  the  last  but  two,  esdnljulas 
(slipping),  a  word  derived  from  the  Italian  " sdrucciola" 


xxvi  PKIMER  L1BRO  ESPANOL. 

and  so  called  because  the  last  two  syllables,  being  slurred 
over,  seem  to  slip  or  slide.  These  words  abound  in  Eng- 
lish ;  for  example :  barbarous,  ardently,  intrepidity,  etc. 
All  the  words  of  the  last  kind  have  the  accent  marked, 
whether  they  end  in  a  vowel  or  in  a  consonant.  Words 
having  the  accent  on  the  last  but  three,  or  any  syllable 
before  the  antepenultimate,  are  called  sobresdrujulas  (over 
esdrujulas)  or  esdrujulisimas  (very  esdrujulas).  These, 
also,  are  always  marked  with  the  written  accent,  whether 
they  end  in  a  vowel  or  in  a  consonant.  The  rules  for  the 
accent  can  be  reduced  to  a  single  rule,  which  may  be 
stated  thus : 

KULE   FOE   THE   ACCENT. 

Every  sharp  word  ending  in  a  vowel  has  the  accent 
marked.  From  this  rule,  three  more  can  be  deducted 
which  are  implied  by  it,  namely  :  every  sharp  word  ending 
in  a  consonant  has  not  the  accent  marked;  every  brief 
word  ending  in  a  consonant  has  the  accent  marked ;  and, 
finally,  every  brief  word  ending  in  a  vowel  has  not  the  ac- 
cent marked.* 

For  an  evident  reason  monosyllables  are  not  accented, 
unless  they  are  words  that  we  wish  to  distinguish  from 
other  words  having  the  same  written  form  but  different 
meanings,  in  which  case  we  put  an  accent  on  the  more 
emphatic  of  the  two  words,  for  instance  : 
el,  he;  el ,  the. 

mi,  me  ;  mi,   my. 

tu,    them ;  tu,    thy. 

de,    give ;  de,    of,  from. 

si,     yes,  itself,  after  preposition ;    si,    if. 

se,    I  know,  or  be  thou  ;  se,    itself,  in  objective  case,  or  in- 

def.  pron.  one. 

*  Though  the  y  sounds  like  the  vowel  i  at  the  end  of  a  word,  it  is 
considered  a  consonant  for  the  purposes  of  accentuation,  and,  there- 
fore, such  sharp  words  as  estoy,  convoy,  etc.,  are  not  marked  with  an 
accent. 


PRINCIPLES  OF  SPELLING  AND  PRONUNCIATION,  xxvii. 

The  Spanish  Academy  has  lately  introduced  the  fol- 
lowing modification  of  the  rules  for  the  accent,  which  has 
been  accepted  in  every  Spanish-speaking  country,  and 
which  can  be  expressed  in  these  few  words  : 

Treat  words  ending  in  "  n  "  or  "  s  "  as  if  they  ended  in 
a  vowel. 

Following  this  rule,  we  put  an  accent  on  the  sharp 
words  like  melon,  f  ranees,  and  do  not  mark  the  brief  words 
such  as  imagen,  dosis. 

The  object  of  this  innovation  is  to  justify  our  practice 
of  not  marking  with  an  accent  the  plurals  of  nouns  and 
adjectives  in  s,  and  those  of  verbs  in  n,  for  instance,  libros, 
buenos,  pasan. 

The  student  will  understand,  if  he  remembers  what 
diphthongs  and  triphthongs  are,  why  when  we  have  to 
mark  with  an  accent  a  syllable  containing  a  diphthong  or 
a  triphthong,  the  accent  must  be  placed  on  the  strong 
vowel,  or  on  the  second  when  the  diphthong  is  formed  by 
the  two  weak  vowels,  and  why,  on  the  contrary,  when  one 
wishes  to  dissolve  or  break  a  diphthong,  making  two  sylla- 
bles of  the  two  vowels,  an  accent  must  be  put  on  the  weak 
vowel,  or  on  the  first,  if  the  two  vowels  are  weak. 

Examples  :  Cducaso,  pielago  (high  sea),  despues  (after), 
Sebastian,  amdis  (you  love),  seria  (serious),  where  the  diph- 
thong is  not  broken,  seria  (would  be),  where  it  is,  the  word 
forming  three  syllables  se-ri-a,  tenia  (tapeworm),  tenia 
(had),  duo  (duet),  egoismo,  increible,  continue  (continu- 
ous), continue  (I  continue),  mio  (mine),  amariais  (you 
would  love). 

In  this  rule  are  included  the  monosyllables  having  a 
diphthong,  and  so  we  accent  fui  (I  was,  or  I  went),  fue 
(third  person),  vio  (he  saw),  did  (he  gave),  etc. 

Every  person  of  the  preterit  perfect  with  the  stress  on 
the  last  syllable  must  be  marked,  even  if  a  monosyllable  that 
is  not  a  diphthong,  for  example  :  vi  (I  saw),  di  (I  gave). 


xxviii  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

The  vowels  used  as  parts  of  the  speech  are  accented,  for 
example  :  a  (to),  e  (and),  6  (or),  u  (or).  This  is  merely  a 
matter  of  custom. 

There  are  certain  words  that  are  marked  with  an  accent 
against  the  above  rules,  for  the  purpose  of  distinguishing 
them  from  identical  words  less  emphatic  or  with  a  differ- 
ent meaning,  for  example  :  Solo  (only),  solo  (alone,  or  a 
solo),  este,  ese,  aquel  (this  one,  that  one),  without  a  noun, 
este  libro  (this  book),  ese  Ubro,  aquel  libro,  with  the  noun. 
The  pronouns  and  particles  used  in  interrogations  or  ex- 
clamations, que  9  (what  ?),  quien  9  (who  ?),  cudl  9  (which  ?), 
cudndo  9  (when  ?),  cudnto  9  (how  much  ?),  /  cudnto  !  (how 
much!),  como9  (how?),  etc.,  which  are  more  emphatic  in 
virtue  of  the  interrogation  or  exclamation,  are  distin- 
guished by  the  accent  from  que  (that,  than),  quien  (who), 
como  (as,  I  eat),  cuanto  (as  much),  etc.,  which,  as  is  seen  in 
the  cases  of  que,  cuanto,  and-  como,  have  even  a  different 
meaning. 

The  tenses  of  the  verbs  with  one  or  more  pronouns  at- 
tached to  them,  preserve  the  marked  accent  they  have 
when  alone,  for  instance,  viome  (he  saw  me),  didle  (he  gave 
him),  although  these  have  become  brief  words  ending  in  a 
vowel,  which  should  not  be  marked,  according  to  the  rule. 
On  the  contrary,  verbs  that  are  not  accented  when  alone, 
are  accented  when  they  have  one  or  more  pronouns  at- 
tached to  them,  because  the  added  syllables  make  them 
esdriijulos  or  sobresdrujulos,  for  example  :  Dando  (giv- 
ing), ddndome  (giving  me),  ddndoseme  (one  giving  me,  or 
being  given  to  me),  ddndosemelo  (one  giving  it  to  me,  or  it 
being  given  to  me),  contdrtelo  (to  count  it,  or  relate  it,  to 
thee). 

Each  element  of  a  compound  word  preserves  it  prosodic 
and  orthographic  accent,  as  may  be  seen  in  the  accentua- 
tion of  the  following  words  :  decimoseptimo  (17th),  cortes- 
mente,  esplendidamente,  liabilmente  (ably). 


PRINCIPLES  OF  SPELLING  AND  PRONUNCIATION,    xxix 

The  only  thing  the  student  has  yet  to  learn  in  order  to 
be  able  to  read  or  write  anything  in  Spanish  is  the  sylla- 
bication or  division  of  a  word  into  syllables. 

The  place  where  the  hyphen  should  be  put,  quite  a  dif- 
ficult matter  in  English,  is  very  easy  in  Spanish,  as  we  di- 
vide, not  attending  to  the  origin  or  composition  of  the 
words,  but  to  the  sound.  This  phonetic  principle  makes 
each  syllable  end  in  a  vowel,  instead  of  a  consonant,  as  is 
the  case  in  English,  when  there  are  as  many  consonants  as 
vowels.  This  means  that  when  there  is  one  consonant  be- 
tween two  vowels,  the  consonant  goes  with  the  second 
vowel ;  for  example,  caricatura,  amabilidad,  are  divided 
thus  : 

Ca-ri-ca-tu-ra,  ama-bi-li-dad. 

If  there  are  four  consonants,  two  are  joined  to  one  syl- 
lable and  two  to  the  other,  as  is  seen  in  cons-truc-cion.  If 
there  be  three  consonants,  we  must  give  two  to  one  sylla- 
ble and  one  to  the  other,  putting  together  the  two  conso- 
nants that  harmonize  or  blend  well,  and  not  the  two  that 
would  be  hard  to  pronounce  in  one  syllable.  The  conso- 
nants that  blend,  as  any  one  may  ascertain  by  his  own  ear, 
are  bl,  br,  cl,  cr,  gr,  pi,  pr,  and  tr,  and  those  which  do  not, 
b-d,  b-n,  s-p,  s-t,  etc.  For  this  reason,  we  separate  these 
pugilistic  consonants  in  such  words  as  vier-nes  (Friday), 
pers-pi-cuo,  des-truc-cion,  ab-ne-ga-cion,  abs-ti-nen-cia,  and 
do  not  separate  the  easily  blending  consonants  in  a-brir 
(to  open),  ha-blar  (to  speak). 

The  only  words  that  are  divided  according  to  their  com- 
position are  those  which  have  as  prefix  the  improper  or 
inseparable  preposition  des,  the  pronouns  nos  and  vos  (we 
and  you),  and  es,  abbreviation  of  ese,  that,  in  the  compound 
pronoun  esotro  (that  other  one) — for  example  : 

Des-agra-da-ble,  nos-otros  (we  others),  vos-otros  (you  oth- 
ers), the  modern  form  for  we  and  you,  es-otros,  es-otras 
(those  others). 


XXX  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

A  few  other  compound  words  are  divided  in  this  way, 
such  as  ab-ro-gar,  sub-ra-yar  (underline),  sub-lu-nar,  etc.,  in 
which  the  prefix  is  pronounced  as  a  separate  word.  The 
two  syllables  agra  and  otros  are  not  separated  by  a  hyphen, 
because  we  avoid  writing  a  single  vowel  alone  either  at  the 
end  or  at  the  beginning  of  a  line.  The  letters  cli,  II,  and 
rr,  being  single  letters,  though  represented  by  double  signs, 
are  not  separated,  and  so  we  write  mu-cha-cho  (boy),  co-He 
(street),  ca-rro  (car). 

There  are  no  double  consonants  in  Spanish.  What  a 
blessing  !  The  only  word  I  remember  having  a  double  con- 
sonant is  the  adjective  perenne  and  its  derivatives,  which 
keep  the  two  n's  of  the  Latin  word  perennis  (perennial). 

The  other  words  having  double  n  (nn)  are  compounds 
of  the  prefix  in-  and  an  adjective,  like  in-ne-ce-sa-rio,  or  of  en 
and  a  verb,  like  en-no-ble-cer  (to  ennoble).  These  are  di- 
vided as  in  English.  In  words  like  action,  diccionario,  the 
two  c's  can  not  be  called  a  double  consonant,  for  the  reason 
that  as,  in  every  language,  the  c  stands  for  two  different 
sounds,  when  we  need  both  sounds  in  a  word  we  must  use 
two  c's,  one  for  one  sound  and  the  other  for  the  other  one. 
In  the  above  words  the  first  c  represents  the  Tc  sound,  and 
the  second,  the  lisping  sound. 

Words  having  mm  in  English,  have  nm,  one  letter  in 
each  syllable,  in  Spanish ;  for  instance,  in-men-so,  in-mor- 
tal. We  have  very  few  double  vowels,  and  for  reasons 
given  when  the  diphthongs  were  discussed,  they  form  two 
different  syllables,  for  example  :  pi-isi-mo  (very  pious),  le-er 
(to  read),  lo-or  (praise),  Sa-ave-dra  (a  family  name ;  the 
second  name  of  Miguel  de  Cervantes  Saavedra,  the  author 
of  Don  Quijote). 

For  the  double  purpose  of  giving  the  student  an  oppor- 
tunity to  apply  the  above  principles,  and  showing  him, 
from  the  very  start,  how  easy  and  how  like  English  is  a 
considerable  part  of  the  Spanish  language,  I  will  give  him 


PRINCIPLES  OF  SPELLING  AND  PRONUNCIATION,    xxxi 

a  number  of  sentences  in  the  language  he  is  beginning  to 
study,  which,  though  embracing  a  variety  of  subjects,  he 
will  be  surprised  to  find  almost  as  intelligible  as  if  they 
were  written  in  his  own  vernacular  : 

La  constitucion  de  los  Estados  Unidos  es  un  admirable 
documento  que  revela  la  prudencia  y  sagacidad  de  los  gran- 
des  patriotas  de  la  Revolucion  Americana. 

El  principal  merito  del  arte  consiste  en  ocultar  el  arte. 
La  facilidad  aparente,  denominada  con  mucha  exactitud, 
dificil  facilidad,  caracteriza  las  producciones  del  genio. 

La  esencia  de  lo  comico  6  ridiculo  es  la  percepcion  ins- 
tantanea  de  una  incongruencia  entre  la  idea  abstracta  y 
la  realidad  concreta. 

La  criatura  humana  es  un  compuesto  de  materia  y 
espiritu  6  cuerpo  y  alma  ;  el  cuerpo  es  el  instrumento  y  pro- 
ducto  del  alma ;  el  alma  forma  el  cuerpo. 

La  gracia  es  el  dominio  del  cuerpo  por  la  mente  (el 
alma)  6  el  triunfo  del  espiritu  sobre  la  materia. 

La  escuela  ideal,  es  una  familia  y  un  tempi  o. 

"El  genio  filosofico  presupone  el  germen  artistico." 
(La  ultima  linea  es  un  aforismo  de  Jose  de  la  Luz  Caba- 
llero,  el  gran  educador  cubano.) 

El  Arte  es  la  expresion  de  una  impresion ;  es  la  ideali- 
zacion  de  lo  real  y  la  realizacion  de  lo  ideal. 

El  corazon,  centro  de  la  circulacion  material,  es  centro 
y  pinaculo  de  la  circulacion  espiritual. 

El  metal  mas  precioso  es  el  oro ;  el  diamante  es  la 
piedra  mas  valiosa ;  ni  el  uno  ni  el  otro  es  comparable  con 
la  virtud,  oro  del  alma,  ni  con  la  fe,  diamante  del  corazon. 

Dios  es  el  espiritu  infinite,  eterno,  omnisciente,  que 
creo  y  gobierna  el  Universo. 

Un  axioma  es  una  verdad  evidente  que  no  requiere 
demostracion.  Las  Matematicas  estan  fundadas  en  axio- 
mas.  "  La  parte  es  menor  que  el  todo  "  (la  totalidad),  es 


xxxii  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Tin  axioma.  El  todo  (total)  es  igual  a  la  suma  de  todas 
las  partes. 

La  distancia  mas  corta  entre  dos  puntos,  es  la  linea 
recta  que  los  une. 

La  linea  recta  tiene  todos  los  puntos  en  la  misma  di- 
reccion.  Los  puntos  de  una  curva  estan  en  diferente 
direccion. 

Teorema  es  una  asercion  que  no  es  evidente  y  necesita 
prueba  6  demostracion,  por  ejemplo : 

La  suma  de  los  tres  angulos  de  un  triangulo,  es  igual  a 
dos  angulos  rectos. 

El  valor  literario  y  artistico  del  poema  analizado,  con- 
Biste  principalmente  en  la  perfecta  armonia  del  fondo  6 
esencia  y  la  forma  6  expresion,  en  la  admirable  proporcion 
de  las  partes,  en  la  propiedad  del  lenguaje,  y  en  la  subli- 
midad  de  una  idea  que  no  excluye  el  encanto  supremo  del 
sentimiento,  ni  el  atractivo  fascinante  de  la  gracia. 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


(la)  PRIMERA  PARTE. 
METODO   NATURAL. 


LECCION    PRIMERA. 

Conversaci6n  entre  el    maestro  y  los  discipulos  sobre   los 
objetos  en  la  sala  de  clase. 

EL  libro  esta  sobre  la  mesa.  <?  Donde  esta  el  libro  ? — El 
libro  esta  sobre  la  mesa. — <:  Que  esta  sobre  la  mesa  ? — El 
libro,  etc. — Eso  es  un  libro.  iQue  es  eso? — Eso  es  un 
libro. 

(Sefialando  (indicando)  la  mesa.)  Eso  no  es  un  libro ; 
eso  es  una  mesa.  <;  Es  eso  un  libro  ? — No,  sefior,  eso  no  es 
un  libro ;  eso  es  una  mesa. — Esto  es  un  sombrero  y  eso  es 
un  lapiz.  <;  Que  es  eso  ? — Esto  es  un  lapiz. 

Yo  veo  el  libro  sobre  la  mesa ;  £  ve  usted  el  libro  sobre 
la  mesa  ? — Si,  sefior,  yo  veo  el  libro  sobre  la  mesa. — Bravo  ! 
muy  bien !  usted  comienza  a  hablar  espafiol  (6  castellano). 
Yo  comprendo  (6  entiendo).  ^Comprende  usted?— Yo 
comprendo. — ,j  Comprendo  yo  ? — Oh,  si,  sefior,  usted  com- 
prende.  Usted  ve  el  papel  debajo  *  de  la  silla ;  ,;  veo  yo  el 
papel  ?  etc.  (etcetera). — Usted  lo  ve. 

*  "  Debajo  "  requiere  en  espanol  la  preposicion  "  de  "  (of,  from). 
3  1 


2;;  ,'.  ..  .PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

;  pps  y  dos  (2)  son  cu#tro  (4).  £  Cuantos  son  dos  y  dos? 
•  -— 'I)'os  y  dos  son  cuatro. 

El  tintero  esta  sobre  el  papel,  entre  la  pluma  y  el  lapiz. 
<;D6nde  esta  el  tintero? — El  tintero  esta  sobre  el  papel, 
entre  la  pluma  y  el  lapiz. — La  cuchilla  (6  el  cortaplumas) 
esta  en  el  bolsillo.  <?  Ve  usted  la  cuchilla  ? — N"o  veo  la 
cuchilla  (6  no  la  veo).  £  La  veo  yo  ? — Usted  no  la  ve. 

El  sillon  del  *  maestro  (prof  esor)  esta  delante  f  de  la 
pizarra,  y  la  pizarra  detras  del  sillon.  Delante  es  lo  con- 
trario  de  detras. 

&  Donde  estan  el  yeso  y  el  cepillo  ? — Estan  en  el  pizarron 
(pizarra  grande,  aumentativo  de  pizarra). — Yo  voy  al  J  pi- 
zarron. Yo  tomo  el  puntero ;  tome  usted  el  portamonedas. 
— Yo  tomo  el  portamonedas. — Las  monedas  estan  dentro 
del  portamonedas,  y  la  tinta  dentro  del  tintero.  Las  mo- 
nedas son  dinero ;  el  billete  de  banco  tambien  es  dinero. 
Fuera  es  lo  contrario  de  dentro.  La  pluma  esta  fuera  del 
tintero.  Dentro  y  fuera  requieren  la  preposicion  de.  Yo 
pongo  el  cuaderno  sobre  la  silla ;  ponga  usted  el  libro 
sobre  la  mesa. — Pongo  el  libro  sobre  la  mesa. — Yo  pongo 
el  lapiz  sobre  el  papel.  <i  Que  hago  yo  ? — Usted  pone 
el  lapiz  sobre  el  papel. — Tome  usted  la  pluma.  <;Que 
hace  usted  ? — Yo  tomo  la  pluma — Yo  tengo  un  *  libro  en 
la  mano.  <:Que  tiene  usted  en  la  mano? — Yo  tengo  un 
cuaderno.  <r  Quien  tiene  el  libro,  usted  6  yo  ? — Usted  tiene 
el  libro,  y  yo  tengo  el  cuaderno. — La  clase  comprende  per- 
f ectamente.  <;  Comprende  usted  la  f rase  ? — Comprendo  la 
f rase  perf ectamente. — Y  yo  tambien.  <;  Y  usted,  senora  ? 
— Yo  tambien. — ,;  Y  usted,  caballero  (6  senor)  ? — Yo  tarn- 

*  "  Del "  es  contraccion  de  la  preposicion  "  de  "  y  el  articulo  de- 
finido  "  el." 

f  "  Ddanie, "  y  "detrds"  requieren  la  preposicion  "  de." 
\  "  Al "  es  contraccion  de  la  preposicion  "  a "  y  el  articulo  defi- 
nido  "  el." 

*  u  Un  "  es  el  articulo  indefinido ;  femenino,  una. 


OBJETOS  DE  LA  CLASE.  3 

. —  Tambien  es  lo  contrario  de  tampoco.  <;  Habla  listed 
espafiol  en  la  clase? — No  comprendo  "liabla" — "Habla" 
es  sinonimo  de  "  conversa" — Comprendo ;  si,  sefior,  hablo 
espanol  en  la  clase. — ^  Y  yo  ? — Y  usted  tambien. — <;  Hablo 
yo  ingles  en  la  clase  ? — No,  sefior ;  usted  no  habla  ingles 
en  la  clase. — <j  Y  usted,  sefiora  ? — Yo  tampoco.  Perf  ecta- 
mente,  veo  que  usted  comprende.  La  primera  leccion  ha 
terminado  (concliiido).  El  maestro  felicita  (congratula) 
la  clase  por  sus*  rapidos  progresos  (los  progresos  de  la 
clase). 

Adios,  senores. 

Adios,  sefior  profesor. 


LECCION    SEGUNDA    (2'). 
Contimia  la  conversaci6n  sobre  los  objetos  de  la  sala  de  clase. 

HAY  varies  objetos  en  la  sala  de  clase :  una  mesa,  una 
pizarra,  varias  sillas,  etc. 

"  Hay "  es  el  presente  del  yerbo  Hdber,  en  su  uso  im- 
personal ;  en  frances,  il  y  a,  en  ingles,  there  is,  is  there  9 
there  are,  are  there?  <jHay  tinta  en  el  tintero?  Si,  hay. 
"  Hay  "  es  singular  y  plural,  interrogative  y  afirmativo. 

Yo  abro  el  libro.  Abra  usted  la  gaveta. — Yo  la  abro. 
— Yo  saco  el  relo  del  bolsillo;  saque  usted  un  papel  de 
la  gaveta. — Yo  saco  un  papel  de  la  gaveta.  Meta  usted 
el  papel  en  la  gaveta. — Meto  el  papel  en  la  gaveta.  Cierre 
usted  la  puerta. — La  cierro. — Usted  abre  la  gaveta  y  cierra 
la  puerta.  La  gaveta  esta  abierta,  y  la  puerta  cerrada. 
<i  Esta  la  ventana  abierta  6  cerrada  ? — La  ventana  esta 
abierta. 

*  "  Sn"  singular,  plural  "sws,"  es  el  adjetivo  posesivo  de  (3a)  ter- 
cera  persona,  correspondiente  a  its,  his,  her,  their,  your,  en  ingles. 


4  PRIMER  L1BRO  ESPANOL. 

Yo  estoy  cerca  de  la  pizarra  y  lejos  de  la  puerta.  "  Le- 
jos "significa"distante."  " Cerca " es lo contrario.  "Cerca" 
v  "lejos"  requieren  la  preposicion  "de."  Nueva  York 
esta  lejos  de  la  Habana ;  Matanzas  esta  cerca  de  la  Habana. 
Brooklyn  esta  cerca  de  JSTueva  York.  Abra  usted  la  puerta. 

Yo  la  abro. — Saiga  usted  del  cuarto. — Yo  salgo. — Entre 

usted. Entro.— <;  Donde  esta  el  canasto  (6  el  cesto)  ? — El 

cesto  esta  en  el  suelo,  cerca  de  la  mesa,  entre  la  mesa  y  la 
pizarra. — La  Seflora  A.  esta  entre  el  Senor  B.  y  el  Senor  C. 
Una  senora  entre  dos  caballeros  (seflores)  es  una  rosa  entre 
dos  espinas.  &  Que  prefiere  usted,  senor,  las  rosas  6  las  es- 
pinas? — Yo  prefiero  las  rosas,  naturalmente. — <;Y  usted, 
sefiorita  ?— Yo,  naturalmente,  prefiero  las  espinas. — Usted 
es  franca  y  sincera. 

<:Que  ve  usted  arriba? — El  cielo  raso  (6  techo). — <iY 
aba  jo  ? — El  suelo  (6  el  piso). — Veo  con  mucha  satisfaccion 
(con  mucho  placer)  que  ustedes  (plural  de  usted)  comien- 
zan  a  responder  correctamente  en  castellano  (espafiol). 

Hablemos  de  las  partes  del  cuerpo  humano.  (Flablemos 
es  la  1s  persona  del  plural  del  imperativo  del  verbo  HaUar.) 
El  cuerpo  humano  tiene  tres  partes  principales:  cabeza, 
tronco  y  extremidades.  Las  extremidades  superiores  son 
los  brazos,  y  las  inf  eriores  las  piernas.  <;  De  cuantas  partes 
consta  (consiste)  el  brazo? — De  cuatro:  hombro,  brazo, 
antebrazo  y  mano. — <;  Y  la  pierna  ? — De  cuatro  tambien : 
cadera,  muslo,  pierna  y  pie. — La  mano  consta  de  tres 
partes :  carpo  6  mufleca,  metacarpo  y  dedos.  En  la  ex- 
tremidad  6  punta  de  los  dedos  estan  las  unas. 

El  tronco,  6  la  caja  del  cuerpo,  comprende  el  pecho,  6 
parte  anterior,  y  la  espalda,  6  parte  posterior.  <j  En  cuan- 
tas partes  principales  se  divide  la  cabeza  ? — En  dos  :  craneo 
y  cara. — El  cuello  6  pescuezo  une  la  cabeza  al  tronco.  La 
piel  cubre  todo  el  cuerpo.  Debajo  de  la  piel  estan  la  carne 
6  musculos  y  los  huesos.  Tenemos  204  (doscientos  cuatro) 
huesos.  El  mas  grande  es  el  femur  6  hueso  del  muslo,  y 


CONVERSACI6N  SOBRE   LA  GRAMATICA.  5 

los  mas  pequeftos  son  los  huesecillos  del  oido.  La  mano 
tiene  (5)  cinco  dedos :  el  pulgar,  el  indice,  el  dedo  del  me- 
dio,  el  anular  y  el  pequefio  6  menique.  El  pulgar  es  el  mas 
grueso  y  f  uerte,  el  dedo  del  medio  es  el  mas  largo,  el  anular 
el  mas  debil,  y  el  menique  el  mas  delgado.  El  anular  es 
menos  fuerte  que  el  menique.  El  anular  es  el  mas  debil 
de  todos  los  dedos. 

Nota. — El  maestro  interrogara  a  los  alumnos  sobre  las  paries  del 
cuerpo  humano  y  los  obligara  a  responder  y  preguntar  en  castellano, 
ordenandoles  que  pregunten  a  sus  companeros.  Por  ejemplo :  Maes- 
tro.— Senor  A.,  pregunte  V.  al  Senor  B.  cuantos  dedos  tiene  cada 
mano,  etc.  El  Senor  A. — Senor  B.,  4  cuantos  dedos  tiene  cada  mano  ? 
— El  Senor  B. — Cada  mano  tiene  cinco  dedos,  y  las  dos  manos  tienen 
diez  dedos. 


SEGTJNDA  PARTE. 

METODO   NATURAL,  APLICADO   1  LA  ENSE- 
DE   LA   GRAMATICA. 


LECCION    TERCERA    (3ft). 

Comienza  la  conversaci6n  sobre  la  gramatica. 

El  alfabeto  y  la  pronunciation. 

BUENOS  dias,  sefiores ;  yo  estoy  muy  contento  de  ver  a 
ustedes.  <j  Como  esta  usted  ? — Yo  estoy  muy  bien,  gracias. 
— Yo  estoy  sentado  en  un  sillon,  y  usted  esta  sentado  en 
una  silla.  <:  Que  prefiere  usted,  un  sillon  6  una  silla  ? — 
— Prefiero  un  sillon.  Es  mas  comodo. — Yo  me  levanto. 
Levantese  usted. — Yo  me  levanto. — Sientese  usted. — Yo 
me  siento. — Venga  usted  a  la  mesa. — Vengo  a  la  mesa. — 
Yo  voy  a  la  ventana.  Vaya  usted  a  la  pizarra. — Yo  voy  a 
la  pizarra. — Yo  dicto  y  usted  escribe.  ^Quien  dicta? — 
Usted  dicta  y  yo  escribo. — ^Con  que  escribe  usted? — Escribo 
con  el  yeso. — <J  Donde  escribe  usted  ? — Sobre  la  pizarra  (6 
en  la  pizarra). — ^  Con  que  borra  usted  ? — Borro  con  el  cepillo 
(6  con  la  esponja).  Escriba  usted : 

Alfaleto  castellano. 

Las  cinco  (5)  vocales  son : 
a  e  i  on 

ah,  ask     next,  best     English  e,  ee,  machine     or,  cork,     oo,  ooze,  rule 


LETRAS  DEL  ALFABETO. 


Alfabeto  complete : 


a 

b 

c        cli 

d 

e 

f 

ah 

be 

ce        che 

de 

e 

efe 

i 

j 

ka 

1 

11 

ee 

jota  (aspirada) 

ka 

ele 

elle 

0 

P 

q 

r 

IT 

S 

0 

pe 

cu  (ku) 

ere 

erre 

ese 

g  h 

efe        ge  (aspirada)       acho 

m         XL         n 

erne         ene         ene 

tav 

te          oo          ve 


doble  u        equis  (ekis)        y  griega  (6  ye)        zeta  (6  zeda) 

I  Cual  es  la  primer  a  letra  del  alfabeto  ? — La  a. — Y  la 
ultima? — La  z. — ^Cuantas  vocales  hay  en  castellano? — 
Hay  cinco  (5).  «;  Cuales  son  ? — A,  e,  i,  0,  u. — La  pronuncia- 
cion  de  las  cuatro  (4)  primeras  vocales  es  igual  en  aleman, 
frances  y  castellano.  La  u  es  igual  en  aleman,  y  equi- 
valente  a  la  doble  o  (oo)  en  ingles,  en  ooze,  y  a  la  ou  en 
frances.  La  lengua  espanola  es  en  extreme  fonetica.  En 
castellano  es  necesario  pronunciar  todas  las  letras,  excepto 
la  h.  La  h  es  la  iinica  letra  muda  del  idioma  castellano. 
Idioma  es  sinonimo  de  lengua.  La  vocal  u  es  muda  en  las 
silabas  gue,  gui,  que,  qui.  En  las  silabas  gue,  gui,  con  dos 
puntos  sobre  la  u  (dieresis),  es  necesario  pronunciar  la  w, 
por  ejemplo :  argiiir  (to  argue). 

Las  letras  en  castellano  tienen  siempre  (invariable- 
mente)  el  mismo  sonido. — Sefior  profesor,  no  comprendo 
"mismo." — <J  Que  instrumento  es  este  en  espafiol? — Un  pia- 
no.— &  Y  en  ingles  ? — Lo  mismo,  piano. — Dos  (2)  mas  tres 
(3)  (2  -f-  3)  son  5  ;  3  +  2  es  lo  mismo,  5.  <j  Que  diferencia 
hay  entre  cuatro  por  seis  (4X6)  y  seis  por  cuatro  (6x4)? 
No  hay  diferencia,  es  lo  mismo :  el  orden  de  los  f actores 
no  altera  el  producto.  <J  Comprende  usted  ? — Comprendo. 
Mismo  significa  same. — Exactamente.  Mismo  significa 
tambien  self,  por  ejemplo  :  "  A  mi  mismo,  to  myself"  La 
"  a  "  en  ingles  tiene  siete  (7)  sonidos  diferentes  :  en  espanol 
es  siempre  lo  mismo,  a,  como  la  misma  letra  en  la  palabra 


8  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

inglesa  ask. — Senor  prof  esor,  "  como  "  £  no  significa  how  ? 
— Si,  "  como  "  con  acento,  significa  Iww ;  sin  acento  "  como  " 
significa  as,  like. 

Las  letras  forman  silabas  y  las  silabas  forman  palabras. 
,1  De  que  se  forman  las  palabras  ? — Las  palabras  se  forman 
de  silabas.  "  Se  forman  "  es  equivalents  a  "  son  f  ormadas" 
(voz  pasiva).  £  Se  comprende  la  frase  ? — Se  comprende,  6 
es  comprendida. — <;  Se  pronuncia  la  "  h  "  en  espanol  ? — 
No  se  pronuncia,  6  no  es  pronunciada.  La  e,  la  i  y  la 
o  son  equivalent  es  a  las  mismas  letras  en  las  palabras 
inglesas  get,  machine,  or.  La  u  es  siempre  igual  a  la 
oo  en  fool  6  a  la  u  en  rule. — <;  Que  significa  "  siempre  "  ? 
"  Siempre "  es  sinonimo  de  constantemente,  invariable- 
mente.  Jamas  es  lo  contrario  de  siempre.  <;Habloyo  ingles 
en  la  clase? — Jamas.— <J  Y  espaflol? — Siempre. — Nunca  es 
sinonimo  de  jamas. 

Las  consonantes  ~b,  d,  y,  g,  son  suaves  despues  de  una 
vocal.  Despues  es  lo  contrario  de  antes.  En  el  alfabeto 
la  a  esta  antes  de  la  b,  y  la  b  despues  de  la  a.  En  las  pala- 
bras acabar  (sinonimo  de  terminar),  beber,  tomar  un  liquido 
(la  accion  lo  explica),  dedo,  listed,  Madrid,  agua,  la  I,  la  d, 
y  la  #,  son  suaves. — <;  Que  significa  la  palabra  agua  f  Agua 
en  castellano  es  aqua  en  latin ;  el  liquido  que  forma  el 
oceano.  La  parte  solida  del  globo,  es  tierra;  la  parfce 
liquida,  agua.  En  el  globo  hay  tres  cuartas  partes  de  agua 
y  una  cuarta  parte  de  tierra. 

La  c  y  la  g  son  como  en  ingles,  frances,  etc.,  suaves 
antes  de  la  e  y  la  i,  variando  de  sonido  en  cornbinacioii  con 
la  a,  la  o  y  la  u.  Mas  claro  : — la  c  y  la  g  conservan  (pre- 
servan)  el  sonido  que  tienen  en  el  alfabeto,  antes  de  la  e  y 
la  i,  y  lo  cambian  (varian)  siempre  que  no  acompafien  la 
e  6  la  i,  por  ejemplo :  ac  =  ak;  ca—~ka-,  eg,  como  en  egg, 
ge,  como  he  en  hen,  gi,  como  hee  en  heed. 

La  j  tiene  el  sonido  de  la  h  aspirada  en  las  palabras  in- 
glesas hen,  he,  house,  etc.,  mas  fuertemente  aspirada. 


PEONUNCIACI6N  DE  LAS  LETRAS.  9 

La  II  es  una  letra  peculiar  del  alfabeto  espanol.  La 
II  en  el  nombre  ingles  William  j  la  gl  en  italiano,  tienen 
un  sonido  aproximado. 

La  n  es  tambien  una  letra  especial  de  la  lengua  cas- 
tellana :  es  exactamente  igual  a  la  gn  en  frances  y  en  ita- 
liano. La  n  en  las  palabras  inglesas,  Daniel^  onion,  tiene 
un  sonido  aproximado. 

Una  r  es  fuerte  en  las  palabras  compuestas,  como  "  abro- 
gar,"  al  principle  de  una  palabra,  como  "  rosa,"  6  despues 
de  Z,  w,  6  s,  por  ejemplo :  alrededor  (around),  Enrique, 
Israel,  y  suave,  en  medio  6  al  fin  de  una  palabra,  como  cara, 
hablar.  La  doble  rr  siempre  es  fuerte,  por  ejemplo,  tier  r  a. 

La  v  es  mas  suave  en  castellano  que  en  las  otras  len- 
guas ;  es  menos  explosiva.  Menos  es  lo  contrario  de  mas. 
Tres  (3)es  mas  que  dos  (2)  y  menos  que  cuatro  (4)  (3—2=1); 
tres  menos  dos  es  uno. 

La  y  es  vocal,  despues  de  una  vocal,  y  consonante  antes 
de  una  vocal.  Ejemplos  :  ley  (law),  yo,  como  York,  un  poco 
mas  fuerte.  Poco  es  lo  contrario  de  muclio. 

La  z  tiene  el  sonido  de  la  th  fuerte  en  ingles.  Las 
otras  letras  del  alfabeto  espanol  tienen  identico  sonido  en 
ingles.  La  pronunciacion  castellana  no  presenta  dificul- 
tad  :  es  perfectamente  f  acil  y  clara.  Lea  usted. — Yo  leo. 
— Usted  lee  muy  bien.  Usted  ve  que  la  lectura  y  la  escri- 
tura  no  son  dificiles.  Cuente  las  letras. — Las  cuento. 
Uno  (1,  2,  3),  dos,  tres. — No,  perdone  usted,  "letra"  es 
un  nombre  f  emenino.  Es  necesario  emplear  la  terminacion 
femenina  del  adjetivo  numeral,  "  una."  Las  letras  son 
femeninas  en  espanol ;  es  preciso  (necesario)  usar  las  ter- 
minaciones  femeninas  de  los  articulos,  por  ejemplo :  la  a, 
la  #,  una  $,  una  Z>,  etc. 

Eepita :  Una,  dos,  tres,  cuatro,  cinco,  seis,  siete,  ocho, 
nueve,  diez,  once,  doce,  trece,  catorce,  quince,  diez  y  seis, 
diez  y  siete,  etc.,  veinte  (20),  veinte  y  una  6  veintiuna, 
veinte  y  dos  6  veintidos,  etc.;  treinta  (30). — <?  Cuantas  letras 


10  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

hay  en  espanol? — Hay  treinta,  cinco  vocales  y  veinte  y 
cinco  consonantes. — La  Tc  y  la  w  (doble  u)  no  son  letras 
espanolas ;  sirven  *  para  escribir  nombres  extranjeros,  como 
Washington,  Wamba,  Witiza,  etc.  Los  dos  ultimos  son 
dos  reyes  (monarcas)  godos  (goticos)  de  Espana.  La  Jc. 
se  emplea  en  varias  palabras  tomadas  de  lenguas  extran- 
jeras,  como  Mlometro,  kepis,  gorro  (cap)  militar,  kiosco, 
pabellon  turco,  etc. 

Oigo  la  campana  (6  campanilla,  diminutivo).  <J  La  oye 
listed  ? — (j  La  oigo  ? — Es  la  hora.  Termina  la  sesion.  Es 
precise  (necesario)  separarnos.  Continuara.  (3a  persona 
del  future.) 


LECCION    CUARTA    (4a). 

Continua  la  conversaci6n  sobre  la  prosodia  y  la  ortografia, 
incluyendo  el  silabeo  (division  en  silabas),  los  diptongos 
y  triptongos,  la  puntuaci6n,  el  acento,  y  las  abreviatu- 
ras  (abreviaciones)  mas  usuales. 

LAS  palabras  estan  formadas  de  silabas  y  las  silabas  de 
letras.  "  Mesa  "  es  una  palabra,  me,  uiia  silaba,  y  m,  una 
letra.  Guion  es  el  signo  que  separa  una  silaba  al  final  de 
una  linea,  de  otra  silaba  en  la  otra  linea.  El  principio  del 
silabeo  espafiol  es  que  la  silaba  termine  en  vocal. 

For  esta  razon  (en  consecuencia),  una  consonante  en- 
tre  dos  vocales,  acompana  la  segunda  vocal,  por  ejemplo : 
a-me-ri-ca-no,  a-ma-bi-li-dad.  Si  hay  cuatro  consonantes  en 
una  palabra,  dos  van  con  la  vocal  precedente,  y  las  otras 
dos,  con  la  otra,  por  ejemplo :  trans-cri-bir.  Si  hay  tres 
consonantes,  es  necesario  poner  dos  en  una  silaba  y  una 
en  la  otra,  segun  la  compatibilidad  de  las  consonantes. — 
Ko  comprendo  la  palabra  "  segun." — Segun  Darwin,  el  hom- 
bre  desciende  del  mono  (orangutan,  chimpance  6  gorila)  •; 

*  "  Sirven  "  es  la  Ba  persona  del  phiral  del  presente  del  verbo  servir. 


SILABEO,   DIPTONGOS  Y  TRIPTONGOS.  H 

segun  la  Biblia,  de  Adan  y  Eva. — Comprendo. — Hay  colores 
que  no  van  bien  juntos  (unidos),  y  hay  tambien  consonan- 
tes  que  no  armonizan  en  una  silaba.  El  oido  es  guia  (con- 
ductor) infalible.  Si  hay  dos  consonantes  que  armonizan, 
se  ponen  con  la  segunda  vocal ;  si  no  armonizan,  se  sepa- 
ran,  por  ejemplo :  vier-nes,  a-bril,  ha-blar,  ins-pi-ra-ci6n, 
des-truc-cion.  Las  consonantes  I  y  r,  llamadas  liquidas,  se 
unen  con  la  #,  c,  /,  g,  p  y  t,  cuando  se  interponen  entre 
estas  y  una  vocal,  y  la  r  si  va  entre  la  d  y  una  vocal,  por 
ejemplo :  crater,  fra-gan-cia,  dra-gon,  pa-dre  (father),  blando, 
flota. 

La  ch,  la  II,  y  la  rr,  signos  compuestos  6  dobles  de  una 
letra  simple,  no  se  separan,  por  ejemplo :  co-che,  ca-lle 
(street),  pe-rro  (dog). 

Las  vocales  se  dividen  en  fuertes  y  debiles.  La  escala 
organica  de  las  vocales,  conforme  a  la  posicion  del  aparato 
vocal,  es  a,  e,  i,  0,  u ;  la  escala  gradual  6  acustica,  con  res- 
pecto  a  la  sonoridad  y  fuerza  de  las  mismas  cinco  vocales, 
es  a,  0,  e,  i,  u.  Las  fuertes  son  a,  0,  e  ;  las  debiles,  i,  u.  Una 
vocal  fuerte  y  una  debil  con  el  acento  en  la  fuerte,  6  dos 
debiles  con  el  acento  en  la  segunda,  forman  un  diptongo. 
Dos  fuertes  no  forman  diptongo  jamas.  Diptongo  es  la 
union  en  una  silaba  de  una  vocal  fuerte  y  una  debil  con  el 
acento  en  la  fuerte,  6  de  dos  debiles  con  el  acento  en  la 
segunda.  Hay  catorce  diptongos : 

ai  (6  ay),  an. . .  .aire,  pausa.  • 

oi  (oy),  on voy,  bou   (termino  maritimo;  fishing  in 

which  two  boats  throw  the  net). 

ei  (ey),  en rey  (king),  eufonia. 

ia,  ie,  io,  [iu]  (dos  debiles  con  el  acento  en  la  segunda). 

Familia,  tiene,  limpio,  opinion,  triunfo. 
na,  ne,  no,  [iii\  (dos  debiles  con  el  acento  en  la  segunda). 

Agua,  panuelo  (handkerchief),  evacuoy 

residuo,  cuita  (care). 


12  PRIMER  LIBRO   ESPANOL. 

Una  vocal  fuerte  entre  dos  debiles,  con  el  acento  en  la 
f uerte,  es  un  triptongo,  tres  vocales  que  f orman  una  silaba. 
Hay  cuatro  triptongos  en  espanol : 

iai,  iei,  uai  (6  uay],  uei  (6  uey). 

Ejemplos  :  Viciais,  vicieis,  averiguais,  averigiieis,  Para- 
guay, Uruguay,  buey  (ox).  lau,  uau,  ueu,  ioi,  son  tambien 
triptongos,  pero  no  ocurren  en  palabras  castellanas.  Si  el 
acento  esta  sobre  la  vocal  debil  (6  en  el  caso  de  dos  vocalea 
debiles,  en  la  primera),  no  hay  diptongo  ni  triptongo  po- 
sible,  por  ejemplo : 

Oido  (the  internal  ear,  the  sense  of  hearing,  y  el  parti- 
cipio  pasado  del  verbo  oir),  continua,  duo,  apreciariais. 

En  las  combinacioiies  de  las  dos  vocales  debiles  u,  /,  es 
tambien  posible  destriiir  el  diptongo,  poniendo  el  acento 
sobre  la  ultima  vocal  y  separtindola  de  la  primera,  por 
ejemplo  :  destrii-ir,  argii-ir,  hii-ir  (to  flee),  frii-i-cion,  je-sii- 
i-ta.  La  misma  separacion  caprichosa  es  posible  entre 
una  vocal  fuerte  y  una  debil,  por  ejemplo :  fi'-ar,  con-fi-ar, 
actii-ar,  y  en  los  triptongos  iai,  iei,  que  se  disuelven  en 
con-fi'-ais,  con-fi'-eis.  Es  de  lamentarse  que  no  se  acostum- 
bre  poner  dieresis  siempre  que  se  disuelve  un  diptongo,  y 
que  la  vocal  debil  no  tiene  el  acento. 

— Deseamos  que  usted  nos  explique  la  famosa  regla 
unica  para  marcar  6  no  marcar  el  acento. — Con  mucho 
gusto  (placer). 

REGLA  UNICA. 

Las  palabras  agudas  terminadas  en  vocal,  tienen  marcado  el 

acento. 

— <J  Que  es  una  palabra  aguda  ? — Las  palabras  en  caste- 
llano  se  dividen  en  cuatro  clases,  con  respecto  al  acento  : — 
agudas,  breves  esdrujulas,  y  sobresdrujulas,  6  esdrujulisi- 
mas  (muy  esdrujulas).  Las  agudas  tienen  el  enfasis,  6  la 
fuerza  de  la  pronunciacion,  en  la  ultima  silaba,  como  papa , 
mama,  balcon ;  las  breves,  en  la  penultima,  como  angel,  Id- 


ACENTUACION.  13 

piz,  dif icily  las  esdrujulas  en  la  antepeniiltima,  como  regi- 
men, bdrbaro,  ultimo,  penultimo,  antepenultimo,  y  las  es- 
drujulisimas,  en  una  silaba  anterior  a  la  antepenultima, 
como  expliquesemelo,  digasetelo  (let  one  explain  it  to  me, 
let  one  say  it  to  thee). 

Si  la  palabra  aguda  terminada  en  vocal,  como  *  papa, 
mama,  tiene  marcado  el  acento,  la  terminada  en  conso- 
nante,  como  canal,  profesor,  no  lo  tiene  marcado,  ni  lo 
tiene  tampoco  la  palabra  breve  terminada  en  vocal,  como 
mesa,  sombrero,  j  si  lo  tiene  marcado  la  terminada  en  con- 
sonante,  como  fdcil,  dificil,  drbol  (planta).  El  resultado 
es,  que  si  hay  acento  marcado  en  una  silaba,  no  hay  difi- 
cultad  en  la  lectura,  y  si  no  hay  acento  marcado,  se  pone 
la  fuerza  de  la  pronunciacion  sobre  la  ultima  silaba  en  las 
palabras  terminadas  en  consonante,  y  sobre  la  penultima 
en  las  que  terminan  en  vocal. 

— Para  marcar  el  acento,  es  suficiente  observar  la  silaba 
en  que  esta  el  enfasis,  y  despues  la  terminacion,  vocal  6 
consonante,  de  la  palabra. — Exactamente  :  usted  ha  com- 
prendido. 

La  Academia  Espanola  ha  introducido  una  innovacion, 
a  saber :  Las  palabras  terminadas  en  n  6  s,  se  tratan  exac- 
tamente  como  las  terminadas  en  vocal. 

En  las  palabras  agudas  terminadas  en  n  6  s,  se  marca 
el  acento,  y  no  se  marca  en  las  breves  que  terminan  en  las 
mismas  letras  n  6  s.  En  otra  leccion  se  explicara  el  ob- 
jeto  de  esta  reforma. 

Los  monosilabos,  como  tienen  solamente  una  silaba,  no 
requieren  acento,  excepto  para  distinguir  palabras  de  dos 
significaciones,  como  el,  pronombre  personal,  tercera  per- 
sona singular,  que  tiene  acento,  y  el,  articulo  definido  mas- 
culino  singular,  que  no  lo  tiene ;  se,  que  significa  /  know, 

*  Se  ha  explicado  en  otra  parte  que  "como,"  con  acento,  es  el  ad- 
verbio  de  modo  how:  y  "como,"  sia  acento,  es  la  conjuncion  condi- 
cional  as. 


14  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

con  acento,  y  es  pronombre  reflexive,  sin  acento.  Para 
disolver  un  diptongo  6  triptongo,  tambien  se  marca  el 
acento  sobre  la  vocal  debil,  por  ejemplo  : 

Melodia,  continue,  haUariais  (segunda  persona  plural 
del  condicional  del  verbo  hablar). 

Hay  palabras  que  varian  de  significacion  segun  la  silaba 
en  que  esta  el  acento,  por  ejemplo :  dnimo  (mind,  soul, 
courage),  animo  (I  encourage),  animo  (he  encouraged), 
como?  (con  acento,  how ;  sin  acento,  as,  or  I  eat). 

Las  particulas  que,  cudl,  quien,  cudndo,  donde,  por  que, 
etc.,  tienen  marcado  el  acento  en  frases  interrogativas  6  ad- 
mirativas  (exclamatorias).  Dare  como  ejemplo  una  cuar- 
teta  del  celebre  fabulista  Tomas  de  Iriarte : 

He  reflido  a  un  hostelero. 
I  have  scolded  an    innkeeper. 

£  Por  que  ?  <;  cuando  ?  <;  donde  ?  ^  como  ? 
why?  when?          where?         howV 

Porque  cuando  donde  como. 
because     when      where     I  eat. 

Sirven    mal,  me  desespero. 

they  serve  badly,        I  despair  (or  get  desperate). 

Que  ?  con  acento  es  wliat  ?,  sin  acento  that,  than,  pro- 
nombre relative,  6  conjuncion :  cuyo,  acentuado,  es  whose  ? 
como  pronombre  posesivo  interrogative,  y  cuyo  no  acen- 
tuado, es  whose  como  relative. 

Los  demostrativos,  este,  ese  y  aquel,  tienen  marcado  el 
acento  si  se  usan  como  pronombres,  por  ejemplo :  este,  this 
6  this  one ;  ese,  that  one ;  aquel,  that  one  yonder. 

Siempre  que  la  silaba  marcada  con  acento  contenga  un 
diptongo  6  triptongo,  se  pone  el  acento  sobre  la  vocal 
fuerte.  Por  esta  razon  marcamos  el  acento  en  los  mono- 
silabos, 

fui       fue         dio       pio,  etc. 
I  was    he  was    he  gave    foot. 


DOS  DIFICULTADES  DE  LA  PRONUNCIACI6N.       15 

Despues  de  observar  la  regla  de  pronunciar  suaves  las 
consonantes  #,  d,  y  g  precedidas  por  una  vocal,  como  "  aba- 
nico"  (fan),  "elegante"  "Madrid"  el  punto  miis  impor- 
tante  en  la  pronunciacion,  es  la  union  de  la  ultima  vocal 
de  una  palabra  con  la  primera  de  -la  palabra  siguiente 
(proxima,  inmediata).  Por  ejemplo,  en  la  frase  que  con- 
tiene  la  regla  del  acento  : 

"  Toda  palabra  aguda  terminada^en  vocal,  tiene  mar- 
cado  el  acento,"  es  necesario  unir  6  ligar  la  ultima  a  de 
"  palabra "  con  la  primera  a  de  "  aguda,"  la  ultima  a  de 
"  terminada  "  con  la  e  de  en,  j  la  o  de  "  marcado  "  con  la  e 
del  articulo  el.  Vemos  que  vocales  fuertes,  que  en  una 
palabra  no  forman  jamas  diptongo,  lo  forman  en  dos  pala- 
bras  que  se  unen. 

Tambien  se  forman  triptongos  con  vocales  fuertes  entre 
dos  6  tres  palabras  que  se  ligan,  por  ejemplo  : 

"  Me  ha  ocurrido  una  idea,"  que  se  pronuncia, 

JS/eao-cu-rri-dou-nai-de-a. 

La  union  de  dos  vocales  fuertes  en  dos  palabras  distin- 
tas  constituye  una  figura  de  diccion  que  se  llama  sineresis 
6  sinalefa,  y  lo  contrario  (la  disolucion  de  un  diptongo  en 
dos  silabas),  se  llama  dieresis.  La  pronunciacion  suave  de 
la  #,  la  d,  y  la  </,  despues  de  una  vocal,  y  la  union  de  las 
vocales  en  dos  6  tres  palabras  sucesivas,  son  las  dos  unicas 
dificultades  de  la  pronunciacion  espaiiola. 

— No  comprendo  "  se  llama." — Yo  me  llamo  Luis. — 
<:  Como  se  llama  usted  ? — Yo  me  llamo  Julian  Smith. — 
<j  Comprende  usted  ? — Comprendo. — <:  Como  se  llama  el 
Presidente  ? — Se  llama  McKinley. — &  Como  se  llama  esto  ? 
(Indicando  un  libro.)  Eso  se  llama  "libro." — Perfecta- 
mente. 

La  causa  6  razon  de  esta  curiosa  union  de  dos  vocales 
fuertes,  es  que  estando,  no  en  una  sola  palabra,  sino  en  dos 
palabras,  hay  mas  espacio  entre  la  ultima  vocal  de  una,  y 
la  primera  de  la  otra,  y  resulta  posible  la  union  que  es  im- 


16  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

posible  entre  dos  vocales  fuertes  que  estiin  en  una  misma 
palabra.  Si  el  acento  de  la  segunda  palabra  esta  sobre  su 
primera  vocal,  principalmente  si  no  hay  oir a  palabra  des- 
pues  de  la  segunda,  no  hay  union  entre  dos  vocales  en  dos 
palabras  distintas,  por  ejemplo  : 

Hablo  cUTusted  (union  perfecta). 

Demisted  un  peso,  give  a  dollar  (la  union  es  menos  per- 
fecta). 

De  uno,  give  one  (no  hay  union). 

SeTima  leccion,  /  Jcnoiv  a  lesson  (union  no  perfecta). 

Se  una,  I  know  one  (no  hay  union). 

Se"unira  a  la  clase  (union  perfecta). 

Eso  esta  bien  (union  perfecta). 

Eso  es  asi  (union  imperfecta). 

Eso  es  (separacion  completa  entre  la  o  y  la  e). 

En  el  primero  de  estos  tres  ultimos  ejemplos,y  en  "  Ha- 
blo de~usted,"  y  "  Se  unira  a  la  clase,"  como  el  acento  no 
esta  en  la  primera  vocal  de  la  segunda  palabra,  la  union  es 
completa ;  en  los  ejemplos,  "  EscTes  asi,"  y  "  StTuna  lec- 
cion," como  el  acento  estii  sobre  la  primera  vocal  de  la  se- 
gunda palabra,  la  union  no  es  completa.  En  "  Eso  es," 
"  De  uno,"  y  "  Se  una,"  como  el  acento  esta  tambien  sobre 
la  primera  vocal  de  la  segunda  palabra  y  no  hay  otra  pala- 
Ira  despues  de  la  segunda,  la  union  de  las  vocales  es  im- 
posible,  y  es  necesario  separarlas  enteramente  en  la  pro- 
nunciacion.  Lo  mismo  se  observa  en  :  "  Pasa  ella"  (separa- 
cion completa)  y  "  Pasa  elegantemente  "  (union  completa). 

Aunque  la  grarmitica  de  la  Academia  no  lo  hace,  ni  lo 
hace  tampoco  ninguna  otra  gramatica,  seria  propio  y  razo- 
nable  establecer  la  regla  de  poner  una  dieresis  para  disol- 
ver  un  diptongo  en  toda  silaba  no  acentuada,  como  en  con- 
tribiiir,  aunar,  puntuar,  etc.,  como  he  indicado  antes. 

Los  principales  signos  de  puntuacion  son : 

Coma  ( , )  punto  y  coma  (  ; )  dos  puntos  (  : )  punto 
final  ( . )  puntos  suspensivos  (....)  principio  de  interro- 


ABKEVIATURAS.  17 

gacion  (  £  )  fin  de  interrogacion  (?)  principio  de  admira- 
cion  ( ;  )  fin  de  admiracion  (  ! )  parentesis  (  )  dieresis  6 
crema  (  "*  )  guion  (  -  )  comillas  (  "  "  )  ray  a  (  —  )  dos 
rayas  (  —  )  asterisco  (  *  )  sencillo  (simple),  doble  6  triple, 
Have  6  corchete  (  {  j )  manecilla  23F°. 

Las  abreviaturas  que  mas  comunmente  se  usan  en  cas- 
tellano,  son  :  @  arroba,  25  Ib.  (libras),  A.  C.,  ano  de  Cristo, 
admon.,  administracion,  afmo.,  afectisimo,  B.  L.  M.  6  b.  1. 
m.,  besa  la  mano,  B.  L.  P.  6  b.  1.  p.,  besa  los  pies,  c.  p.  b., 
cuyos  pies  beso,  D.  6  Dn,  Don,  Da,  Dona,  DD.,  Doctores, 
Exc.,  Excelentisimo,  E.  de  T.,  fulano  de  tal  (Mr.  So  and 
so),  gral.,  general,  M8.  a8.,  muchos  afios,  N.  S.  J.  C.,  Nuestro 
Sen  or  Jesucristo,  pral.,  principal,  P.  D.,  posdata,  en  ingles 
P.  S.  (post  scriptum),  Q.  B.  S.  M.,  que  besa  sus  manos, 
Q.  B.  S.  P.,  que  besa  sus  pies,  Q.  D.  G.,  que  Dios  guarde, 
E.  I.  P.,  requiescat  in  pace,  en  latin,  en  espanol,  en  paz 
descanse  (repose),  S.  M.,  Su  Majestad,  S.  S.,  Su  Santidad. 

Sr.,  Senor,  Sra.,  Sefiora,  Sta.,  6  Srta.,  Sefiorita,  S.  S.  S., 
su  seguro  servidor,  U.  6  Ud.,  V.  6  Vd.,  6  Vm.,  6  Vmd., 
usted  (contraccion  de  Vuestra  Merced,  Your  Mercy), 
V.  E.,  Vuestra  Excelencia,  Vuecelencia,  Vuecencia,  v.  g. 
6  v.  gr.,  verbigracia  (por  ejemplo),  V.  S.,  Vuestra  Senoria, 
Vuesenoria  6  Usia,  V.V.  6  Vds.,  ustedes. 

En  la  proxima  leccion  comenzaremos  el  estudio  de  las 
partes  de  la  oracion. 


LECCION    QUINTA    (5»). 

Tercera  conversaci6n  sobre  la  gramatica. 

Las  partes  de  la  oracion. 

DisciPULO. — ^iCuantos  articulos  hay  en  castellano,  sefior 
prof esor  ? 

MAESTRO. — El  articulo  definido  6  determinado,  tiene 
4 


18  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

tres  f ormas  :  "  el,"  para  el  genero  masculine,  plural,  "  los  " ; 
"  la,"  para  el  f emenino,  plural,  "  las,"  y  "  lo,"  para  el  neu- 
tro.  El  indefinido  es  "  un,"  "  una,"  en  singular,  y  "  unos," 
"unas,"  en  plural.  Hay  unos  libros  sobre  la  mesa,  equi- 
vale  a  hay  varies  libros. 

,;  Son  los  nombres  de  objetos  inanimados,  neutros  en  es- 
panol,  como  en  ingles  ? — No,  los  nombres  son  todos  mas- 
culinos  6  femeninos,  como  en  frances  y  en  italiano. — <J  A 
que  nombres  se  aplica  el  articulo  neutro  "  lo  "  ? — El  arti- 
culo  neutro  lo,  no  acompafia  jamas  a  los  nombres ;  si  no 
estan  usados  como  adjetivos,  se  usa  para  determinar  los 
adjetivos,  participios  y  algunos  adverbios,  por  ejemplo  :  Lo 
bueno,  lo  cotiocido,  lo  mucho,  lo  bien,  en  estas  frases :  "  Lo 
bueno  "  del  metodo  natural,  es  que  ensefia  a  pensar  en  el 
idioma  que  se  estudia,  pasando  de  lo  conocido  a  lo  descono- 
cido,  de  lo  simple  a  lo  compuesto,  de  lo  fdcil  a  lo  dificil.  Es 
sorprendente  lo  mucho  que  se  aprende  y  lo  pronto  que  se 
habla,  estudiando  por  este  sistema. 

Neutro  es  una  palabra  latina  que  significa  ni  uno  ni 
otro.  En  espafiol  se  aplica  este  nombre  a  las  partes  de  la 
oracion  que  no  expresan  un  objeto  determinado,  que  no 
son  ni  una  cosa  ni  otra.  Los  pronombres  demostrativos 
son  neutros  cuando  no  se  expresa  el  objeto,  por  ejemplo : 
ji  Que  es  eso  9  Eso  no  es  bueno.  Los  nombres  de  objetos 
inanimados,  los  cuales  realmente  no  tienen  sexo,  no  son 
neutros,  como  en  ingles.  Son,  como  en  frances  y  las  otras 
lenguas  latinas,  masculinos  6  femeninos  por  el  uso. 

Son  femeninos  los  nombres  terminados  en  a,  d,  y  ion,  y 
masculinos,  los  acabados  en  otra  letra,  y  principalmente  en 
o.  Ejemplos  :  "  Mesa,"  "  libertad,"  "  union,"  "  libro." 

Esta  regla  tiene  muy  pocas  excepciones,  entre  las  cuales 
mencionare  "  mapa,"  "  dia,"  "  mano  "  y  las  palabras  de  ori- 
gen  griego  terminadas  en  ma  y  en  eta,  como  poema,  poeta, 
clima,  diploma,  enigma,  prisma,  panorama,  drama,  idioma, 
etc.,  entre  los  masculinos  terminados  en  a ;  y  centurion,  em- 


Y  NtJMERO.  19 

brion,  gorrion  (sparrow),  turbion  (heavy  shower),  bastion 
y  sarampion  (measles),  entre  los  que  terminan  en  ion.  Son 
masculinos  por  excepcion  los  nombres 

Abad.        Abbot.  Cesped.        Grass,  turf. 

Adalid.      Chieftain.  Huesped.      Guest. 

Ardid.       Stratagem.  Laiid.  Lute. 

Aspid.       Aspic.  Sud.  South. 

Ataud.       Coffin. 

Hay  varios  nombres  terminados  en  a  que  son  masculinos 
en  una  acepcion,  y  femeninos  en  otra,  por  ejemplo :  papa, 
que  es  masculino  cuando  significa  el  Pontifice  de  Koma,  y 
femenino  cuando  es  sinonimo  de  patata ;  cur  a  (ministro 
catolico),  es  masculino,  y  femenino  en  las  otras  acepciones. 
Hay  unos  pocos  terminados  en  e  6  en,  que  varian  tambien 
de  genero  variando  de  significado,  como  f rente,  dote,  or  den. 
El  frente  (the  front),  la  /rente  (the  forehead),  el  dote  (the 
dower),  la  dote  (the  gift),  el  orden  (the  order,  the  contrary 
of  disorder),  la  orden  (the  command,  and  the  order  in  the 
sense  of  association).  Arte,  se  usa  como  masculino,  arte 
dramdtico,  arte  diabolico,  etc.,  y  como  femenino,  artepoetica, 
Bellas  artes,  etc.  En  plural  siempre  es  femenino.  Los  nom- 
bres de  ciertos  animales  que  se  usan  siempre  en  el  genero 
masculino,  como  el  dguila,  el  mosquito,  6  siempre  en  el  feme- 
nino, como  la  rata,  la  paloma,  f orman  un  genero  aparte  titu- 
lado  epiceno,  palabra  griega,  que  significa  en  comun.  Los 
gramaticos  han  establecido  otro  genero  denominado  comun, 
para  ciertos  nombres  que,  sin  variar  de  terminacion,  toman 
el  articulo  masculino  cuando  se  refieren  a  hombre,  y  el  feme- 
nino, cuando  a  mujer,  por  ejemplo :  el  mdrtir,  la  mdrtir, 
el  suicida,  la  suicida,  el  testigo,  la  testigo.  Finalmente,  al 
genero  ambiguo  pertenecen  los  nombres  que  se  usan  en 
ambos  generos,  como  color,  mar,  andlisis,  etc. 

Del  Numero. 

Las  reglas  para  f ormar  el  plural  son  : 
la.  Los  nombres  y  adjetivos  terminados  en  vocal  no 


20  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

aguda  (6  breve),  toman  la  letra  s,  como  libra  bueno,  plural, 
libros  buenos. 

2*.  Los  terminados  en  vocal  acentuada  6  en  consonante, 
toman  la  silaba  es,  como  sofa,  sofdes,  balcon,  balcones.  La 
y,  se  considera  como  consonante — rey  (king),  reyes.  El 
plural  de  las  vocales,  a,  e,  i,  o,  u,  es  aes,  ees,  ies,  oes, 
ues,  por  ejemplo,  una  a,  dos  aes,  etc.  Mama,  papa  y  pie 
son  excepciones,  y  forman  mamas,  papas,  pies.  Fe,  cafe, 
canape  y  otros  nombres  en  v  aguda,  anaden  generalmente 
una  s.  La  Academia  prefiere  la  s.  Corse,  rondo,  bisturi  y 
tres  6  cuatro  mas,  reciben  indistintamente  la  letra  s  6  la 
silaba  es.  Maravedi  (pequefta  moneda  de  Espafia;  farthing) 
tiene  tres  plurales :  maravedis,  maravedies  y  maravedises. 
Los  nombres  terminados  en  z,  cambian  esta  letra  en  c  en 
los  plurales  y  otros  derivados,  por  ejemplo :  cruz  (+),  plural, 
cruces.  El  plural  de  regimen  es  regimenes,  y  el  de  cardcter, 
cardcteres  y  caracteres*  de  los  cuales  es  mas  elegante  y 
correcto  el  segundo.  Los  nombres  no  agudos  de  mas  de 
una  silaba,  terminados  en  s,  no  varian  en  el  plural,  como 
martes  (Tuesday),  crisis,  parentesis,  dosis,  extasis,  etc. 

Hay  nombres  que  solo  se  usan  en  plural  como  anales, 
aborigenes,  modales  (maneras),  viveres  (provisiones),  nup- 
cias,  etc. 

Los  nombres  f  emeninos  que  comienzan  por  a  aguda,  van 
con  el  articulo  el  por  razones  de  eufonia,  por  ejemplo :  el 
agua,  el  alma  (espiritu),  el  dguila.  Son  excepciones  liache, 
a,  y  los  nombres  propios,  como  Angela.  Cuando  la  a  no  es 
aguda,  no  es  desagradable  al  oido  la  union  de  las  dos  aes, 
por  ejemplo  :  la  alfombra  (carpet).  Esta  regla  no  es  para 
los  adjetivos,  ejemplo,  "  la  alia  montana"  y  no  "  el  alta 
montana." 

I  Han  comprendido  ustedes  todo  lo  que  yo  he  dicho  (said) 
en  esta  tercera  leccion  de  gramatica  ? — Si,  senor,  todo ;  y 

*  Marco  el  acento,  contra  la  nueva  regla,  para  mayor  claridad. 


CONVERSACION  SOBRE  LA  FAMILIA.  21 

estoy  sorprendido  de  ver  lo  f  acil  que  es  hablar  de  gramatica 
en  espailol,  sin  necesidad  de  emplear  una  palabra  de  ingles. 
— Continuaremos  la  conversacion  sobre  la  gramatica  en  la 
proxima  leccion. 

Terminemos  *  esta  con  una  breve  conversacion  sobre  la 
familia,  con  el  objeto  de  aplicar  las  reglas  sobre  los  generos 
del  articulo,  el  nombre  y  el  adjetivo,  la  formacion  del  plu- 
ral, etc. 

La  familia  consta  (consiste)  de  los  dos  esposos  (el  esposo, 
consorte  6  marido  y  la  esposa  6  mujer),  que  son  el  padre 
(papa)  y  la  madre  (mama)  de  los  hijos.  Un  hijo  es  el 
hermano  de  otro  hijo,  y  una  hija  es  la  hermana.  El 
hermano  del  padre  6  de  la  madre  es  el  tio,  y  la  hermana 
es  la  tia. 

Los  hijos  de  dos  hermanos  son  primos,  y  sobrinos  de  BUS 
tios. 

El  padre  de  la  mujer  es  el  suegro  del  marido,  y  la  madre 
es  la  suegra  ;  la  f amosa  suegra ! 

;  Pobre  suegra  !  Yo  tengo  simpatia  por  las  suegras.  Mi 
opinion  es  que  son  muy  calumniadas  por  sus  yernos.  Yerno 
es  el  marido  de  la  hija.  El  femenino  de  yerno  es  nuera. 

El  marido  es  cufiado  del  hermano  6  la  hermana  de  su 
mujer,  y  la  mujer  es  cufiada  de  un  hermano  6  una  hermana 
de  su  esposo.  Tampoco  tienen  los  cunados  muy  buena 
reputacion. 

Si  un  hombre  contrae  matrimonio  con  una  viuda  que 
tiene  hijos  de  su  anterior  matrimonio,  el  segundo  marido 
es  el  padrastro,  y  los  pobres  hijos  los  hijastros.  El  feme- 
nino de  padrastro  es  madrastra.  La  madrastra  es  tambien 
famosa,  y  su  reputacion  horrible.  Es  necesario  confesar 
que  hay  madrastras  excelentes.  Sus  detractores  alegan  que 
no  hay  regla  sin  excepcion,  y  que  la  excepcion  confirma  la 
regla. 

*  Primera  persona  plural,  presente  imperative  del  verbo  "  terminar" 


22  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

El  eminente  poeta  espafiol  Martinez  de  la  Rosa,  escri- 
bio  este  epitafio  comico  : 

Yace  aqui  un  mal  matrimonio, 

lies     here 

Dos  cufiados,  suegra  y  yerno.  .  .  . 
Xo  falta  sino  el  demonio 
It  does  not  lack  but 
Para  esfcar  junto  el  infierno. 
together 

Una  familia  desunida  es  realmente  un  infierno.  Al  con- 
trario,  una  familia  unida  es  un  paraiso  (un  cielo).  Lo  esen- 
cial  en  la  familia  es  la  union. 

<j  Cuales  son  los  miembros  de  la  familia  ? — Los  miembros 
de  la  familia  son  el  padre,  la  madre,  los  hermanos,  etc. 

£  Quien  gana  el  dinero  para  mantener  (sostener)  la  fami- 
lia?— El  padre,  etc. — <:Que  hace  la  madre? — La  madre 
atiende  al  cuidado  y  a  la  educacion  de  los  niflos  (hijos 
pequenos)  y  al  orden  y  buen  gobierno  de  la  casa.  El  padre 
trabaja  (labora)  fuera  de  la  casa  ;  la  madre  trabaja  dentro 
de  la  casa. — ^  Que  es  el  hi  jo  de  un  hermano  ? — El  hi  jo  de 
un  hermano  es  el  sobrino. — ^  Y  que  es  la  madre  de  la  mujer  ? 
— Es  la  suegra. 

Nota. — El  autor  recomienda  que  los  estudiantes  se  pregunten  (inte- 
rroguen)  y  contesten  (respondan)  unos  a  otros  sobre  la  relacion  que 
existe  entre  los  diferentes  miembros  de  la  familia,  usando  en  varias 
formas  las  f rases  anteriores. 


LECCION    SEXTA    (6'). 

Cuarta  (4a)  conversaci6n  sobre  la  gramatica. 

Del  adjetivo,  sus  grados,  aumentativos,  diminutives,  etc. 

I  Es  el  adjetivo  invariable  como  en  ingles,  6  variable 
como  en  otras  lenguas  ?— El  adjetivo  espafiol  varia  siem- 
pre,  como  el  nombre,  para  formar  el  plural.  No  siempre 


DEL  ADJETIVO.  23 

tiene  terminacion  femenina.  Hay  adjetivos  de  una,  y  de 
dos  terminaciones.  Los  segundos  terminan  en  o  ;  los  pri- 
meros  en  otra  letra,  por  ejemplo :  hombre  bueno,  mujer 
buena,  liombre  valiente  y  cortes,  mujer  valiente  y  cortes. 
Exceptuanse  unos  pocos  terminados  en  n  6  en  or,  como 
griton  (loud  talker),  holgazan  (lazy),  bailarin  (dancer,  fond 
of  dancing),  parlanchin  (great  talker),  gastador  (prodigal), 
y  los  que  expresan  nacionalidad,  como  ingles,  frances,  es- 
paiiol. 

Los  comparatives  terminados  en  or,  no  varian. 

La  posicion  del  adjetivo  es  una  cuestion  interesante  en 
las  lenguas  latinas.  Generalmente,  el  adjetivo  se  pone  des- 
pues  del  nombre;  pero  en  algunos  casos  es  indiferente 
ponerlo  antes  6  despues,  y  en  otros,  es  necesario  ponerlo 
antes.  Este  es  el  caso,  cuando  se  desea  dar  al  adjetivo  im 
significado  diferente  del  que  comunmente  tiene,  6  se  usa 
mas  como  epiteto  que  como  adjetivo. 

Ejemplos  :  Entre  las  bellas  flores  de  su  ramillete  (bou- 
quet), hay  tres  claveles  (pinks)  blancos  y  dos  rosas  encarna- 
das.  Las  brillantes  estrellas  del  cielo.  La  razon  es  que 
todas  las  flores  son  bellas  y  todas  las  estrellas  brillantes, 
pero  no  todos  los  claveles  son  blancos,  ni  todas  las  rosas 
encarnadas.  Un  liombre  pobre,  es  el  que  no  tiene  dinero 
(money).  Un  pobre  liombre,  es  un  pobre  diablo. 

«;  Como  se  forma  en  castellano  el  comparative  de  supe- 
rioridad  ? — Con  el  adverbio  mas  y  la  conjuncion  que ;  y  el 
de  inferioridad,  con  el  adverbio  menos  y  la  conjuncion  que, 
por  ejemplo  :  "  Paris  es  mas  grande  que  Madrid."  "  Ma- 
drid es  menos  grande  que  Paris."  Con  los  numerales  se 
usa  la  preposicion  de,  y  no  la  conjuncion  que  :  mas  de  una 
legua,  menos  de  cien  pesos  ($100).  En  la  negacion,  "  no 
mas  que,"  significa  only  6  but,  por  ejemplo  :  no  costara  mas 
que  dos  pesos  (it  will  cost  but  two  dollars).  Observemos 
la  diferencia  en  el  significado  de  estas  dos  f rases  :  ,j  Me  cos- 
tara el  libro  mas  de  dos  pesos  ?  No  te  costara  mds  que  $1. 


24  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

El  comparative  de  igualdad  se  forma  con  el  adverbio  tan 
y  la  conjuncion  como,  por  ejemplo :  "  Madrid  no  es  tan 
grande  como  Paris."  Con  los  verbos  y  los  nombres  se  usa 
tanto  y  no  tan,  por  ejemplo :  "listed  habla  tanto  como  el." 
"  Tengo  tanto  diner o  como  V." 

Es  cierto  que  hay  dos  maneras  de  formar  el  superlative 
absoluto  en  castellano  ? — Si,  senor ;  con  el  adverbio  muy, 
como  en  ingles  y  otras  lenguas,  y  con  la  terminacion  isimo, 
como  en  italiano,  por  ejemplo  :  "  Paris  es  muy  grande,  6 
grandisimo." — <:  Cual  de  las  dos  f ormas  es  preferible  ? — Tan 
buena  es  una  como  otra  ;  la  segunda  es  un  poco  mas  ex- 
presiva  que  la  primera.  Estas  dos  formas  constituyen  el 
superlative  absoluto,  que  es  el  verdadero  (real)  superla- 
tivo.  El  otro,  que  en  ingles  termina  en  est,  es  equivalente 
a  un  comparativo. 

Para  no  cometer  errores,  es  necesario  saber  que  los  ad- 
jetivos  terminados  en  Ue,  cambian  esta  terminacion  en 
bill,  verbigracia ;  amable,  amabilisimo  ;  que  los  en  co  y  en 
go,  toman  quisimo  y  guisimo  para  conservar  el  sonido  que 
tienen  la  q  y  la  g  en  el  positive,  como  riquisimo,  largui- 
simo,  y  finalmente,  que  los  que  terminan  en  iente  6  tienen 
el  diptongo  ie,  pierden  la  i,  como  caliente  (warm),  calenti- 
simo,  cierto,  certisimo.  Los  que  tienen  el  diptongo  ue  lo 
cambian  en  o,  como  bueno,  bonisimo,  nuevo,  novisimo,fuerte, 
fortisimo,  tomando  las  radicales  de  la  forma  latina.  Acep- 
tando  la  misma  forma  latina,  toman  otros  adjetivos  la  ter- 
minacion errimo,  como  celebre,  celeberrimo,  pobre,  paupe- 
rrimo  (tambien  se  usa  pobrisimo],  libre  (free),  UUrrimo, 
acre  (acido),  acerrimo.  Magnifico  forma  magnificentisimo, 
y  benevolo,  benevolentisimo. 

— <;  Se  forma  el  superlative  relative  como  en  las  otras 
lenguas  ? — Exactamente  :  con  el  articulo,  el  adverbio  mas 
6  menos  y  la  preposicion  de,  v.  gr. :  "  Shakespeare  es  el  mas 
grande  de  los  poetas."  El  articulo  y  la  preposicion  no  son 
siempre  indispensables,  por  ejemplo  :  "  El  es  mi  mas  esti- 


ACCIDENTES  DEL  .ADJETIVO.  25 

* 

mado  amigo."  Mas,  significa  more  y  most ;  menos,  less  j 
least.  Hay  media  docena  de  adjetivos,  que  tienen  dos  com- 
parativos  y  dos  superlatives,  un6  regular  y  otro  irregular,  y 

son  : 

Bueno  mejor  optimo 

good  better  best,  or  exceedingly  good 

Malo  peor  pesimo 

bad  worst,  or  exceedingly  bad,  etc. 

Grande  mayor  maximo 

large 
Pequeno  menor  minimo 

small 

Alto  superior  supremo 

high,  tall 
Bajo  inferior  infimo 

low 

Mejor,  peor,  mayor,  menor,  como  mds  y  menos,  se  usan 
tambien  como  superlatives  relatives,  best,  worst,  etc. 

Tanto  los  adjetivos  como  los  nombres  tienen  en  castellano 
terminaciones  aumentativas  y  diminutivas  que  constituyen 
una  de  las  excelencias  de  la  lengua.  Las  terminaciones  au- 
mentativas son :  on,  azo,  ote,  para  el  masculino ;  ona,  aza,  ota, 
para  el  femenino,  v.  gr.  :  perr  on,  perr  ote,  perr  azo  (big  dog) ; 
perrico,  perrito,  perrillo,  perruelo  (little  dog).  Negron, 
negrote,  negrazo,  negrico,  negrito,  negrillo,  negruelo.  Ejo, 
ete.j  ucho,  aco,  y  otras,  son  terminaciones  despreciativas. 
Una  palabreja,  un  vejete,  un  papelucho,  un  libraco,  son  una 
palabra,  un  viejo,  un  papel  y  un  libro  de  poco  valor.  Hay 
palabras  que  toman  la  terminacion  cito,  ecito  6  ececito,  v.  gr. : 
meloncito,  viejecito,  florecita,  manecita,  piececito,  de  melon 
viejo,  flor,  mano  y  pie.  Los  diminutives  expresan,  no  s61o 
disminucion,  sine  tambien  afecto,  desprecio,  enfasis,  pleni- 
tud,  etc.,  y  asi  decimos  :  muertecito  (quite  dead,  entera- 
mente  muerto),  cerquita,  muy  cerca,  callandito  (de  un  modo 
silencioso),  etc.  Vemos  que  los  participios  pasados,  los  ad- 
verbios  y  los  gerundios  tambien  tienen  terminaciones  dimi- 


26 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


nutivas.  Hay  aumentativos  y  diminutives  de  diminutives 
y  de  aumentativop,.  como  picaronazo  (great  big  rogue),  chi- 
quitiii  y  chiquitico,  de  chico  (small),  saloncito,  diminutive 
del  aumentativo  salon,  de  sala. 

<;  Sabe  usted  contar  en  espaftol  ? — Se  contar  hasta  el  nu- 
mero  treinta  (30).  He  aqui  la  lista  completa  de  los  adje- 
tivos  numerates,  tanto  cardinales  como  ordinales. 

Ordinales. 
1°.  Primero. 
2°.  Segundo. 
3°.  Tercero. 
4°.  Cuarto. 
5°.  Quinto. 
6°.  Sexto  6  sesto. 
7°.  Septimo  6  setimo. 
8°.  Octavo. 
9°.  Noveno  6  nono. 
10°.  Decimo. 
11°.  Undecimo. 
12°.  Duodecimo. 
13°.  Decimotercio  6  tercero. 
14°.  Decimocuarto. 
15°.  Decimoquinto. 
16°.  Decimosexto,  etc. 
20°.  Vigesimo. 
21°.  Vigesimo  primo  6  pri- 

mero. 

30°.  Trigesimo. 
40°.  Cuadragesimo. 
50°.  Quincuagesimo. 
60°.  Sexagesimo. 
70°.  Septuagesimo. 
80°.  Octogesimo. 
90°.  Nonagesimo. 
100°.  Centesimo. 
200°.  Ducentesimo. 
300°.  Trecentesimo. 
400°.  Cuadragentesimo. 
500°.  Quincuagentesimo       6 
quingentesimo. 


Cardinales. 

1.  Uno. 

2.  Dos. 

3.  Tres. 

4.  Cuatro. 

5.  Cinco. 

6.  Seis. 

7.  Siete. 

8.  Ocho. 

9.  Nueve. 

10.  Diez. 

11.  Once. 

12.  Doce. 

13.  Trece. 

14.  Catorce. 

15.  Quince. 

1C.  Diez  y  seis,  etc. 

20.  Veinte. 

21.  Veinte  y  uno  6  vein- 

tiuno,  etc. 

30.  Treinta. 

40.  Cuarenta. 

50.  Cincuenta. 

60.  Sesenta. 

70.  Setenta. 

80.  Ochenta. 

90.  Noventa. 

100.  Ciento  6  cien. 

200.  Dos  cientos. 

300.  Tres  cientos. 

400.  Cuatro  cientos. 

500.  Quinientos. 


ADJETIVOS  NUMERALES.  27 

Cardinales.  Ordinales. 

600.  Seicientos.  600°.  Sexagentesimo    6   sex- 

centesirao. 
700.  Setecientos.  700°.  Septuagentesimo  6  sep- 

tengentesimo. 

800.  Ochocientos.  800°.  Octogentesimo. 

900.  Novecientos.  900°.  Nonagentesimo. 

1,000.  Mil.  1,000.  Milesimo. 

100,000.  Cien  mil.  100,000.  Cienmilesirao. 

1,000,000.  Un  raillon.  1,000,000.  Millonesimo,  etc. 

i  es  un  medio.  Mitad,  half.  Half  an  hour,  media  hora.  i,  un 
tercio. 

iV,  un  once  avos.  Avos  significa  partes  de  la  unidad.  Despue"s  de 
10  se  usa  la  palabra  "  avos"  con  el  numeral  cardinal  en  el  denomina- 
dor  de  un  quebrado  (fraccion).  por  ejemplo,  ^,  un  veinte  avos. 

Losadjetivos  uno,  ciento,primero,postrero,  tercero,  bueno, 
malo,  alguno  (some),  ninguno  (none),  pierden  (omiten)  la  ul- 
tima vocal,  6  silaba,  cuando  preceden  a  un  nombre  masculino. 
Santo  pierde  la  ultima  silaba,  excepto  con  los  nombres 
Tomds,  Tome,  Toribio  j  Domingo.  Grande,  pierde  tam- 
bien  generalmente  la  ultima  silaba  cuando  precede  al  nom- 
bre, como  "gran  sefior,"  "gran  capitan,"  etc.  Los  que 
tienen  dos  consonantes  antes  de  la  ultima  vocal,  como 
ciento,  grande,  santo,  pierden  la  ultima  silaba,  y  los  que 
solo  tienen  una  consonante,  omiten  solamente  la  ultima 
letra,  como  bueno,  malo,  etc. 

En  la  proxima  leccion  estudiaremos  el  pronombre,  que 
es  una  palabra  de  gran  importancia  en  la  conversacion. 


LECCION    SEPTIMA    (7"). 
Q,uinta  (5tt)  conversaci6n  sobre  la  gramatica. 

De  los  pronomfires. 

HAY  en  castellano,  como  en  las  otras  lenguas,  cinco 
clases  de  pronombres  :  personales,  posesivos,  relatives,  de- 
mostrativos  e  indeterminados.  Los  relatives  usados  interro- 


28 


PEIMER  LIBRO  ESPANOL. 


gativamente,  se  llaman  interrogativos.  £  Sabe  usted  los  per- 
sonales  ? — Se  los  nominativos,  pero  no  los  otros  casos.  Yo, 
su  plural  nosotros,  f emenino,  nosotras ;  tu,  plural  vosotros, 
vosotras;  el,  ella,  plural,  ellos,  ellas. — Muy  bien ;  he  aqui  los 
otros  casos  en  esta  tabla  completa  de  la  declinacion. 

PRIMERA   PERSONA,    SINGULAR  Y  PLURAL. 

Nominative.  Yo,  nosotros,  nosotras. 

Genitivo.  De  mi,  de  nosotros. 

Dativo.  A  6  para  mi,  me,  a  6  para  nosotros,  nos. 

Acusativo.  A  mi,  me,  a  nosotros,  nos. 

Vocativo.  (No  tiene.) 

Ablativo.  Por  mi,  conmigo,  con  nosotros. 

SEGUNDA   PERSONA,    SINGULAR  Y  PLURAL. 

Nominative.    Tu,  vosotros,  vosotras. 

Genitivo.          De  ti,  de  vosotros,  etc. 

Dativo.  A  6  para  ti,  te,  a  6  para  vosotros,  os. 

Acusativo.       A  ti,  te,  a  vosotros,  os. 

Vocativo.         Tu,  vosotros. 

Ablativo.  Por  ti,  contigo.  (Con  la  preposicion  con,  decimos  con- 
migo, contigo,  consigo.  Consigo  es  reflexive  y  sig- 
nifica  with  itself,  with  himself,  with  herself,  with 
themselves,  with  yourself,  with  yourselves.) 

TERCERA   PERSONA,    MASCULINO   Y   FEMENINO,   SINGULAR  Y   PLURAL,  Y 
NEUTRO. 

Nominativo.  El,  ella,  ellos,  ellas  [ello,  neutro,  it]. 

Genitivo.  De  el,  etc. 

Dativo.  A  6  para  el  6  ella,  le,  la,  etc.  [a  6  para  ello,  le,  n.]. 

Acusativo.  A  el  6  a  ella,  le,  lo,  fern,  la  [a  ello,  lo,  n.]. 

Vocativo.  (No  tiene.) 

Ablativo.  Con  el,  con  ella,  etc.  [con  ello,  n.]. 

Para  facilitar  el  estudio  del  pronombre  personal  de 
3*  persona,  en  el  caso  acusativo  y  en  el  dativo,  lo  presenta- 
mos  en  esta  forma  : 


Him  =  Le,  6  lo. 
To  him  =  Le. 
Her  =  La. 
To  her  =  Le  6  la. 


PRONOMBRES  PERSONALES. 


29 


PRONOMBRE  DE  TERCERA  PERSONA  REFLEXIVO. 

Nominative.  (No  tiene.) 

Genitivo.  De  si,  of  himself,  of  herself,  of  themselves,  of  itself. 

Dativo.  A.  6  para  si,  se,  to  or  for  himself,  etc. 

Acusativo.  A  si,  se,  himself,  herself,  etc. 

Vocativo.  (No  tiene.) 

Ablative.  Por  si,  consigo,  by  himself,  by  herself,  with  himself,  etc. 

He  who  es  "  el  que  "  (el  individuo  que).  Those  who  6 
those  which,  "  los  que,"  that  which  or  what,  neutro,  es  "  lo 
que,"  que  puede  significar  how  much,  viz.  :  Tu  sabes 

Thou    knowest 

lo    que  te  estimo.        That  of,  those  of,  el  de,  los  de,  la 
how  much  I  esteem  thee. 
de,  las  de,  That  of,  neutro,  lo  de. 

Ejemplos  de  las  tres  formas  del  neutro  ello  : 
I  Ha  estudiado  usted  bien  la  cuestion  ? — Ello  es  que  lo 
he  mtentado,  dandoZe  la  importancia  que  tiene  :  no  se,  si 
lo  he  conseguido.    <i  Comprende  Y.  esto  ? — Lo  comprendo. 

TABLA  MAS  FACIL,  EN  QUE  LOS  CASOS  ESTAN  EEDUCIDOS 

A  CUATEO. 
Tabla  de  los  pronombres  personales  y  sus  inflexiones. 


DATIVO 

ACUSATIVO 

NOMINATIVO. 

(objeto 

(objeto 

PREPOSICIONAL. 

indirecto). 

directo). 

'1  P. 

y« 

me 

me 

mi 

2  P. 

tii 

te 

te 

ti 

SING.  - 

imasc. 

el 

le 

le,  lo 

el 

fern. 

ella 

le,  la 

la 

ella 

neut. 

ello 

le 

lo 

ello 

"  -,  p  j  masc. 

nosotros 

nos 

«« 

nosotros 

'  (  fern. 

nosotros 

nos 

1C 

nosotras 

PLUR.  < 

2  p.  J  raasc. 

vosotros 

OS 

(( 

vosotros 

(  fem. 

vosotras 

OS 

« 

vosotras 

3  P  \  masc- 

ellos 

les 

los,  les 

ellos 

)     /• 

(  fem. 

ellas 

les,  las 

las 

ellas 

Substitute  reflexivo  corniin  )      NOM.               DAT.            Acus.            PREP. 

a  ambos  numeros.             )  No  tiene           se               se                si 

30  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Es  necesario  advertir  que  el  pronombre  personal  "  le  " 
Be  convierte  en  "  se  "  cuando  precede  al  pronombre  la  6  lo, 
por  ejemplo  :  ^  Le  diste  el  diner o  ?  Se  lo  di. 
Didst  thou  give  him  the  money  I  I  gave  it  to  him. 
Seria  desagradable  al  oido  la  repeticion  de  la  letra  I,  dicien- 
do — le  lo  di. 

Los  pronombres  se  ponen  antes  del  verbo  y  separados, 
en  todos  los  tiempos,  excepto  el  infinitive,  el  gerundio  y  el 
imperativo.  En  estos  tres  tiempos  los  pronombres  van 
despues  del  verbo  y  unidos  a  el  (formando  una  palabra). 
En  otra  leccion  hablaremos  del  uso  enclitico  de  los  pro- 
nombres (unidos  al  verbo).  "  Enclitico  "  significa  unido  a 
otra  palabra. 

— He  observado  que  el  pronombre  ustcd,  que  es  de  se- 
gunda  persona,  concierta  siempre  con  el  verbo  en  tercera 
persona.  Suplico  a  V.  que  me  explique  esta  anomalia. 

—Con  mucho  gusto.  La  palabra  usted  es  una  contrac- 
cion  de  vuestra  merced,  que  es  como  se  usaba  antiguamente. 
Por  esta  razon  va  el  verbo  en  tercera  persona.  En  Espana, 
el  plural  de  tu  es  vosotros ;  en  los  paises  hispano-america- 
nos,  el  plural  de  tu  es  ustedes,  lo  que  realmente  es  absurdo. 
Los  peninsulares  dicen :  "  Tu  y  el  comprendeis,"  "  voso- 
tros comprendeis" ;  los  hispano-americanos,  "  Tu  y  el  com- 
prenden,"  "ustedes  comprenden."  Hay  otro  pronombre 
de  segunda  persona  singular,  vos,  que  solo  se  usa  en  estilo 
elevado  y  en  poesia  el  cual,  como  you  en  ingles,  exige  el 
verbo  en  plural.  El  plural  de  vos  es  vosotros. 

Los  pronombres  posesivos,  derivados  de  los  personales, 
corresponden,  como  estos,  a  las  tres  personas  que  intervie- 
nen  en  la  conversacion,  mio,mia,mios,  rtiias,  nuestro,  nues- 
tra,  nuestros,'  nuestras,  a  la  primera ;  tuyo,  tuya,  tuyos, 
tuyas,  vuestro,  vuestra,  vuestros,  vuestras,  a  la  segunda,  y 
suyo,  suya,  suyos,  suyas,  a  la  tercera.  Cuando  los  pro- 
nombres mio,  tuyO)  suyo,  preceden  al  nombre,  son  verdade- 
ramente  adjetivos,  y  no  pronombres,  y  pierden  la  ultima 


RELATIVOS  Y  DEMOSTRATIVOS.  31 

silaba.  Tengo  un  amigo  que  dice  que  el  idioma  espafiol  es 
pobre  y  oscuro  en  este  punto,  porque  su  significa  its,  his, 
her,  their  j  your.  Es  cierto  :  confieso  que  es  pobre  el  cas- 
tellano  en  esfce  punto  ;  pero  me  consuelo  considerando  que 
es  tan  rico  en  otros.  Todas  las  lenguas  tieiien  defectos  e 
imperfecciones.  Por  esta  razon  es  muy  comun  decir  en 
espafiol :  " Su  casa  (house)  de  listed"  " su  dinero  de  us- 
ted,"  *  etc. 

Los  pronombres  relatives  son :  que,  cual,  quien,  cuyo. 

that  which  who  whose 

(iPuede  V.  darme  ejemplos  de  estos  pronombres? — Si, 
senor,  la  lengua  que  estudio  es  bella.  &  Cudl  es  la  capital 
de  Espana? — Madrid. — Perfectamente. — El  hombre  cuyo 
padre  me  visito,  es  ingles.  ^  Quien  descubrio  la  America  ? 
Cristobal  Colon.  Que  es  invariable,  cual  j  quien  tienen 
plural,  y  cuyo,  plural  y  terminacion  f emenina.  Estos  rela- 
tives se  refieren  a  personas  y  a  cosas,  excepto  quien,  que 
eiempre  se  refiere  a  persona. 

Si  el  idioma  castellano  es  pobre  en  pronombres  posesi- 

vos  para  la  tercera  persona,  es  mas  rico'  que  los  otros  idiomas 

en  pronombres  demostrativos.     Tres  tenemos  en  espanol ; 

este,    esta,    esto,  plural  estos,    estas,  paradenotarunobjeto 

this,  m.  this,  f.  this,  n.  these,m.  these,  f. 

cerca  de  la  persona  que  habla,  ese,     esa,     eso,   plural  esos, 

that,  m.  that,  f.  that,  n.         those,  m. 

esas,  para  indicar  una  cosa  cerca  de  la  persona  que  escucha, 
those,  f. 

y  aquel,  aquella,  aquello,  para  lo  que  esta  lejos  (distante) 
that  yonder 

del  que  habla  y  del  que  escucha  (listens).  Esto,  eso  y 
aquello  son  las  terminaciones  neutras,  que  explicamos  en 
la  primera  leccion  de  gramatica.  Los  pronombres  demos- 

*Esto  nos  ha  acostumbrado  a  la  redundancia  en  casos  en  que  no  es 
necesaria  para  la  claridad,  por  ejemplo,  cuando  decimos  "  a  mi  me 
ofende,"  "  a  ti  te  ataca,"  etc. 


32  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

trativos  indican  personas  y  cosas.     El  pronombre  tal,  plural 

such 

tales,  es  considerado  en  ciertas  frases,  como  demostrativo, 
por  ejemplo :  "  Xo  soy  capaz  de  tal  infamia."  I  am  not 
capable  of  such  an  infamy,  or  of  that  infamy. 

Pronombres  indeterminados  son  los  que  vagamente  alu- 
den  a  personas  6  cosas,  como  alguien  (alguna  persona), 
iinO)  se,  etc.  Ejemplos  :  "  Alguien  ha  tocado  a  la  puerta." 

Some  one  has  knocked  at  the  door. 
"  No  esta  uno  siempre  de  buen  humor."  "  Dulce  es  la  muerte 

One  is  not  always  in  good  humor.  Sweet  death 

cuando  se  muere  por  la  patria."     Este  ultimo  pronombre 

one  dies  for  the  native  land. 

"  se  "  es  el  nombre  ser  (being),  apocopada  la  r.  Con  los  rela- 
tives cual  j  quien  y  la  terminacion  quiera,  que  equivale  a  la 
terminacion  ever  en  ingles,  se  forman  los  pronombres  com- 
puestos  cualquiera,  quienquiera,  que  son  considerados  como 
indeterminados.  Ejemplos  : — "  Para  una  cosa  tan  f  acil, 

so 

cualquiera   sirve."     "  Quienquiera   que  venga,   sera  bien 

may  come    will  be    well 

recibido."  El  plural  de  cualquiera  es  cualesquiera,  y  el  de 
quienquiera,  quienesquiera.  Cuando  cualquiera  precede 
al  nombre,  puede  perder  6  conservar  la  ultima  yocal,  por 
ejemplo  :  "  Dame  cualquier  (6  cualquiera)  libro." 

give  me  any 

Suspendamos  la  leccion.  En  la  proxima  estudiaremos 
no  el  verbo,  que  es  el  alma  del  lenguaje,  y  que  yiene  des- 
pues  del  pronombre  en  todas  las  gramaticas,  sino  *  la£  par- 
ticulas  invariables,  que  son  los  ligamentos  que  unen  las  di- 
f  erentes  partes  del  cuerpo  del  lenguaje. — Dice  mi  amigo  que 

says 
los  verbos  son  terriblemente  dificiles  en  espanol. — Es  muy 


*  "  Sino,"  "  pero,"  but  en  ingles ;  la  diferencia  se  explicara  en  otra 
leccion. 


ADVERBIOS.  33 

cierto  ;  por  esa  razon  los  dejamos  para  mas  tarde  ;  pero  no 

leave 

hay  dificultad  que  no  venza  el  estudio,  y  yo  les  prometo 
explicarles  las  grandes  cuestiones  que  al  verbo  se  refieren, 
con  la  mayor  claridad  posible. 


LECCION    OCTAVA    (8°). 
Sexta  (6a)  conversaci6n  sobre  la  gramatica. 

El  adverbio. 

HAY  en  castellano,  como  en  los  otros  idiomas,  nueve 
clases  de  abverbios,  a  saber : 

De  lugar,  de  tiempo,  de  modo,  de  cantidad,  de  orden, 

place 
de  duda,  de  afirmacion,  de  negacion,  y  de  comparacion. 

doubt 
Gramaticas  hay  que  traen  una  decima  clase  llamada  de 

bring 
distribucion,  pero  estos  adverbios   pueden  muy  bien  in- 

can 
cliiirse  en  los  de  orden. 

La  lengua  castellana  es  mas  rica  que  las  otras  en  ad- 
yerbios  de  lugar.  Para  Jiere  y  there  en  ingles,  id  y  la  en 
f ranees,  tenemos  seis  adverbios  en  espanol.  Aqui,  acd, 

here      here 

alii,       alii,  alia,  aculld.  La  diferencia 

right  there  there  there,  there  on  the  opposite  side 
entre  aqui  y  acd,  es  que  el  primero  expresa  un  lugar  mas 
pequeno,  limitado  6  circunscrito  que  el  segundo.  Ejem- 
plos:  ,:Ve  V.  este  punto  negro  aqui?  Acd  en  America 
son  dif erentes  las  costumbres.  Lo  mismo  puede  decirse 
de  alii  y  alia,  afiadiendo  que  alia  es  un  poco  mas  remoto 
(6  distante).  Como  la  signification  de  acd  y  alld  es  mas 
vaga  y  extensa  que  la  de  aqui  y  alii,  decimos  mas  acd, 
mds  alld,  tan  acd,  tan  alld,  muy  acd,  muy  alld,  y  no  mas 
aqui,  mds  alii,  etc.  AM,  se  refiere  a  un  lugar  menos  dis- 
5 


3±  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

tante  que  alii,  y  aculld.     "  Aculld  "  formado  de  acd  y 

*    \i  j 

significa  d  la  otra  parte,  6  d  la  parte  opuesta  de  donde  uno 
esta. 

Los  otros  adverbios  de  lugar  son : 


Cerca. 

Near. 

Dentro. 

Inside. 

Lejos. 

Far. 

Fucra. 

Out. 

Donde. 

Where. 

Delante. 

Before. 

Arriba. 

Above. 

Detras. 

Behind,  etc. 

Aba  jo. 

Below. 

Los  de  tiempo  son  : 

Hoy. 

To-day. 

A  menudo. 

Often. 

Ayer. 

Yesterday. 

Rara  vez. 

Seldom. 

Antler  6  antes 

Day  before  yes- 

Temprano. 

Early. 

de  ayer  6  an- 

terday. 

Tarde. 

Late. 

teayer. 

Pronto. 

Soon. 

Mafiana. 

To-morrow. 

Siempre. 

Always. 

Pasado  mailana. 

Day    after    to- 

Ya. 

Already. 

morrow. 

Todavia. 

Still,  yet. 

Ahora. 

Now. 

Aun. 

Still,  yet. 

Antes. 

Before. 

Entonces. 

Then. 

Dcspues. 

After. 

Luego. 

By  and  by,  pre- 

sently. 

De  modo  : 

Como. 

How. 

Asi. 

So. 

Bien. 

Well. 

Alto. 

Loud,  high. 

Mai. 

Badly. 

Bajo. 

Low,  softly. 

Despacio. 

Slowly. 

Buenamente. 

Well. 

De  prisa. 

Fast. 

Malamente. 

Ill, 

y  otros  muchos 

terminados  en 

mente,  que  es 

la  terminacion 

ly  en  ingles. 

De  cantidad 

j 

Muy. 

Very. 

Mas. 

Most,  more. 

Mucho. 

Much. 

Menos. 

Least,  less. 

Poco. 

Little. 

Tan. 

So,  as. 

Bastante. 

Enough. 

Tanto. 

So  much. 

Demasiado. 

Too,  too  much. 

Cuan. 

How. 

Casi. 

Almost. 

Cuanto,  etc. 

How  much,  all 

that. 

ADVERBIOS  COMPUESTOS.  35 

De  orden :  Primeramente,  sucesivamente,  ultimamente, 
uno  por  uno,  que  algunos  llaman  de  distribucion,  y  que  es, 
en  rigor,  una  frase  adverbial,  6  adverbio  compuesto. 

De  duda  :  Acaso,  quizd  6  quizds,  tal  vez,  etc.  =  perhaps, 
doubt 

De  afirmacion :  Si,  cierto  6  ciertamente,  seguro  6  segu- 

surely 
ramente,  indudablemente,  etc. 

De  negacion :  No,  ni,  nunca,  jamas,  etc.     (Ni  .  .  .  ni 

never       never 
=  neither  .  .  .  nor.) 

De  comparacion  :  Mejor,  peor,  y  los  adverbios  mas,  me- 
better    worse 
best       worst 
nos,  tan,  tanto,  cuan,  cuanto,  que  pueden  ser  tambien  de 

how 
cantidad. 

Los  adverbios  compuestos  se  llaman  modos  6  frases  ad- 
verbiales. — <i  Que  significa  "  se  llaman  "  ? — Es  lo  mismo  que 
"  se  denominan."  Los  mas  usados  son  : 

A  duras  penas,  de  cuando  en  cuando  6  de  vez  en  cuando, 

with  difficulty  from  time  to  time 

dl  por  mayor,  al  por  menor,  a  tontas  y  a  locas,  de  tarde  en 

wholesale  retail  foolishly  at  long 

tarde,  a  saliendas,  por  supuesto  6  desde  luego,  etc.,  y  al- 
intervals        knowingly          of  course 

gunas  frases  latinas  como  "  a  priori,"  ipso  facto,  calamo 
currente,  ad  pedem  literce  (al  pie  de  la  letra),  etc.  Es  ne- 
cesario  saber  que  por  una  peculiaridad,  que  es  al  mismo 
tiempo  una  belleza  de  nuestra  lengua,  cuando  van  segui- 
dos  varios  adverbios  terminados  en  mente,  por  razon  de  eu- 
fonia,  se  omite  esta  terminacion  en  todos,  menos  (excepto) 
en  el  ultimo,  y  asi  decimos :  "  El  habla  espanol  clara,  co- 
rrecta  y  elegantemente."  Los  adverbios  pueden  tener  com- 
parativos,  superlativos  y  diminutives,  por  ejemplo : 

Mas  6  menos  fdcilmente,  tan  fdcilmente,  facilisimamente, 


36  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

muchisimo,  poquisimo,  cerquita,  despacito,  tempranito^  etc. 

quite  near  quite  slowly     quite  early 

El  diminutive  como  ya  se  ha  explicado,  en  algunos  casos 
anade  fuerza  al  adverbio,  y  en  otros,  afecto  (afeccion)  al 
adjetivo.  Ejemplos :  Tempranito,  pobrecito.  Aunque 

quite  early    poor,  dear  thing ! 

esta  leccion  es  muy  corta,  considero  tan  importante  el  estu- 
dio  de  las  preposiciones,  que  es  precise  (necesario)  dedicarle 
una  leccion  aparte. 

Ejercicios  y  frases  que  indican  el  significado  de  los 
principales  abverbios. 

Los  de  lugar  estan  explicados  en  otras  lecciones. 

De  tiempo :  "  Hoy  es  sabado,  ultimo  dia  de  la  semana, 
ayer  fue  viernes,  y  mail  ana,  que  sera  domingo,  dia  consa- 
grado  a  la  Religion,  iremos  a  la  Iglesia,  si  somos  cristia- 
nos,  6  al  Templo  6  Sinagoga,  si  somos  judios  (hebreos). 

<;  Que  hora  es  ahora  ? — Ahora  es  la  una. — <;  Donde  esta 
el  libro  ? — Sobre  la  mesa.  Lo  pongo  sobre  la  silla.  <;  Donde 
esta  ahora  ? — Sobre  la  silla.  <r  Donde  estaba  antes  ? — Sobre 
la  mesa.  <:  Esta  todavia  sobre  la  mesa  ? — No,  ya  no  esta 

no  longer 
sobre  la  mesa. — <;  Que  toma  V.  antes,  la  sopa  6  el  pescado  ? 

fish 

— Tomo  el  pescado  despues  de  la  sopa. — <i  Se  levanta  V.  tem- 
prano  6  tarde? — Me  levanto  a  las  seis.  Mi  hermana  se 
levanta  muy  tarde,  a  las  (10)  diez  u  once  (11)  de  la  ma- 
fiana.  El  verano  pasado  se  levantaba  temprano.  ,;  For 

summer 

que  se  levantaba  temprano  entonces  ? — Entonces  se  levan- 
taba temprano,  porque  vivia  en  un  hotel  y  tenia  que  almor- 
zar  temprano. 

De  modo  :  <;  Como  esta  V.  ?  ISTo  muy  bien,  asi,  asi.  No 
tan  bien  como  V.  Xo  hable  V.  tan  bajo ;  hable  mas  alto 
y  mils  despacio.  No  le  entiendo  porque  habla  V.  dema- 
siado  de  prisa.  Asi,  perfectamente.  Ahora  le  comprendo. 


EJERCICIOS   ILUSTRATIVOS.  37 

De  cantidad :  (En  una  tienda.)  "  <;  Cuanto  vale  esto  ? 
El  precio  de  esto  es  cuatro  pesos  ($4).  Oh,  es  mucho ! 
Me  parece  muy  caro.  Es  poco  mas  6  menos  lo  que  vale 
en  todas  partes.  Es  un  articulo  que  se  vende  casi  al 

almost 

costo. — Oreo  que  ustedes  ganarian  bastante  vendiendolo  a 
$3.50  (tres  pesos  y  medio  6  tres  pesos  cincuenta  centavos)." 

De  orden:  "En  la  vejez  van  debilitandose  sucesiva- 
mente  todas  las  facultades :  primeramente,  la  vista,  luego 
el  oido  y  ultimamente  la  f acultad  soberana,  la  inteligencia." 

De  duda :  Tal  vez  ire  a  verle  maftana.  Si  voy,  se  lo 
anunciare.  (Los  otros  adverbios  de  esta  clase  tienen  iden- 
tico  significado.) 

Los  de  afirmacion  y  negacion  han  sido  explicados  en 
las  lecciones  que  preceden. 

De  comparacion :  <;  Quien  es  el  poeta  que  mejor  pinta 
la  pasion  ? — Shakespeare.  «;  La  pinta  mejor  en  Hamlet  que 
en  Macbeth?  Tan  bien  la  pinta  en  uno  como  en  otro. 
Cuanto  mas  estudia  uno  a  Shakespeare,  mas  le  admira. 
Cuanto  mas  .  .  .  tanto  mas  =  the  more  .  .  .  the  more. 
Como  se  ve  en  la  frase  anterior,  es  posible  omitir  el  ad- 
verbio  "  tanto."  <;  Que  es  lo  contrario  de  mejor  ? — Peor. 

Adverbios  compuestos  6  frases  adverbiales. 

A  duras  penas  he  logrado  que  me  de  de  cuando  en  cuando 
algun  dinero  para  enviar  a  su  f  amilia,  a  pesar  de  que  gasta 
a  tontas  y  a  locas  lo  que  gana  en  un  almacen  donde  vende 
al  por  mayor,  y  al  por  menor.  Es  criminal  a  sabiendas, 
pues  yo  le  he  dicho  que  su  familia  esta  en  la  indigencia  y 
que  todos  se  que j  an  de  que  el  se  acuerde  de  ellos  tan  de 
tarde  en  tarde. 

Traduccion  literal. — With  difficulty  I  have  succeeded 
in  having  him  give  me  (or  making  him  give  me)  (that  he 
should  give  me)  from  time  to  time  some  money  to  send 
to  his  family,  in  spite  of  the  fact  that  he  spends  fool- 


38  PRIMER  LTBRO  ESPANOL. 

ishly  what  he  gains  in  a  store,  where  he  sells  wholesale 
and  retail.  He  is  consciously  (intentionally)  criminal,  for 
I  have  told  him  that  his  family  is  in  want  (indigence),  and 
that  they  all  complain  (of  the  fact)  that  he  should  remem- 
ber them  so  seldom. 


LECCION    NOVENA    (6    NONA)    (9'). 
Septixna  conversaci6n  sobre  la  gramatica. 

De  la  preposition. 

POCAS  personas  dan  a  esta  parte  de  la  oracion  la  impor- 
tancia  que  realmente  tiene.  Para  los  que  estudian  una 
lengua  extranjera,  su  conocimiento  es  de  la  mayor  necesi- 

knowledge 

dad,  y  por  ser  muy  reducido  su  numero,  en  extremo  facil. 
Ideologicamente  considerada,  la  preposicion  es  aun  mas 
importante  que  el  verbo,  porque  contiene  y  representa 
todas  las  ideas  primitivas,  de  las  cuales  se  derivan  los 
significados  de  todas  las  otras  partes  de  la  oracion.  La 
preposicion,  asi  llamada  porque  se  antepone  siempre  a  la 
palabra  que  afecta,  expresa  relaciones  de  lugar,  tiempo  6 
manera. — En  ingles  se  posponen  muchas  veces  las  preposi- 
ciones. — Es  verdad  ;  por  eso  los  ingleses  podrian  llamarlas 

truth 
posposiciones.    En  castellano  son  verdaderas  preposiciones, 

true 

porque  van  siempre  antepuestas  a  la  palabra  que  rigen 
(gobiernan). 

Hay  dos  clases  de  preposiciones :  propias  e  impropias. 
Las  primeras  se  usan  solas ;  las  segundas  van  unidas  a  otra 
palabra  de  la  cual  forman  parte.  Tambien  se  dividen  en 
simples  y  compuestas.  <:  Cuantas  son  las  preposiciones  pro- 
pias y  simples  en  espanol  ?  Diez  y  ocho  :  a,  ante,  bajo, 

to,  at  before    under 


DE  LA  PREPOSICION.  30 

con,  contra,    de,        desde,    en,  entre,   hacia,  hasta,  para, 

with,  against  of,  from  since,  from  in  between    toward      till        for 
por,     segun,      sin,       so,      sobre,    tras.     Hay  otra   pre- 
by,  for,  according  without  under  on,  above  after 
posicion  simple,  cabe,  que  significa  cerca  de,  junto  d,  pero 
hoy  solo  se  usa  en  lenguaje  poetico.     Las  preposiciones  im- 
propias  mas  usadas  son :  des,  extra,  intra,  sub,  vice,  etc.,  que 
forman  descomponer,  extraor dinar io,  intramuros,  subdirec- 

within  the  walls 

tor,  vicepresidente,  etc.  Las  mas  usadas  de  las  compuestas 
son  "  debajo  de,"  under,  "  detras  de,"  behind,  "  delante  de," 
before,  in  front  of,  "  para  con,"  to,  toward,  "  por  entre," 
through,  between,  etc.  Con  un  nombre  abstracto  se  usa 
la  preposicion  simple  "  bajo,"  y  con  un  nombre  concrete, 
la  compuesta  "debajo  de."  So,  se  usa  con  estos  cuatro 
nombres ;  pena,  color,  capa,  pretexto.  En  griego,  latin,  y 
aleman  hay  verdadera  declinacion,  es  decir,  se  forman  los 
casos  por  medio  de  dif  erentes  terminaciones ;  en  castellano, 
como  en  las  otras  lenguas  modernas,  expresamos  los  dife- 
rentes  casos  por  medio  de  preposiciones.  Al  tratar  de  los 
casos  en  la  sintaxis,  diremos  algo  mas  de  las  preposiciones 

something 
y  sus  diferentes  usos  y  significados. 

Parrafo  cuyas  frases  indican  el  significado  de  las 
preposiciones. 

Vengo  de  Cuba,  y  pasando  por  Nueva  York,  voy  d  Eu- 
ropa  por  la  linea  de  Cunard.  Estare  en  Paris  hasta  el  mes 
de  Octubre.  Hare  mi  estreno  (debut)  ante  el  publico  pari- 

I  will  make 

siense,  bajo  la  direccion  de  un  famoso  empresario,  con  cuya 
ayuda  cuento  para  luchar  contra  los  obstaculos  que  se  pre- 
struggle 

senten.    'Sin  su  influencia  y  su  proteccion,  no   me  habria 

it  would  not  have 


40  PRIMER  LIBRO  ESPAftOL. 

sido  posible  obtener  los  resultados  que  estoy  obteniendo 
been  possible  to  me 

desde  que  el  dirige  mis  pasos  Jiacia  el  templo  de  la  gloria. 
El  me  ha  dado,  solre  todo,  confianza  en  mi  mismo,  y  creo, 

given  I  believe 

segun  el  me  lo  asegura,  que  el  hombre  que  va  tras  la  gloria, 
no  debe  vacilar  entre  la  f e  y  la  duda,  so  pena  de  fracasar 
should  not  faith  fail 

en  su  empresa. 

Veamos  ahora  la  conjuncion.  Como  su  nombre  lo  in- 
dica,  sirve  esta  palabra  para  unir  otras  palabras  u  oraciones. 
Se  dividen  en  copulativas,  disyuntivas,  adversativas,  con- 
dicionales,  causales,  continuativas,  temporales,  comparativas 
y  finales. 

Las  copulativas  unen  simplemente,  y  son,  #,  ni,  que, 
tambien,  tampoco  (and,  neither,  that,  also,  neither).  Tarn- 
poco,  palabra  compuesta  de  tan  y  poco  (as  little)  es  neither, 
cuando  significa  lo  contrario  de  tambien  (tan  lien,  as  well, 
also).  Neither  ....  nor  =  ni  .  .  .  .  ni. 

Disyuntivas  son  las  que  expresan  separacion  6  alter- 
nativa,  como  6,  or  [or a,  ya,  Men,  now],  siquiera,  even. 
Even  es  aun  6  hasta  en  escala  ascendente,  y  siquiera  en 
escala  descendente.  Hasta  en  Paris  hay  hombres  de  mal 
gusto.  Aun  en  el  Cielo  se  trabaja.  &  No  me  das  siquiera  un 
peso  ?  Ni  siquiera  un  centavo. 

Son  adversativas  las  que  indican  oposicion  6  contra- 
riedad,  por  ejemplo  :  pero,  empero,  mas,  sin  embargo,  aunque, 
but        but        but        however          though 
sino,  etc.     Empero  significa  tambien  sin  embargo. 
but 

Las  condicionales  denotan  condicion,  como  si,  como, 

if      as 

con  tal  que  y  las  causales,  causa,  como  por  que,porque,pues, 

provided  why       because    since 

puesto  que,  ya  que,  como  que,  etc.     Pues  tambien  significa 

since  since  as 

well,for. 


DE  LA  CONJUNCI6N.  41 

Continuativas  son  las  que  sirven  para  continuar  el  dis- 
curso,  como       asi  que,       d  mas  de,  otrosi,  ademds, 
so  that,  as  soon  as     besides     moreover  besides, 


>,    pues  oien,  con  que. 
then,  well    well  then      so  then 

Las    temporales    expresan    tiempo,    como    mientras, 

while 

en  tanto,  entre  tanto,  despues  que,  etc.,  y  las  compara- 
meanwhile  in  the  meantime 

tivas,  comparacion,  y  son ;  como,  como  que,  asi,  asi  como. 

as  as  thus      just  as 

Conjunciones  finales  son  las  que  indican  el  fin  del  pensa- 
miento,  como  para  que,  a  fin  de  que,  etc.  (in  order  that). 
— <i  Es  verdad  que  la  conjuncion  y  se  convierte  en  e  cuando 
la  palabra  siguiente  comienza  por  i  6  hi  9 — Muy  cierto,  por 
razones  de  eufonia,  y  asi  decimos :  "  Los  reyes  catolicos 

kings 

Fernando   e   Isabel,"   "padre  e  hijo,"  etc.     Tambien  la 
father          son 

conjuncion  6  se  cambia  en  u  antes  de  o  u  ho,  por  ejemplo  : 
siete  u  ocho,  mujer  u  hombre.     Antes  de  la  y  consonante 
woman  man 

y  antes  del  diptongo  ie,  no  hay  cambio,  por  ejemplo :  hi 
y  yo,  ataca  y  Mere,  etc. 
wounds 

Las  inter jecciones  en  espanol,  como  en  todas  las  len- 
guas,  son  palabras  muy  cortas,  que  expresan  una  emocion 

short 

del  animo,  como    alegria,    tristeza,  dolor,  miedo,  silencio, 

gladness,  joy   sadness      pain        fear 

horror,  etc.  Su  mimero  es  muy  reducido  en  todas  las  len- 
guas  y  son  en  todas  casi  identicas.  Las  mas  usadas  son : 
Ah  !  ay  !  oh  !  eh  !  ea  !  hola  !  ojala  !  oiga  !  j  valgame  Dios ! 
ca !  6  quia !  que  expresa  incredulidad,  vamos !  caramba, 

come  pshaw 


42  PRIMER  LIBRO   ESPANOL. 

vaya  !  caspita  !  chiton  !  6  chito  !  Sinonimos  de  "  cas- 
come,  or  well  zoands  silence 

pita,"  son  " ;  caracoles  "  !  (lit.  shells)  " ;  canastos  !  "  (bas- 
kets) "jcanario!"  diantre  (the  deuce),  etc.,  correspon- 
dientes  a  las  expresiones  gracious!  great  Scott!  etc.,  en 
ingles.  "jArre!"  (get  up!)  jjo!  (stop!)  para  excitar  6 
detener  animales,  como  caballos,  etc. 

Ay  expresa   generalmente   dolor,   fisico   6    mental,   y 
a   veces    sorpresa,  por  ejemplo :    j  Ay    de   mi!    ;  Ay,  que 
sometimes 

bonito  !  Oh  !  how  pretty  !  A  las  !  poor  YoricJc  !  se  tra- 
duce j  Ay,  pobre  Yorick !  Cuando  un  hombre  de  la 
raza  latina,  espanol,  frances  6  italiano,  siente  dolor,  dice 
ay !  Si  es  sajon,  dira  ah  !  oh  !  au  !  6  auch  !  Asi  es  que, 
para  conocer  si  un  individuo  es  sajon  6  latino,  no  hay 
nada  mejor  que  un  pellizco. 
nothing  pinch 

Ea  !  se  usa  para  animar  6  llamar  la  atencion,  como  en 
esta  frase  :  Ea  !  ea !  arriba  !  ya  es  hora  de  levantarse.  Ea  ! 
%ea  !  fuera  de  alii  I  Here,  here,  get  out  of  there !  0  jala  !  es 
de  origen  drabe,  y  significa  j  quiera  Dios  !  Ojald  que  llue- 
va  !  equivale  a  permita  Dios  que  llueva  !  God  grant  that 
it  may  rain  !  Oiga !  (hear)  se  dice  en  ingles,  the  idea !  6 
what  do  you  think  of  that?  Vdlgame  Dios  significa, 
God  help  me  !  Caspita  indica  sorpresa,  y  chito  I  6  chiton  I 
es  lo  mismo  que  silencio !  Vaya !  y  vamos !  significan, 
come  !  come  !  y  vaya  que  I  well,  well,  I  declare !  "  Vamos 
a  ver  "  es  let  us  see,  literalmente,  let  us  go  to  see. 

A  reserva  de  anadir  algo  mas  cuando  estudiemos  la 
Sintaxis,  que  trata  de  la  construccion,  deseo  explicates  la 
diferencia  que  hay  entre  las  preposiciones  "  para  "  y  "  por," 
y  las  conjunciones  "  pero  "  y  "  sino,"  porque  estos  son  dos 
puntos  de  la  mayor  importancia.  La  preposicion  inglesa 
%,  siempre  es  por  en  espanol.  La  dificultad  consiste  en 
saber  cuando  for  es  "para  "  y  cuando  es  "por." 


PARA  Y  FOR.  43 

"Para"  expresa  destine  (destinacion),  idea  que  com- 
prende  las  de  objeto,  finalidad,  uso,  intencion,  comparacion 
de  desigualdad,  y  proximidad  de  una  accion.  Un  poco  de 
reflexion  bastara  (sera  suficiente)  para  comprender  que  to- 
das  estas  ideas  estan  inclusas  en  la  de  destine.  "  For,"  al 
contrario,  no  expresa  jamas  destino.  Cuando  la  preposi- 
cion  inglesa,/0/*  exprese  el  motivo,  la  causa,  6  la  razon  de 
una  accion,  6  tiempo,  cambio  de  una  cosa  por  otra,  inclina- 
cion,  futuro  dudoso  (doubtful  futurity),  6  cualquier  otra 
idea  que  no  sea  destino,  6  cuando  signifique  by,  through, 
over,  instead  of,  in  behalf  of,  in  favor  of,  for  the  sake  of, 
sera  necesario  usar  "  por." 

"  Por,"  como  para,  expresa  en  algunos  casos  el  objeto  6 
fin  de  una  accion ;  pero  con  esta  dif erencia ;  que  "  para," 
denota  conviccion,  exito,  fin  cierto,  seguro,  positive,  y 
"  por,"  tentativa  dudosa,  resultado  incierto.  En  estos  ca- 
ses "  para "  significa  in  order  to,  for  the  purpose  of  (des- 
tino), y  "  por,"/br  the  sake  of,  in  the  doubtful  or  uncertain 
attempt  to  .  .  . 

Los  ejemplos  aclararan  esta  cuestion,  que  es  una  de  las 
mas  grandes  dificultades  de  la  lengua. 

Esta  carta  es  para  usted.     Hoy  parto  para  la  Habana. 

Mi  amigo  estudia^am  ingeniero.     Un  sombrero  grande,  es 

bueno  para  el  sol  (6  para  el  verano).     El  alcohol  es  bueno 

para  el  cabello.    £  Vive  usted  para  comer,  6  come  usted 

Do  you  live  to  eat 

para  vivir  ?  "  Estoy  para  partir,"  significa  "  I  am  about 
to  start  (or  to  leave)."  Estoy  por  partir,  quiere  decir,  "  I 
am  inclined  to  start  (or  in  favor  of  starting)."  "  El  almi- 
rante  no  estaba  por  salir  del  puerto,  y  cuando  ya  estaba 
para  salir,  dijo  que  sentia  (lamentaba)  no  haber  volado 
los  barcos." 

"Dejare  los  verbos  para  otro  dia  (6  para  otra  lec- 
cion)."  Dejar  una  cosa  por  otra  es  "  to  leave  it  FOR  THE 

SAKE   OF    ANOTHER,  Or  IN   EXCHANGE,  OT  INSTEAD    OF   AN- 


44:  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

OTHER."  " <;  Tiene  V.  cambio  para  un  peso  ?  "  En  esta 
frase  es  dificil  ver  la  idea  de  destine;  observen  ustedes 
la  diferencia  que  hay  entre  ella  y  esta  otra  que  requiere 
por.  "  <;  Me  cambia  usted  su  reloj  por  el  mio  ?  "  Do  you 
change  your  watch  FOR  mine  9 

Habla  bien  para  ser  extranjero,  he  speaks  well  FOR  A 
FOREIGNER,  habla  mal  por  ser  extranjero,  he  speaks  badly 
ON  ACCOUNT  OF  his  being  a  foreigner,  BECAUSE  he  is  a  for- 
eigner. 

Comprende  mucho  para  lo  poco  que  ha  estudiado,  he 
understands  much  CONSIDERING  how  little  he  has  studied, 
or  for  the  short  time  he  has  studied. 

Comprende  poco  por  lo  poco  que  ha  estudiado,  he  un- 
derstands little  BECAUSE  he  has  studied  little. 

Esto  no  es  nada  para  lo  que  viene,  this  is  nothing  com- 
pared with  what  is  coming. 

No  lo  digo  por  lo  que  viene,  /  do  not  say  it  on  account 
of  what  is  coming.  El  cambio  de  preposicion  denota  la 
diferencia  de  las  dos  ideas. 

Ofrecen  dinero  por  entrar,  they  offer  money  TO  GET  IN. 

Pero  no  los  admiten,  porque  es  necesario  estar  de  uni- 
forme  PARA  entrar.  But  they  do  not  admit  them,  because 
it  is  necessary  to  be  in  uniform  IN  ORDER  TO  get  in. 

El  hace  grandes  esfuerzos  por  hablar  espafiol,  pero  habla 
mal,  porque  PARA  hablar  bien  una  lengua  es  necesario  estu- 
diarla  sistematicamente.  He  makes  great  efforts  TO  speak 
Spanish,  but  he  speaks  badly,  because  IN  ORDER  TO  speak  a 
language  well,  it  is  necessary  to  study  it  systematically. 

Hago  lo  posible  por  ganarme  la  vida,  /  do  what  I  can 
to  (gain)  make  my  living. 

Hago  lo  posible  por  vivir  sin  trabajar,  pero  veo  que 
tengo  que  trabajar  para  vivir.  /  do  my  best  TO  live  ivith- 
out  working,  but  I  see  that  I  have  to  work  in  order  to  live. 

Firmar  un  papel  para  otro,  to  sign  a  paper  FOR  another 
(for  his  benefit  or  use). 


PERO  Y  SING.  45 

Firmar  joor  otro,  to  sign  INSTEAD  OF  another. 

La  discusion  esta  por  concliiir  (doubtful  and  distant 
futurity).  The  discussion  is  YET  TO  BE  finished. 

La  discusion  esta  para  concliiir,  the  discussion  is  ABOUT 
to  finish. 

Trabajo  para  mi  familia,  I  work  for  my  family. 

Trabajo  por  mi  familia,  /  work  because,  or  for  the  sake 
of  my  family. 

Pero  y  sino. 

Se  usa  "  sino  "  en  lugar  de  "  pero,"  cuando  la  primera 
clausula  es  negativa,  la  segunda  afirmativa,  y  no  hay 
verbo  en  ella.  Ejemplos  : 

El  papel  no  es  negro,  sino  bianco. 

No  quiero  ir  a  Londres,  sino  a  Paris. 
I  do  not  want  to  go. 

Se  usa  "  pero  "  cuando  f alta  alguna  de  estas  condiciones. 
Ejemplos : 

El  papel  es  bianco,  pero  no  negro. 

Quiero  ir  a  Paris,  pero  no  a  Londres. 

No  quiero  ir  a  Londres, pero  quiero  ir  a  Paris. 

En  frases  como  esta :  "  Yo  no  quiero  ir  a  Londres,  pero 
si  a  Paris,"  se  usa  pero,  porque  se  sobrentiende  el  verbo 
"  quiero  "  despues  del  adverbio  de  afirmacion  "  si." 


TERCERA    PARTE. 
METODO   NATURAL. 


LECCION    DECIMA   (10a). 

Conversacion  sobre  la  cara,  los  cinco  sentidos  y  la 
fisonomia. 

VEO  aqui  una  cabeza  de  hombre.  (El  maestro  dibujara 
una  cabeza  en  la  pizarra  6  mostrara  (presentara)  un  dibujo 
a  la  clase.)  Sobre  el  craneo  esta  el  cuero  cabelludo,  6  la 
piel,  donde  crece  el  cabello  6  pelo.  <;  Que  prefiere  V.,  una 
cabellera  rubia  (blonda),  6  una  cabellera  negra?  Prefiero 
el  cabello  rubio ;  pero  mi  color  favorito  es  el  castaflo  (entre 
rubio  y  negro).  El  pelo  bianco  se  llama  cana.  Los  viejos 
tienen  generalmente  el  pelo  gris  6  bianco.  Una  cabellera 
blanca  es  siempre  venerable.  Vemos  en  el  admirable  poe- 
ma  de  Homero,  que  el  terrible  Aquiles  respeto  los  cabellos 
blancos  del  anciano  Priamo. 

Un  hombre  sin  cabello,  se  llama  calvo,  y  uno  sin  barba 
ni  bigote,  lampifio.  El  pelo  que  crece  sobre  el  labio  supe- 
rior, se  llama  bigote ;  el  que  crece  sobre  la  barba,  se  llama 
barba,  y  el  que  esta  a  los  lados  de  la  cara,  patilla.  Los 
otros  pelos,  por  ejemplo,  los  que  tenemos  sobre  las  manos, 
se  llaman  bellos.  <:  Con  que  nos  corta  el  cabello  el  pelu- 
quero  ?  Con  las  tijeras ;  nos  afeita  con  la  navaja  y  nos 
peina  con  el  peine  y  el  cepillo. 

Pelar  es  cortar  el  pelo  a  una  persona  6  arrancar  la 
pluma  a  un  polio  u  otra  ave.  Pelado  6  pelon  esta  un 
46 


CONVERSACION  SOBRE  LOS  SENTIDOS.  47 

hombre  cuando  tiene  el  pelo  muy  corto.  El  pelo  que  esta 
sobre  los  ojos,  ha  recibido  el  nombre  de  ceja,  y  el  que  tene- 
mos  en  los  bordes  de  los  parpados,  el  de  pestaiia.  Pesta- 
fiear  es  mover  los  parpados.  Entre  la  cabeza  y  los  ojos  esta 
la  frente,  que  es  el  sitio  de  las  facultades  intelectuales. 
Una  buena  frente  es  signo  de  inteligencia.  Las  facultades 
morales  estan  situadas  en  la  parte  superior  de  la  cabeza,  y 
los  apetitos,  en  la  parte  inferior  y  posterior  del  craneo. 

— Veo  que  usted  cree  en  la  Frenologia. 

— Oreo  que  hay  mucho  de  cierto  en  esta  interesante 
ciencia. 

— ,:  Cree  V.  tambien  que  la  fisonomia  indica  el  caracter 
de  la  persona  ? 

Ciertamente :  al  fin  de  esta  leccion  dire  algo  sobre  este 
asunto  (cuestion,  particular  6  tema).  Entre  los  dos  ojos  y  en 
el  centro  de  la  cara,  tenemos  la  nariz,  y  debajo  de  esta,  la 
boca,  con  sus  dos  labios  y  la  lengua  en  el  interior.  La  len- 
gua  es  el  organo  de  la  palabra.  El  que  no  puede  hablar, 
es  mudo ;  el  que  no  ve,  ciego,  y  el  que  no  oye,  sordo.  <;  Que 
es  mas  horrible  la  ceguedad  6  la  sordera  ? 

Ese  es  un  problema  que  no  esta  resuelto.  Ambas  cosas 
son  horribles. 

<;  Quien  es  el  mas  ilustre  de  los  ciegos  ? 

Homero,  el  padre  de  la  Poesia.  El  gran  poeta  ingles, 
Milton,  tambien  era  ciego. 

— %  Ha  visto  V.  el  cuadro  de  Munkacsi  que  representa  a 
Milton  ciego,  dictando  a  sus  hijas  el  Paraiso  Perdido  ? 

— Si,  lo  he  visto  en  Lenox  Library  (la  Libreria  de 
Lenox).  Es  un  hermoso  cuadro. 

£  Quien  guia  al  pobre  ciego  que  pide  limosna  en  la  calle  ? 

El  perro,  el  amigo  fiel  del  hombre.  Es  un  espectaculo 
muy  patetico  el  que  ofrece  el  perro,  viendo  por  su  amo  y 
guiandole  en  su  camino  ;  <;  no  es  verdad?  (cierto). 

— Es  verdad :  siempre  me  ha  inspirado  admiracion  y 
carino  (afeccion,  afecto)  el  perro  del  ciego. 


48  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Y  <;  quien  es  el  mas  ilustre  de  los  sordos  ? 

Beethoven,  que  escribio  sus  incomparables  sonatas  y 
sinfonias  cuando  no  podia  oir  esa  musica  divina  que  delei- 
taba  a  los  demiis  (otros).  La  oia  con  los  oidos  de  la  mente, 
como  Hamlet  veia  a  su  padre  muerto  con  los  ojos  de  la 
mente. — Es  verdad. 

Hemos  hablado  de  la  vista  y  el  oido,  que  son  los  dos 
sentidos  principales,  llamados  intelectuales  y  espirituales, 
porque  son  los  unices  que  perciben  la  belleza  y  ban  produ- 
cido  las  artes  que  a  ellos  se  dirigen.  Las  bellas  artes  son 
todas  para  la  vista  6  para  el  oido.  Los  tres  sentidos  infe- 
riores,  son  el  olfato,  el  tacto  y  el  paladar.  Nadie  dira  con 
propiedad  que  un  olor  es  bello  ni  feo,  como  tampoco  lo 
dira  de  un  sabor,  ni  de  una  sensacion  del  tacto.  Estas 
tres  sensaciones  pueden  ser  agradables  y  hasta  deliciosas, 
6  lo  contrario,  pero  no  bellas  ni  f eas,  porque  no  hay  belleza 
sin  forma.  For  eso  se  dice  que  la  belleza  es  una  cualidad 
formal.  En  las  percepciones  de  la  vista  y  del  oido,  entra 
la  inteligencia ;  pero  no  en  las  de  los  otros  sentidos,  cuyas 
impresiones  no  se  pueden  analizar.  El  proverbio  "  Sobre 
gustos  no  hay  nada  escrito,  6  no  hay  discusion,"  se  refiere 
solo  a  lo  que  concierne  a  estos  tres  sentidos.  Xadie  ha 
despreciado  al  gran  poeta  Schiller,  porque  le  gustaba  el 
olor  de  las  manzanas  podridas  que  tenia  siempre  en  la 
gaveta  de  su  mesa  de  escribir ;  pero  con  todo  su  genio,  no 
habria  podido  librarse  de  la  censura  universal,  y  hasta  del 
ridiculo,  si  hubiese  dicho  alguna  vez  (cosa  imposible  en  un 
hombre  de  tan  buen  gusto),  que  la  Venus  de  Milo  no  era 
bella,  6  que  no  lo  eran  las  madonas  de  Eafael,  6  la  musica 
de  Mozart.  Esto  no  quiere  decir  que  no  haya  algo,  por 
poco  que  sea,  sometido  a  ley  en  estos  sentidos  llamados 
materiales.  Como  los  otros,  se  perfeccionan  con  el  cultivo. 

Los  cinco  sentidos  pueden  reducirse  a  uno  solo :  el  del 
tacto.  Veamos  como.  No  hay  que  probar  que  el  gusto  es 
el  resultado  del  contacto  inmediato  de  una  sustancia  li- 


FISIONOMfA  Y  FRENOLOGfA.  49 

quida  6  solida  con  la  lengua  6  el  paladar.  De  los  tres  sen- 
tidos  que  quedan,  la  vista  depende  de  la  impresion  que 
producen  los  rayos  luminosos  al  caer  sobre  la  retina,  el 
oido  del  golpe  que  en  el  timpano  dan  las  ondas  sonoras 
que  causan  el  sonido,  y  el  olfato,  del  contacto  inmediato 
de  las  particulas  que,  desprendiendose  de  un  cuerpo  olo- 
roso,  van  a  tocar  la  membrana  Schneyderiana  6  pituitaria, 
donde  reside  este  sentido,  que  es,  el  mas  espiritual  y  este- 
tico  de  los  tres  sentidos  inferiores.  For  eso  es  que  lo 
vemos  entrar  tanto  en  la  Poesia  que  apenas  admite  el 
gusto  ni  el  tacto  en  su  bella  esfera. 

Dos  palabras  ahora  sobre  la  fisonomia. 

<;  Que  diferencia  hay  entre  la  cara,  la  faz,  el  rostro  el 
semblante  y  la  fisonomia  ? 

Se  llama  cara  la  parte  anterior  de  la  cabeza  que  consta 
de  f rente,  ojos,  nariz,  mejillas,  boca  y  barba.  Las  ore j as 
estan  a  los  lados  de  la  cara.  Asi  decimos  :  "  Le  tiro  el  plato 
a  la  cara,"  "se  cubrio  la  cara  con  su  panuelo."  "Ko&- 
tro  "  se  usa  en  estilo  mas  elevado,  como  cuando  decimos 
"  el  divino  rostro,"  refiriendonos  al  de  Jesus.  "  Faz  "  se 
usa  menos  que  rostro,  pero  en  el  mismo  sentido.  Tambien 
se  dice  la  faz  de  la  tierra,  significando  la  superficie. 

Semblante  es  el  aspecto  transitorio  de  la  cara,  y  princi- 
palmente  el  color,  que  varia  segiin  el  estado  de  salud  en 
que  nos  encontramos.  Fisonomia  es  la  expresion  perma- 
nente  de  la  cara,  a  consecuencia  de  las  facciones  que  la 
componen  y  que  manifiestan  las  facultades  morales  e  inte- 
lectuales  de  la  persona,  y  su  grado  de  cultura.  La  palabra 
"tipo"  en  su  acepcion  mas  comun,  es  sinonima  de  fiso- 
nomia. 

<;  Cree  V.  en  la  Frenologia  y  Fisionomia  ? 

En  la  Fisionomia,  por  supuesto ;  ya  he  dicho  que  nos 

indica  las  facultades  y  su  grado  de  cultura.     Creo  tambien 

en  las  bases  generales  de  la  Frenologia  6  Cranioscopia,  pero 

no  acepto  la  division  del  trabajo  6  localizacion  exacta  de 

6 


50  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

los  6rganos,  que  hacen  los  frenologos,  y  que  no  es  mas  que 
una  exageracion  ya  desacreditada.  La  inteligencia  y  de- 
mas  facultades  mentales,  no  dependen  solo  del  tamaiio  del 
cerebro,  sino  tambien  de  la  calidad  y  actividad  del  mismo, 
de  la  cantidad  de  materia  gris  que  contenga,  y  de  la  pro- 
f undidad  de  las  grietas  (fissures)  que  hay  en  esta  materia. 
En  igualdad  de  circunstancias,  es  cierto  que  un  cerebro 
grande  es  mas  poderoso  (potente)  que  uno  pequeilo,  y  es 
muy  cierto  tambien  que  las  facultades  intelectuales  residen 
principalmente  en  la  parte  anterior,  las  morales  en  la  supe- 
rior, y  las  animales  6  vegetativas  en  la  posterior-inferior, 
cosa  probada  por  la  observacion  y  la  experiencia.  ISTo  obs- 
tante,  como  algunas  veces  a  una  protuberancia  del  craneo, 
corresponde  una  depresion  en  la  sustancia  cerebral  6  masa 
encefiilica,  y  vice-versa,  y  un  cerebro  pequeno,  puede  ser 
mas  active  y  de  mejor  calidad  que  uno  grande,  es  prudente 
no  confi'ar  demasiado  en  el  mero  examen  cranioscopico. 
Estudiando  bien  la  fisonomia  se  equivoca  uno  menos  (lite- 
ralmente,  one  mistakes  oneself  less).  £  Quien  no  ha  obser- 
vado,  al  examinar  los  retratos  de  los  criminales,  que  todos 
tienen  algo  horrible  en  los  ojos?  Los  ojos,  el  espejo  del 
alma,  son  en  estos  infelices  por  lo  general,  pequefios,  6  de' 
lo  contrario,  saltones,  torcidos,  6  colocados  en  linea  oblicua, 
diferentes  en  su  tamafio  y  posicion,  y  siempre  revelan  mal- 
dad  (perversidad),  no  solo  por  lo  irregular  de  su  forma,  sino 
por  la  expresion.  Despues  de  los  ojos,  la  boca  y  la  nariz 
indican  el  caracter  de  la  persona.  La  barba  y  las  orejas 
son  tambien  muy  elocuentes ;  pero  la  verdad  es  que  todo 
revela  las  facultades  de  la  persona  al  observador  atento  que 
sabe  leer  los  signos  exteriores,  las  manos,  los  pies,  la  ma- 
nera  de  usarlos  al  andar  y  al  gesticular,  la  voz  y  aun  el 
cabello. 

La  Fisionomia  es  un  estudio  tan  interesante,  que  siento 
(lamento,  deploro)  no  decir  algo  mas,  pero  esta  leccion  es 
ya  demasiado  larga. 


PALABRlS  IDENTICAS.  51 

Estudiad  la  ciencia  de  Lavater,  y  pasareis  ratos  muy 
agradables. 


LECCION    UNDECIMA. 

Sobre  las  palabras  identicas  6  muy  parecidas  (similares, 
semej  antes)  en  ingles  y  castellano. 

HOY  voy  a  ensefiar  a  Vds.  algunos  millares  de  palabras 
en  una  hora. — <:  Que  es  "  ensefiar  "  ? — Es  lo  contrario  de 
aprender.  El  maestro  ensena,  el  alumno  aprende.  \  Sera 
posible  !  Si,  sefiores ;  un  librito  anonimo,  publicado  en 
esta  ciudad,  por  Dick  y  Fitzgerald,  e  intitulado  "  Modo  de 
aprender  3,000  palabras  francesas  en  media  hora,"  me  dio 

gave  me 

la  idea  y  facilito  el  trabajo.  Yo  no  me  he  tornado  el  de 
contar  las  voces  (palabras)  semejantes  en  nuestras  dos  len- 
guas,  porque  ni  esto  importa  gran  cosa,  ni  creo  que  scan 
muchas  mas  ni  menos  de  3,000,  que  es  el  numero  a  que 
ascienden  en  frances  y  en  ingles.  Es  probable  que  sean 
algo  mas  numerosas  en  estas  lenguas,  y  veremos  que  la 
gran  mayoria  de  las  palabras  citadas  en  ingles  y  espanol, 
no  son  enteramente  iguales,  como  las  inglesas  y  francesas. 
Son,  sin  embargo,  bastante  parecidas  para  que  las  reconoz- 
camos  al  verlas  escritas  6  al  oirlas  pronunciar. 

Helas  aqui : 

Behold  them  here 

Palabras  identicas  en  ingles  y  castellano. 

1.  Nombres  y  adjetivos  terminados  en  al  como  : 
Mineral,  vegetal,  animal,  metal,  capital,  principal,  rival, 
fatal,  filial,  natural,  universal,  superficial,  moral,  ideal,  libe- 
ral, literal,  etc.     En  espafiol  todas  son  agudas,  es  decir, 
tienen  el  acento  en  la  ultima  silaba. 


52  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

2.  Nombres  terminados  en  ion,  como  opinion,  religion, 
cohesion,  confusion,  congestion,  aversion,  combustion,  di- 
vision, invasion,  inversion,  reunion,  vision.     Estas,  y  unas 
sesenta  palabras  mas,  son  enteramente  iguales.     Las  que 
tienen  la  consonante  t  antes  de  la  terminacion  ion,  excepto 
las  que  tienen  la  letra  s  antes  de  la  t,  como  combustion, 
cambian  la  t  en  c,  como  :  action,  accion,  civilization,  civili- 
zacion,  etc.     De  esta  clase  hay  mas  de  500  palabras.    Todas 
son  agudas  y  femeninas  en  espanol. 

3.  Adjetivos  terminados  en  able  y  en  ille  como  :  admi- 
rable, horrible.     Estas  palabras,  que   son  numerosisimas, 
tienen  siempre  el  acento  en  la  a  6  en  la  i,  es  decir,  en  la 
primera  vocal  de  la  terminacion. 

4.  Los  nombres  acabados  en  or,  son  casi  todos  identi- 
cos,  como  :  Actor,  ardor,  candor,  editor,  error,  favor,  furor, 
tutor,  monitor,  precursor,  terror,  tumor,  valor,  vapor,  vigor, 
6  casi  identicos,  cambiando  solo  la  t  en  d,  cuando  no  hay 
otra  consonante  antes  de  la  t,  por  ejemplo  :  agitator,  agi- 
tador,  creator,  creador,  etc. 

Los  que  tienen  t  en  el  verbo  de  que  se  derivan,  6  en  la  pa- 
labra  latina,  la  conservan,  como  :  auditor,  compositor,  editor, 
etc. ;  auditor  (lat.,  auditur),  compositor  (del  lat.,  composi- 
tur),  editor  (lat.,  editor).  Todos  estos  nombres  son  agudos. 

Palabras  casi  identicas. 

1.  Los  nombres  ingleses  terminados  en  ance  y  ence, 
como  distance,  elegance,  abstinence,  independence,  cambian 
la  e  en  ia,  distancia,  elegancia,  abstinencia,  independencia. 

2.  Los  nombres  y  acljetivos  acabados  en  ant  y  en  ent, 
anaden  una  e,  como  client,  cliente,  distant,  distante,  absti- 
nent,  abstinente,  president,    presidente,   regent,  regente, 
accident,   accidente,  antecedent,  antecedente,   torrent,  to- 
rrente.     La  mayor  parte  de  los  nombres  en  ent,  toman  0, 
como  element,  elemento,  y  algunos  de  estos  y  de  los  termi- 
nados en  e,  admiten  una  i  antes  de  la  e,  como  sentiment, 


PALABRAS  CASI  IDtiNTICAS.  53 

sentimiento,  serpent,  serpiente.  Muy  pocos  son  los  adje- 
tivos  que,  como  ardiente,  ferviente,  admiten  esta  i  y  termi- 
nan  en  e  en  lugar  de  o.  For  regla  general,  los  nombres  ter- 
minan  en  o,  y  los  adjetivos  y  derivados  verbales,  como 
clement,  clemente,  expedient,  expediente,  toman  e. 

3.  Los  nombres  que  acaban  en  ice,  cambian  la  e  final  en  io, 
si  son  masculinos,  como  artifice,  artificio,  edifice,  edificio ;  y 
en  ia,  si  f  emeninos,  como  avarice,  avaricia,  justice,  justicia. 

4.  Los  nombres  terminados  en  ude  como  gratitude,  gra- 
titud,  pierden  la  e. 

5.  Los  en  ure,  la  cambian  en  a,  como  literature,  lite- 
ratura. 

6.  Los  nombres  ingleses  terminados  en  ty,  cambian  esta 
silaba  en  dad,  en  su  gran  mayoria,  como  capacity,  capaci- 
ft&d.,  facility,  facilidad.     Unos  pocos  que  tienen  una  con- 
sonante  antes  de  la  silaba  final,  solo  cambian  la  y  en  ad, 
conservando  la  t,  como  liberty,  libertad,  faculty,  facultad, 
difficulty,  dificultad,  y  los  que  tienen  la  silaba  di  antes  de 
la  terminacion  ty,  es  decir,  los  que  acaban  en  dity,  cambian 
estas  dos  silabas  en  dez,  como  avidity,  avidez,  intrepidity, 
intrepidez,  acidity,  acidez,  timidity,  timidez,  y  muy  po- 
cos mas. 

7.  Los  acabados  en  y  cambian  esta  letra  en  ia  como 
memory,  memoria,  academy,  academia,  modesty,  modestia ; 
6  en  ia,  como  melody,  melodia,  economy,  economia,  anato- 
my, anatomia. 

8.  La  mayor  parte  de  los  nombres  terminados  en  ary 
cambian  la  y  en  io,  como  salary,  salario,  secretary,  secre- 
tario.    Unos  pocos  solo  pierden  la  y  final,  como  military, 
militar,  preliminary,  preliminar. 

9.  Hay  un  gran  numero  de  palabras  inglesas  que  son 
espanolas  con  solo  anadirles  una  o,  6  una  a,  segun  que  scan 
masculinas  6  f emeninas,  entre  otras,  las  terminadas  en  ism, 
como   materialism,    idiotism,    idealism,   magnetism,  etc.; 

materialismo      idiotismo     idealismo      magnetismo 


54  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

los  en  ic,  como  critic,  critico,  critica,  musico,  musica,  to- 
nico,  republica,  etc. 

10.  Los  adjetivos  en  ical  tambieii  cambian  las  dos  ulti- 
mas letras  "  al "  en  o  para  el  masculine  y  en  a  para  el  f  eme- 
nino,  como  poetical,  poetico,   tragical,  tragico,  identical, 
identico. 

11.  Los  adjetivos  que  en  ingles  acaban  en  ous,  cambian 
estas  letras  en  oso,  osa,  como  generous,  generoso,  generosa, 
curious,  curioso,  curiosa ;  audacious,  fallacious,  serious  y 
pious,  hacen  audaz,  falaz,  serio  y  pio.     Judicious   es  jui- 
cioso,  porque  se  deriva  de  juicio,  judgment. 

12.  Los  terminados  en  ive,  cambian  la  e  final  en  o  para 
el  masculino  y  en  a  para  el  femenino,  como  activo,  activa, 
primitivo,  primitiva,  etc. 

13.  Hay  un  numero  considerable  de  palabras  de  varias 
clases  y   terminaciones,  que  se  hacen  espauolas  con  solo 
afladirles  una  o,  si  terminan  en  consonante,  6  cambiar  en  o 
su   ultima   vocal,  como   acid,  acido,  adult,   adulto,  fluid, 
fiiiido  (6  fluido),  oval,  ovalo,  modest,  modesto,  rapid,  rapi- 
do,  modern,  moderno,  masculine,  masculino,  precise,  pre- 
cise, concrete,  concrete,  divine,  divino,  interval,  intervalo, 
merit,  merito,  ridicule,  ridicule,  arc,  arco,  aspect,  aspecto, 
/  correspond,  correspondo,  I  pass,  paso. 

14.  Los  nombres  terminados  en  ist  afiaden  una  a,  aun- 
que  son  todos   masculinos  en  espanol,  como  dentist,  (el) 
dentista,  capitalist,  (el)  capitalista.     Tambien  toman  a  y 
son  masculinos,  los  acabados  en  em,  como  poem,  poema, 
system,  sistema,  y  los  en  et  como  poet,  poeta,  prophet,  pro- 
feta.     Estos  nombres  son  de  origen  griego. 

15.  Los  verbos  que  acaban  en  e,  la  cambian  en  ar,  que 
es  la  terminacion  de  la  primera  conjugacion,  como  adore, 
adorar,  continue,  continuar,  observe,  observar,  etc.     Unos 
pocos  son  de  la  segunda   conjugacion,  como  cede,  ceder, 
concede,  conceder,  y  los  demas  terminados  en  ceder ;  expose, 
exponer,  y  otros  compuestos  de  poner,  conservan  natural- 


VERBOS  CASI  ID^NTICOS.  55 

mente  la  n  que  precede  la  terminacion  en  el  verbo  de  que 
se  derivan.  Un  corto  numero  de  verbos  terminados  en  e, 
la  cambian  en  ir,  como  decide,  decidir,  reside,  residir,  pre- 
sume, presumir,  preside,  presidir. 

16.  Los  que  finalizan  en  ze  6  se,  cambian   la  e  en  ar, 
como  civilize,  civilizar,  practice,  practicar.     Un  gran  nu- 
mero de  verbos  ingleses  terminados  en  consonante  se  con- 
vertmin  en  espanoles  con  la  mera  adicion  de  la  desinencia 
ar,  como  adapt,  adaptar,  prolong,  prolongar,  inform,  infor- 
mar ;  muy  pocos  pertenecen  a  la  tercera  conjugacion,  por 
ejemplo  :  los  terminados  en  ist,  como  insist,  desist,  consist, 
exist,  insistir,  desistir,  consistir,  existir ;  los  en  fer,  como 
transfer,  infer,  defer,  prefer,  confer,  inferir,  transferir,  pre- 
f erir,  def erir,  conf  erir,  y  los  en  cern  como  concern,  discern, 
concernir,  discernir.     Los  terminados  en  end,  son  de  la 
segunda,  como  extend,  extender,  defend,  def ender,  pretend, 
pretender.     To  intend  es  intentar. 

17.  Los  verbos  que  acaban  en  fy  6  ply,  cambian  la  y  en 
icar,  como  multiply,  multiplicar,  purify,  purificar. 

18.  Los  verbos  que  acaban  en  ate,  cambian  esta  termi- 
nacion en  ar,  como   calculate,  calcular,   operate,  operar, 
emancipate,  emaricipar. 

19.  La  terminacion   ly  de  los  adverbios  de   modo,  es 
ente  en  espafiol,  y  se  anade  a  la  terminacion  femenina  del 
adjetivo,  por  ejemplo :  frankly,  francamente,  splendidly , 
esplendidamente. 


LECCION    DUODECIMA. 

El  verbo. 

<J  CUANTAS  conjugaciones  hay  en  castellano  ? 
Tres  ;  la  primera  termina  en  ar,  como  amar,  la  segun- 
da en  er,  como  temer,  y  la  tercera  en  ir,  como  partir.    La 


56 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


letra  6  las  letras  que  preceden  a  esta  terminacion,  es  lo 
que  se  llama  la  raiz  6  radical  del  verbo. 

<;  Cuales  son  las  mayores  dificultades  del  verbo  ?  Las 
dificultades  del  verbo  son  las  mas  grandes  de  la  lengua,  a 
saber :  la  diferencia  entre  los  verbos  ser  y  estar,  entre  los 
cinco  tiempos  pasados,  y  entre  las  tres  f  ormas  del  imper- 
fecto  de  subjuntivo.  El  uso  del  subjuntivo  es  en  extremo 
dificil,  y  al  mismo  tiempo,  una  de  las  bellezas  de  las  len- 
guas  latinas.  El  espanol  es  el  unico  de  los  idiomas  moder- 
nos  que  tiene  en  su  conjugacion  el  futuro  de  subjuntivo 
que  ha  sido  llamado  el  tiempo  aristocratico. — ;  Un  tiempo 
aristocratico  ! — Si,  senor,  cuando  yo  lo  explique,  compren- 
dera  V.  que  es,  en  efecto,  un  tiempo  delicado  y  aristocra- 
tico, en  el  buen  sentido  de  la  palabra.  Veamos  *  primero 
las  tres  conjugaciones  regulares,  solo  en  sus  tiempos  sim- 
ples. 

TIEMPOS  SIMPLES   (SIMPLE  TENSES). 


1*  Conjugation. 

#»  Conjugation. 

3*  Conjugation. 

Infinitive. 
Gerundio. 

Am-ar  (to  love). 
Am-ando. 

Tem-er  (to  fear). 
Tem-iendo. 

Part-ir    (to    part, 
to  depart,  to  di- 
vide). 
Part-iendo. 

Part.  Pres. 
Part.  Pas. 

Am-ante. 
Am-ado. 

Tem-iente  (poco 
usado). 
Tem-ido. 

Part-iente  (poco 
usado). 
Part-ido. 

MODO   INDICATIVO. 

Presente.f 

Am-o,  I  love,  etc. 

Tern  

Part  

"    as. 

"     es. 

u 

"    a. 

"     e. 

«(       ^___ 

"    amos. 

"     eraos. 

"     imos. 

"    ais. 

"     eis. 

«     is. 

"    an. 

"     en. 

« 

*  Veamos  es  la  primera  persona  del  plural  del  imperative  del  ver- 
bo ver. 

f  Es  necesario  observar  el  cambio  del  acento  en  las  personas  1*  y 
2a  del  plural  en  los  presentes  de  ind.  imper.  y  subj.  En  los  otros 


TIEMPOS  SIMPLES. 


57 


1*  Conjugation. 

#*  Conjugation. 

S*  Conjugation. 

I  used  to  love,  or 

was  loving. 

Imperfecto. 

Am-aba. 

Tem-ia. 

Part  

"    abas. 

"     ias. 

"    

"    aba. 

"     ia. 

«    

"    abamos. 

"     iamos. 

«     

"    abais. 

"     iais. 

"    

"    aban. 

"     ian. 

"    

I  loved. 

Pret.  Per. 

Am-e. 

Tem-i. 

Part  

"    aste. 

"     iste. 

"    

"    6. 

"     io. 

"    

"    amos. 

"     imos. 

"    

"    asteis. 

"     isteis. 

"    

"    aron. 

"     ieron. 

u      ^____ 

I   shall   or  will 

love. 

Futuro. 

Am-are. 

Tem-ere. 

Part-ire. 

"    aras. 

"     eras. 

"    iras. 

"    ara. 

"     era. 

"     ira. 

"    aremos. 

"     eremos. 

"     iremos. 

"    areis. 

"     ereis. 

"     ireis. 

"    aran. 

"     eran. 

"    iran. 

MODO  IMPERATIVO. 

Let  me  love. 

Presente. 

Ame  yo. 

Tema  yo. 

Part  

Love  thou. 

Ama  tu. 

Teme  tu. 

"    

(No  ames  tu.) 

(No  temas  tu.) 

Ame  el. 

Tema  el. 

"    

Amemos  noso- 

Temamos  nosotros. 

"    

tros. 

A  mad  vosotros. 

Temed  vosotros. 

"     id  vosotros. 

(No  ameis  voso- 

(No   temais    voso- 

tros.) 

tros.) 

Amen  ellos. 

Tern  an  ellos. 

a 

tiempos,  el  acento  esta  siempre  en  la  primera  vocal  de  la  terminacion, 
que  en  el  future  y  la  2a  forma  del  condicional  es,  no  are,  aria,  sino  e,  ia. 


58 


PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 


MODO   SUBJUNTIVO. 


1»  Conjugation. 

#»  Conjugation. 

3*  Conjugaci* 

That  I  love,  or 

may  love. 

Presente. 

Am-e. 

Tern  a. 

Part  

"    es. 

"    as. 

a     

"    e. 

"    a. 

..     _^___ 

"    emos. 

"    am  os. 

u 

"    eis. 

"    ais. 

11       

"    en. 

"    an. 

It                 . 

If,  or  that,  I  loved 

or  should  love. 

Iraperfecto, 

Am-ara. 

Tem-iera. 

Part  

lft  forma. 

"    aras. 

"     ieras. 

u 

"    ara. 

"     iera. 

It                 . 

"    aramos. 

"     ieramos. 

«                 l 

u    arais. 

"     ierais. 

u                   _ 

"    aran. 

"     ieran. 

tl 

I  should  or 

would  love. 

Imperfecto, 

Am-aria. 

Tem-eria. 

Part-iria. 

2a  forma. 

"    arias. 

"     erias. 

"     irias. 

"    aria. 

"     eria. 

"     iria. 

"    ariamos. 

"     eriamos. 

"     iriamos. 

"    ariais. 

"     eriais. 

"     iriais. 

"    arian. 

"     erian. 

"     irian. 

If,  or  that,  I  loved 

or  should  love. 

Imperfecto, 

Am-ase. 

Tem-iese. 

Part  

3a  forma. 

"    ases. 

"     ieses. 

(4 

"    ase. 

"     iese. 

"           

"    asemos. 

"     iesemos.  4 

U 

"    aseis. 

"     ieseis. 

tl 

"    asen. 

"     iesen. 

«          __^__ 

CUADRO  DE  LAS  TERMINACIONES. 


59 


Future. 


Jf»  Conjugation. 

2*  Conjugation. 

Should  I  love 

(doubtful    fu- 

ture). 

Am-are. 

Tem-iere. 

"    ares. 

"     ieres. 

"    are. 

"     iere. 

"    aremos. 

"     ieremos. 

"    areis. 

"     iereis. 

"    aren. 

"     ieren. 

Part 


Ahora  continuaremos  el  estudio  del  verbo,  observando 
un  cuadro  de  las  desinencias  de  los  verbos  regulares  en 
las  tres  conjugaciones. 

Este  cuadro  y  las  observaciones  que  le  siguen  (siguen 
es  lo  contrario  de  preceden)  han  sido  tornados,  con  ligeras 
modificaciones,  de  la  ultima  edicion  de  la  Gramatica  de  la 
Eeal  Academia  Espanola. 

Ya  sabemos  que  agudas  son  las  palabras  que  tienen  la 
fuerza  de  la  pronunciacion  en  la  ultima  silaba ;  las  breves 
6  graves,  la  tienen  en  la  penultima,  y  las  esdrujulas  en  la 
antepenultima. 

MODO   1NDICATIVO. 

PRESENTE. 

Primera  conjugation.      Segunda  conjugation.    Tercera  conjugation. 


o 

as 

a 

amos 

ais 

an 

aba 

abas 

aba 

abamos 

abais 

aban. 


breves 


emos 

imos  J 

eis 

is  (agudas) 

en 

en  (breves) 

PRETERITO  IMPERFECTO. 

ia 

ia 

ias 

ias 

ia 

ia 

iamos 

iamos 

iais 

iais 

ian 

ian 

60 


PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 


PRETERITO   PEEFECTO. 

Primera  conjugation.      Segunda  conjugation.    Tercera  conjugation. 

'  i 


aste 

6 

amos 

asteis 

aron 

are 

aras 

ara 

areraos 

areis 

aran 


iste 

16 

imos 

isteis 

ieron 


i 

iste 

io 

imos 

isteis 

ieron 


FUTURO   IMPERFECTO  6  SIMPLE. 

ere  ire 

eras  iras 

era  ira 

eremos  iremos 

ereis  ireis 

eran  iran 

MODO  IMPERATIVO. 


emos 

ad 

en 


amos 

ed 

an 

MODO   SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 


breves 


amos 

id  (agudas) 

an  (breves) 


e 

emos 

eis 

en 


ara,  aria,  ase 
aras,  arias,  ases 
ara,  aria,  ase 
aramos,  ariamos, 

asemos 

arais,  ariais,  aseis 
aran,  arian,  asen 


a 

amos 

ais 

an 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

iera,  eria,  iese 
ieras,  erias,  ieses 
iera,  eria,  iese 
ieramos,  eriamos, 

iesemos 

ierais,  eriais,  ieseis 
ieran,  erian,  iesen 


I  breves 

a     I 

amos  J 

ais  (agudas) 

an  (breves) 


iera,  iria,  iese 
ieras,  irias,  ieses 
iera,  iria,  iese 
ieramos,  iriamos, 

iesemos 

ierais,  irias,  ieseis 
ieran,  irian,  iesen 


EXPLICACION  DE  LAS  CONJUGACIONES.  61 

FUTURO   IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

Primera  conjugation.      Segunda  conjugation.    Tercera  conjugation. 

'are  iere  iere 

ares  ieres  ieres 

are  iere  iere 

aremos  ieremos  ieremos 

areis  iereis  iereis 

aren  ieren  ieren 

En  este  cuadro  vemos  que  las  conjugaciones  segunda  y 
tercera  tienen  iguales  desinencias  en  las  tres  personas  de 
singular  y  en  la  ultima  del  plural  del  presente  de  indica- 
tive ;  en  todas  las  de  los  preterites  imperf ecto  y  perfecto 
del  mismo  modo ;  en  el  imperative,  menos  la  segunda  per- 
sona del  plural ;  en  todo  el  presente  de  subjuntivo ;  en  la 
primera  y  tercera  forma  del  preterite  imperf  ecto,  y  en  todo 
el  f  uturo  imperf  ecto  de  dicho  modo ;  son,  pues,  la  segunda 
y  tercera  conjugacion  una  sola  con  ligeras  variantes.  Aun 
pudieran  reducirse  a  una  las  tres,  porque  todas  convienen 
en  los  caracteres  comunes  que  vamos  a  notar. 

La  primera  persona  del  presente  de  indicative,  en  las 
tres  conjugaciones,  se  forma  anadiendo  la  vocal  o  a  las 
radicales  de  cualquier  presente  de  infinitive. 

La  segunda  del  mismo  tiempo  se  forma  anadiendo  una 
s  a  las  radicales  y  a  la  vocal  a  en  la  primera  conjugacion,  y 
la  misma  s  a  la  radical  y  a  la  vocal  e  en  la  segunda  y  ter- 
cera conjugacion.  En  el  presente  de  subjuntivo,  por  el 
contrario,  se  pone  en  la  primera  conjugacion  s  despues 
de  0,  y  en  las  otras  dos  despues  de  a. 

La  primera  persona  de  plural  en  todos  los  tiempos  ter- 
mina  en  la  silaba  mos. 

La  segunda  persona  de  plural  en  todos  los  tiempos,  a 
excepcion  del  modo  imperative,  concluye  en  is ;  en  el  pre- 
sente de  indicativo,  despues  de  #,  en  la  primera  conjuga- 
cion; en  la  segunda,  despues  de  e;  despues  de  las  radi- 
cales, en  la  tercera.  La  ultima  persona  de  plural  de  todos 


62  PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 

los  tiempos  acaba  con  la  letra  n ;  en  el  presente  de  indica- 
tive, despues  de  #,  en  la  primera  conjugacion,  y  despues  de 
e  en  las  otras.  En  el  presente  del  imperative  y  del  sub- 
juntivo,  va  delante  de  la  n  la  e  en  la  primera  conjugacion, 
y  la  a  en  la  segunda  y  tercera. 

En  el  preterito  imperfecto  de  indicative  de  cada  verbo 
son  siempre  iguales  la  primera  y  la  tercera  persona  de  sin- 
gular. Ademas,  las  terminaciones  de  estas  y  de  todas  las 
personas  del  mismo  tiempo,  son  iguales  en  las  tres  conju- 
gaciones;,.en  la  primera,  despues  de  las  radicales  y  de  las 
letras  ab ;  y  en  la  segunda  y  tercera5  despues  de  las  radi- 
cales y  de  la  letra  i. 

En  el  preterito  perfecto,  las  personas  segunda  de  sin- 
gular y  primera  y  segunda  de  plural,  tienen  iguales  asi- 
mismo  las  desinencias  en  la  primera  conjugacion  despues 
de  a ;  en  la  segunda  y  tercera  despues  de  i.  En  la  tercera 
persona  del  plural  de  este  preterito  tambien  es  igual  la 
terminacion,  despues  de  a  en  la  primera  conjugacion,  y  en 
las  otras  dos,  despues  del  diptongo  ie. 

El  futuro  imperfecto  de  indicative  se  forma  en  las  tres 
conjugaciones  con  el  presente  de  infinitive  integro  de  cada 
verbo,  y  con  las  personas  del  presente  de  indicative  del 
verbo  liaber,  sincopada  y  reducida  a  heis  la  segunda  del 
numero  plural ;  y  omitida  en  todas  la  h  inicial  de  haber,  la 
cual,  ya  se  sabe,  no  se  pronuncia ;  v.  g. :  amar-e,  amar-as, 
amar-a,  amar-emos,  amar-e  is,  amar-iin,  en  lugar  de  amar-he, 
amar-has,  etc. 

En  las  tres  conjugaciones  la  segunda  persona  de  singu- 
lar en  el  modo  imperativo,  es  igual  a  la  tercera  persona  de 
singular  del  presente  de  indicativo.  La  segunda  de  plural 
tiene  una  d  tras  la  vocal  a  en  la  primera  conjugacion,  y 
una  d  tambien  en  la  segunda  y  tercera ;  en  aquella,  des- 
pues de  e,  y  en  esta,  despues  de  i.  La  tercera  persona  de 
singular  y  primera  y  tercera  de  plural,  son  iguales  a  la  ter- 
cera de  singular  y  a  la  primera  y  tercera  de  plural  del  pre- 


VERBOS  AUXILIARES.  63 

sente  de  subjuntivo ;  resultando  asi  ser  tambien  iguales  en 
cada  conjugacion  la  primera  y  la  tercera  persona  de  sin- 
gular del  mismo  presente. 

La  segunda  forma  del  preterito  imperfect o  de  subjun- 
tivo, consta  en  las  tres  conjugaciones,  del  infinitive  inte- 
gro  y  de  las  personas  del  preterito  imperfecto  de  indica- 
tive del  auxiliar  haber,  habia,  habias,  etc.,  reducidas  a  ia, 
ias,  ia,  iamos,  iais,  ian.  Amaria  equiyale,  por  ejemplo,  a 
amar  habia,  6  amar  hia,  suprimida  la  h.  La  primera  y  la 
tercera  persona  de  singular,  en  sus  tres  formas,  sgn  en  este 
tiempo  iguales  tambien  en  cada  conjugacion. 

Por  ultimo,  en  el  futuro  imperfecto  de  subjuntivo,  la 
primera  conjugacion  recibe  una  a  despues  de  las  radicales 
del  verbo,  y  las  otras  dos  conjugaciones  toman  el  diptongo 
ie :  el  resto  de  la  desinencia,  re,  no  varia  en  ninguna  de 
las  tres  conjugaciones ;  y  en  cada  una  de  ellas  son  iguales 
la  primera  y  la  tercera  persona  de  singular. 

Aparece,  pues,  que  viene  a  ser  una  la  conjugacion  de  todos 
los  verbos  castellanos  regulares,  y  bastante  sencilla  y  logica. 


LECCION    DECIMATERCERA. 
Conjugaci6n  del  verbo  Haber  (to  have)  como  active  6  auxiliar. 

MODO   INDICATIVO. 

TIEMPO   PRESENTE. 

Yo  he,  I  have,  etc.    Nosotros   hemos  (6  habemos,  hoy 

poco  usado), 

Tii  has,  Vosotros  habeis, 

El  ha.  Ellos  han. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Habia,  I  had.  Habiamos, 

Habias,  Habiais, 

Habia.  Habian. 


64: 


PRIMER  LIBRO  ESPAftOL. 


PRETERITO    PERFECTO. 

Hube,  he  habido,  I  had,  I  Hubimos,  hemos  habido, 
Hubiste,  has  habido,  have  had.  Hubisteis,  habeis  habido, 
Hubo,  ha  habido.  Hubieron,  han  habido. 


Habia  habido, 
Ilabias  habido, 
Habia  habido. 


Habre, 

Habrds, 

Habra. 


Habre  habido, 
Habras  habido, 
Habra  habido. 


PRETERITO    PLUSCUAMPERFECTO. 

I  had  had.      Habiamos  habido, 
Habiais  habido, 
Habian  habido. 

FUTURO   IMPERFECTO    6   SIMPLE. 

I    shall    or    Habremos, 
will  have.     Habreis, 
Habran. 

FUTURO   PERFECTO   6   COMPUESTO. 

I  will  have    Habreraos  habido, 


had. 


Habreis  habido, 
Habran  habido. 


Haya  yo, 
He  tu, 
Haya  el. 


Haya, 
Hay  as, 
Haya. 


MODO  IMPERATIVO. 

HOY   POCO  USADO. 

Let  me  have,  have    Hayamos  nosotros, 
thou,  etc.  Habed  vosotros, 

Hayan  ellos. 


That  I 
have 


Hubiera,  habria, 

hubiese, 
Hubieras,  habrias, 

hubieses, 
Hubiera,  habria, 

hubiese. 

Haya  habido, 
Hayas  habido, 
Haya  habido. 


MODO   SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

have  or  may    Hayamos, 
Hayais, 
Hayan. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

If  I  had.  I     Hubieramos,  habriamos, 
would  hubiesemos, 

have,  etc.    Hubierais,  habriais,  hubieseis, 

Hubieran,  habrian,  hubiesen. 

PRETERITO    PERFECTO. 

That  1  may    Hayamos  habido, 
have  had.     Hayais  habido, 
Hayan  habido. 


EL  VERBO    TENER. 


65 


PRETERITO   PLUSCUAMPERFECTO. 

Hubiera,  habria,  If  I  had,  1  Hubieramos,    habriamos,    hubiese- 

hubiese  habido,  would             mos  habido, 

Hubieras,  habrias,  have  had,  Hubierais,  habriais,  hubieseis 

hubieses  habido,  etc.                 habido, 

Hubiera,  habria,  Hubieran,  habrian,  hubiesen 

hubiese  habido.  habido. 

FUTURO   IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

Hubiere,  Should  I        Hubieremos, 

Hubieres,  have.  Hubiereis, 

Hubiere.  Hubieren. 


Conjugaci6n  del  verbo  "  Tener,"  to  have  (as  an  active  verb,  in 
the  sense  of  to  possess,  to  hold). 

PRESENTE   DE   INDICATIYO. 

Yo  tengo,  Nosotros  tenemos, 

Tu  tienes,  Vosotros  teneis, 

El  tiene.  Ellos  tienen. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Tenia,  Teniamos, 

Tenias,  Teniais, 

Tenia.  Tenian. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Tuve,  Tuvimos, 

Tuviste,  Tuvisteis, 

Tuvo.  Tuvieron. 

FUTURO   IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

Tendre,  Tendremos, 

Tendras,  Tendreis, 

Tendra.  Tendran. 


MODO   IMPEEATIVO. 


Tenga  yo, 

Ten  tu,  no  tengas  tu, 

Tenga  el. 

7 


Ten  gam  os  nosotros, 
Tened  vosotros, 
Tengan  ellos. 


66  PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 

PRESENTE    DE   SUBJUNTIVO. 

Tenga,  Tengamos, 

Tengas,  Tengais, 

Tenga.  Tengan. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Tuviera,  tendria,  tuviese,  Tuvieraraos.  tendriamos, 

tuviesemos, 

Tuvieras,  tendrias,  tuvieses,  Tuvierais,  tendriais,  tuvieseis, 

Tuviera,  tendria,  tuviese.  Tuvieran,  tendrian,  tuviesen. 

FUTURO   IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

Tuviere,  Tuvieremos, 

Tuvieres,  Tuviereis, 

Tuviere.  Tuvieren. 

FUTURO  PERFECTO  6  COMPUESTO. 

Hubiere  tenido,  Hubieremos  tenido, 

Hubieres  tenido,  Hubiereis  tenido, 

Hubiere  tenido.  Hubieren  tenido. 

MODO  INFINITIVO. 

Presente.  Tener. 

Preterito.  Haber  tenido. 

Future.  >  Haber  de  tener. 

Gerundio.  Teniendo. 

Participio  de  presente.  No  tiene. 

Participio  pasado.  Tenido. 

Conjugaci6n  del  verbo   auxiliar  Ser,   to  be  (permanently  and 
essentially). 

MODO  INDICATIVO. 

TIEMPO   PRESENTE. 

Yo  soy,  Nosotros  somos, 

Tu  eres,  Vosotros  sois, 

El  es.  Ellos  son. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Era,  Eramos, 

Eras,  Erais, 

Era,  Eran. 


EL  VERBO  SER. 


67 


PRETERITO   PERFECTO. 

Fui,  he  sido,  hube  sido,  Fuimos,  hemos  sido,  hubimos  sido, 

Fuiste,  has  sido,  hubiste  sido,  Fuisteis,  habeis  sido,  hubisteis  sido, 

Fue,  ha  sido,  hubo  sido.  Fueron,  han  sido,  hubieron  sido. 

PRETERITO    PLUSCUAMPERFECTO. 

Habia  sido,  Habiamos  sido, 

Habias  sido,  Habiais  sido, 

Habia  sido.  Habian  sido. 


Sere, 

Seras, 

Sera. 


Habre  sido, 
Habras  sido, 
Habra  sido. 


FUTURO   IMPERFECTO. 

Seremos, 

Sereis, 

Seran. 

FUTURO   PERFECTO. 

Habremos  sido, 
Habreis  sido, 
Habran  sido. 


Sea  yo, 

Se  tu  (no  seas), 

Sea  el. 


IMPERATIVO. 


Seamos  nosotros, 

Sed  vosotros  (no  seals), 

Sean  ellos. 


Sea, 

Seas, 

Sea. 


Fuera,  seria,  fuese, 
Fueras,  serias,  fueses, 
Fuera,  seria,  fuese. 


Haya  sido, 
Hayas  sido, 
Haya  sido. 


MODO  SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Seamos, 

Seais, 

Sean. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Fueramos,  seriamos,  fuesemos, 
Fuerais,  seriais,  fueseis, 
Fueran,  serian,  fuesen. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Hayamos  sido, 
Hayais  sido, 
Hayan  sido. 


68  PRIMER  LIBRO  ESPAfiOL. 

PRETERITO   PLUSCUAMPERFECTO. 

Hubiera,  habria,  hubiese  sido,          Hubieramos,    habriaraos,    hubiese- 

mos  sido, 

Hubieras,  habrias,  hubieses  sido,     Hubierais,  habriais,  hubieseis  sido, 
Hubiera,  habria,  hubiese  sido.          Hubieran,  habrian,  hubiesen  sido. 

FUTURO   IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

Fuere,  Fueremos, 

Fueres,  Fuereis, 

Fuere.  Fueren. 

FUTURO   PERFECTO   6  COMPUESTO. 

Hubiere  sido,  Hubieremos  sido, 

Hubieres  sido,  Hubiereis  sido, 

Hubiere  sido.  Hubieren  sido. 

Conjugaci6n  del  verbo  Estar,  to  be  (accidentally  and  temporarily, 
or  expressing  state). 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Yo  estoy,  Nosotros  estamos, 

Tii  estas,  Vosotros  estais, 

El  esta.  Ellas  estan. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Estaba,  Estabamos, 

Estabas,  Estabais, 

Estaba.  Estaban. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Estuve,  Estuviraos, 

Estuviste,  Estuvisteis, 

Estuvo.  Estuvieron. 

FUTURO   IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

Estare,  Estareraos, 

Estaras,  Estareis, 

Estara.  Estaran. 

MODO  IMPEEATIVO. 

Este  yo,  Estemos  nosotros, 

Esta  tu,  no  estes,  Estad  vosotros, 

Este  el.  Esten  ellos. 


CONJUGACI6N  COMPLETA.  69 

PRESENTE    DE    SUBJUNTIVO.  f 

Este,  Estemos, 

Estes,  Esteis, 

Este.  Esten. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Estuviera,  estaria,  estuviese,  Estuvieramos,  estariamos,  estuvie- 

semos, 

Estuvieras,  estarias,  estuvieses,        Estuvierais,  estariais,  estuvieseis, 
Estuviera,  estaria,  estuviese.  Estuvieran,  estarian,  estuviesen. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Estuviere,  Estuvieremos, 

Estuvieres,  Estuviereis, 

Estuviere.  Estuvieren. 


LECCION    DECIMACUARTA. 
CONJUGACI6N  COMPLETA. 

Ejemplo  de  la  primera  conjugaci6n,  incluyendo  los  tiempos 
compuestos. 

AMAR,  to  love. 
MODO  INDICATIVO. 

TIEMPO   PRESENTE. 

Yo  amo,  I  love,  etc.  Nosotros  amamos, 

Tu  amas,  Vosotros  amais, 

1^1  ama.  Ellos  aman. 

PRETERITO  IMPERFECTO. 

Araaba,  I  used  to  love,      Amabamos, 

Amabas,  or  was  lov-        Amabais, 

Amaba.  ing,  etc.  Amaban. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Ame,  I  loved.  Amamos,  hemos  amado,  hubimos 

amado. 
He  amado,  I  have  loved. 


PRIMER  LIBRO  ESPAffOL. 


Hube  amado.*      I  had  loved,  etc. 
Araaste,  has  amado, 

hubiste  amado, 
Amo,  ha  amado, 

hubo  amado. 


Amasteis,  habeis  amado,  hubisteis 

amado, 
Amaron,  han  amado,  hubieron 

amado. 


PRETERITO   PLUSCUAMPERFECTO. 

Habia  amado,-       I  had  loved,         Habiamos  amado, 
Habias  amado,  etc.  Habiais  amado, 

Habia  amado.  Habian  amado. 

Nota. — La  djferencia  entre  este  tiempo  y  la  3*  forma  del  anterior 
se  explicara  mas  tarde. 


Amare, 

Amaras, 

Amara. 


Habre  amado, 
Habras  amado, 
Habra  amado. 


FUTURO   IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

I  shall  or  will       Amarernos, 
love,  etc.  Amareis, 

Amaran. 

FUTURO  PERFECTO  6  COMPUESTO. 

I  shall  have  Habremos  amado, 


loved,  etc. 


Habreis  amado, 
Habran  amado. 


MODO  IMPERATIVO. 

PRESENTE. 


Ame  yo,  Let  me  love,  etc. 

Ama  tu,  no  ames  tu, 
Ame  el. 


Amemos  nosotros, 

Amad  vosotros,  no  ameis  vosotros, 

Amen  ellos. 


MODO  SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Que  yo  ame,     That  I  love,  that  I  Amemos, 

ames,        may  love,  that  I  Ameis, 

ame.         should  love,  etc.  Amen. 


*  En  este  tiempo  las  gramaticas  espanolas  confunden  tres  tiempos 
que  deben  separarse:  el  perfecto  6  definido  ame,  el  indefinido,  he 
amado,  y  el  preterite  anterior,  hube  amado,  I  loved,  I  have  loved,  I 
had  loved. 


MODO  SUBJUNTIVO. 


71 


PRETERITO   IMPERFECTO. 

Ineluyendo  la  condicion  y  el  resultado  6  consecuencia  de  la  condicion. 

Formas  la  y  3*. 

Si  yo  amara  6  amase,  If  I  loved  or  should  love,  etc. 
Amaras  6  amases, 
Amara  6  amase, 
Amaramos  6  amasernos, 
Amarais  6  amaseis, 
Amaran  6  amasen. 

2*  Forma. 

Yo  amaria,  I  would  or  should  love,  etc. 
Amarias,  t 
Amaria, 
Amariamos, 
Amariais, 
Amarian. 
Nota. — Se  explicara  la  diferencia  entre  estas  formas. 

PRETERITO  PERFECTO. 

Haya  amado,     I  may  have  loved,    Hayamos  amado, 
Hayas  amado,        or  should  have     Hayais  amado, 
Haya  amado.         loved.  Hayan  amado. 

PRETERITO   PLUSCUAMPERFECTO. 

Hubiera,  habria    If  I  had  loved,     Hubieramos,  habriamos  y  hubiese- 


y  hubiese 

amado, 
Hubieras,  habrias 

y  hubieses 

amado, 
Hubiera,  habria  y 

hubiese  amado. 


I  would  or 
should  have 
loved,  etc. 


mos  amado, 

Hubierais,  habriais  y  hubieseis 

amado, 
Hubieran,  habrian  y  hubiesen 

amado. 


FUTURO  IMPERFECTO  6  SIMPLE. 

Si  amare,  Should  I  love,    Amaremos, 

Am  ares,  etc.  Amareis, 

Amare.  Amaren. 

FUTURO  PERFECTO  6  COMPUESTO. 

Hubiere  amado,      Should  I  have    Hubieremos  amado, 
Hubieres  amado,       loved,  etc.       Hubiereis  amado, 
Hubiere  amado.  Hubieren  amado. 


72  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

MODO   INFIN1TIVO. 
Presente.      Amar,  to  love. 
Preterito.     Haber  amado,  to  have  loved. 
Future.        Haber  de  araar,  to  have  to  love. 
Gerundio.    Amando,  loving. 

Participio  presente  6  de  presente,  amante,  loving  (as  an  adjective). 
Participio  pasado,  amado,  loved. 

Es  de  lamentarse  que  no  se  use  el  participle  de  presente 
en  todos  los  verbos.  Este  participio  se  llama  tambien  ac- 
tivo,  y  el  pasado,  pasivo  6  de  preterito. 


Ejemplo  de  la  segunda  conjugaci6n,  incluyendo  los  tiempos 
compuestos. 

TEMER,  to  fear. 
MODO  IJSDICATIVO. 

TIEMPO   PEESENTE. 

Yo  temo,  Nosotros  tememos, 

Tii  temes,  Vosotros  temeis, 

El  teme.  Ellos  temen. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Temia,  Temiamos, 

Temias,  Temiais, 

Temia.  Temian. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Temi,  he  temido,  hube  temido,        Temimos,  hemos  temido,  hubimos 

temido, 
Temiste,  has  temido,  hubiste  Temisteis,  habeis  temido,  hubisteis 

temido,  temido, 

Temio,  ha  temido,  hubo  temido.      Temieron,  han  temido,  hubieron 

temido. 

PRETERITO  PLUSCUAMPERFECTO. 

Habia  temido,  Habiamos  temido, 

Habias  temido,  Habiais  temido, 

Habia  temido.  Habian  temido. 


SEGUNDA  CONJUGACI6N.  73 

FUTURO  IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

^emere,  Teraeremos, 

Temeras,  Temereis, 

Temera.  Teineran. 

FUTURO  PERFECTO  6  COMPUESTO. 

Habre  temido,  Habremos  temido, 

Habras  temido,  Habreis  temido, 

Habra  temido.  Habran  temido. 

MODO  IMPEKATIVO. 

PRESENTE. 

Tema  yo,  Temamos  nosotros, 

Teme  tii,  no  temas,  Temed  vosotros,  no  temais, 

Tema  el.  Teman  ellos. 

MODO  SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Tema,  Temamos, 

Temas,  Temais, 

Tema.  Teman. 

PRETERITO  IMPERFECTO. 

Temiera,  temeria,  temiese,  Temieramos,  temeriamos  y 

temiesemos, 

Temieras,  temerias,  temieses,  Temierais,  temeriais  y  temieseis, 

Temiera,  temeria,  temiese.  Temieran,  temerian,  temiesen. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Haya  temido,  Hayamos  temido, 

Hayas  temido,  Hayais  temido, 

Haya  temido,  Hayan  temido. 

PRETERITO  PLUSCUAMPERFECTO. 

Hubiera,  habria,  hubiese  temido,     Hubieramos,  habriamos, 

hubiesemos  temido, 

Hubieras,  habrias,  hubieses  temido,  Hubierais,  habriais,  hubieseis 

temido, 

Hubiera,  habria,  hubiese  temido.     Hubieran,  habrian,  hubiesen 

temido. 


74  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

FUTURO   IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

Temiere,  Temieremos, 

Temieres,  Temiereis, 

Temiere.  Temieren. 

FUTURO  PERFECTO  6  COMPUESTO. 

Hubiere  temido,  Hubieremos  temido, 

Hubieres  temido,  Hubiereis  temido, 

Hubiere  temido.  Hubieren  temido. 

MODO  INFINITiVO. 

Presente.  Temer. 

Preterite.  Haber  temido. 

Future.  Haber  de  temer. 

Gerundio.  Temiendo. 

Participio  pasado.  Temido. 
Participio  de  presente.    Temiente  (hoy  no  se  usa). 

Ejemplo  de  la  tercera  conjugaci6n,  incluyendo  los  tiempos 
compuestos. 

PARTIR,  to  part,  to  divide,  to  leave. 
MODO  INDICATIVO. 

TIEMPO   PRESENTE. 

Yo  parto,  Nosotros  partimos, 

Tii  partes,  Vosotros  partis, 

El  parte.  Ellos  parten. 

PRETE"RITO  IMPERFECTO. 

Partia,  Partiamos, 

Partias,  Partiais, 

Partia.  Partian. 

PRET^RITO   PERFECTO. 

Parti,  he  partido,  hube  partido,       Partimos,  hcmos  partido,  hubimos 

parti  do, 
Partiste,  has  partido,  hubiste        Partisteis,  habeis  partido,  hubisteis 

partido,  partido, 

Partio,  ha  partido,  hubo  par-        Partieron,  han  partido,  hubieron 

tido.  partido. 


TERCERA  CONJUGACION. 


75 


PRET^RITO   PLUSCUAMPERFECTO. 

Habia  partido,  Habiamos  partido, 

Habias  partido,  Habiais  partido, 

Habia  partido.  Habian  partido. 

FUTURO  IMPERFECTO   6  SIMPLE. 

Partire,  Partiremos, 

Partiras,  Partireis, 

Partira.  Partiran. 

FUTURO  PERFECTO  6  COMPUESTO. 

Habre  partido,  Habremos  partido, 

Habras  partido,  Habreis  partido, 

Habra  partido.  Habran  partido. 


MODO  IMPERATIVO. 
PRESENTS. 


Parta  yo, 

Parte  tu,  no  partas, 

Parta  el. 


Partamos  nosotros, 
Partid  vosotros,  no  partais, 
Partan  ellos. 


Parta, 

Partas, 

Parta. 


MODO  SDBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Partamos, 

Partais, 

Partan. 


PRETE"RITO  IMPERFECTO. 
Partiera,  partiria,  partiese,  Partieramos,  partiriamos,  parti< 


Partieras,  partirias,  partieses, 
Partiera,  partiria,  partiese. 


mos, 

Partierais,  partiriais,  partieseis, 
Partieran,  partirian,  partiesen. 


PRET^RITO  PERFECTO. 


Haya  partido, 
Hayas  partido, 
Haya  partido. 


Hayamos  partido, 
Hayais  partido, 
Hayan  partido. 


76 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


PRETERITO   PLUSCUAMPERFECTO. 

Hubiera,  habria,  hubiese  par-        Hubieramos,    habriamos,   hubiese- 


tido, 
Hubieras,  habrias,  hubieses  par- 

tido, 
Hubiera,  habria,  hubiese  par- 

tido. 


mos  partido, 

Hubierais,  habriais,  hubieseis  par- 
tido, 

Hubieran,  habrian,  hubiesen  par- 
tido. 


FUTURO   IMPERFECTO   6   SIMPLE. 

Partiere,  Partieremos, 

Partieres,  Partiereis, 

Partiere.  Partieren. 

FUTURO   PERFECTO  6   COMPUESTO. 

Hubiere  partido,  Hubieremos  partido, 

Hubieres  partido,  Hubiereis  partido, 

Hubiere  partido.  Hubieren  partido. 


MODO  INFINITIVO. 


Presente. 

Preterite. 

Future. 

Gerundio. 

Participio  de  presente. 

Participio  pasado. 


Partir. 

Haber  partido. 

Haber  de  partir. 

Partiendo. 

Partiente  (poco  usado). 

Partido. 


Nota. — El  autor  recomienda  a  los  discipulos  (estudiantes,  alumnos) 
que  formen  un  gran  numero  de  frases  que  contengan  los  diversos  tiem- 
pos  y  person  as  de  los  tres  verbos  regulares  y  los  cuatro  auxiliares,  por 
ejemplo:  ^Estudiaba  usted  espafiol  cuando  entro  en  esta  clase  ? — No, 
yo  no  estudiaba  espafiol,  ni  lo  habia  estudiado  jamas  cuando  entre  en 
esta  clase. — &  Ha  estudiado  V.  mucho  f — He  estudiado  poco,  porque  he 
estado  muy  ocupado ;  pero  ahora  prometo  formar  muchas  sentencias 
como  las  que  preceden,  y  conjugar  los  yerbos  de  esta  manera  practica, 
natural  e  interesante. 


DIFICULTADES  GRAMATICALES.  77 


LECCION    DECIMAQUINTA. 

1'.  Diferencia  entre  los  verbos  Ser  y  Estar. 

Estar,  como  su  nombre  lo  indica,  denota  estado. 

El  verbo  ser  expresa  lo  permanente  y  esencial  ;  el  verbo 
estar  lo  transitorio  y  accidental.  Para  lo  que  se  refiere  al 
tiempo,  se  usa  el  verbo  ser,  y  para  lo  que  se  refiere  al  espa- 
cio,  el  verbo  estar.  La  razon  de  esto  es  que  lo  que  esta  en 
el  espacio  es  mas  variable  y  movible  que  lo  que  se  realiza 
en  el  tiempo. 

Ejemplos  :  El  tintero  es  de  cristal  y  estd  lleno  de  tinta 

full 

(6  vacio).    El  descubrimiento  de  America  fue  el  ano  1492. 

empty 

Colon  esluvo  cuatro  veces  en  America.  <:  Que  hora  es  f  Es 
la  una,  6  son  las  dos.  Es  temprano  6  tarde.  Madrid  estd 
en  Espana.  Dios  estd  en  todas  partes. 

Hay  ocasiones  en  que  se  usa  uno  u  otro  verbo,  segun  la 
idea  que  se  quiera  expresar,  por  ejemplo  :  "  Esta  mujer  es 
fea,"  significa  que  no  es  bella,  y  "  esta  mujer  esta  fea,"  in- 


dica  que  parece  mal  por  estar  mal  vestida  6  enferma.    No 

dressed 

es  fea  por  naturaleza  ;  una  circunstancia  desfavorable  la 
pone  temporal  y  accidentalmente  fea. 

Decimos  que  una  persona  6  un  objeto  estd  en  una  reu- 
nion y  que  la  reunion  es  en  un  lugar  para  indicar  que  la 
reunion  es  mas  permanente  que  la  persona  6  el  objeto.  La 
persona  puede  facilmente  salir  de  la  reunion,  y  es  posible 

can 

sacar  el  objeto  del  lugar  de  la  reunion  ;  esta  comienza  y 
concluye  en  el  mismo  lugar.     Lo  que  ocupa  lugar  estd  ; 


78  PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 

pero  lo  que  tiene  lugar,  sucede  6  se  verifica  en  un  lugar, 

takes  place      happens 
es,  por  ejemplo : 

<;  Donde  es  el  fuego  ? 

El  fuego  es  en  su  casa,  pero  no  tema  V. ;  ya  estdn  alii 
los  bomberos.  (Where  is  the  fire  ?  The  fire  is  in  your 
house,  but  do  not  fear ;  the  firemen  are  already  there.) 
I  Donde  esta  el  fuego  ?  significa  where  is  the  fireplace,  the 
heater,  or  the  cooking  fire?  un  objeto.  <;  Donde  es  el  fuego 
quiere  decir,  where  is  the  conflagration  9  un  acontecimiento 
(an  event).  Otro  ejemplo :  "  El  concierto  fue  anoche  en 
mi  casa;  pero  tu  amigo  no  estuvo  en  el  (6  alii). 

Las  relaciones  matematicas  y  todo  lo  que  se  refiere 
a  numeros,  tanto  cardinales  como  ordinales,  requieren  el 
verbo  ser,  como :  dos  y  dos  son  cuatro,  somos  tres,  yo  soy  el 
tercero.  Con  el  gerundio  se  usa  siempre  el  verbo  estar ; 
con  el  participio  pasado,  se  emplea  ser  si  la  voz  es  pasiva, 
y  estar  si  es  activa ;  por  ejemplo  :  El  ESTA  estudiando.  La 
puerta  ES  cerrada  por  el  criado.  Cuando  la  puerta  ESTA 
cerrada,  el  color  ES  insoportable. 

heat 

<;  Han  comprendido  ustedes  ? — Perfectamente. 

2"  Cuesti6n.     Diferencia  entre  el  pret6rito  imperfecto,  el 

perfecto  y  el  indefinido,  y  entre  el  pluscuam- 

perfecto  y  el  pret6rito  anterior. 

En  el  perfecto  6  definido,  como  su  nombre  lo  indica,  el 
tiempo  en  que  se  verifica  la  accion  del  verbo,  esta  marcado 
(especificado)  de  un  modo  perfecto,  definido.  Por  ejem- 
plo :  Ayer  estudie.  Esta  manana  a  las  ocho  salio  el  tren. 

left 
En  el  principio  Dios  cre6  el  cielo  y  la  tierra. 

En  el  imperfecto,  por  el  contrario,  no  esta  marcado  el 
tiempo  de  la  accion.  Es  una  accion  6  mas  bien  un  estado 
habitual,  que  dura  6  se  prolonga  en  lo  pasado.  El  imper- 
fecto expresa  continuidad  de  la  accion.  Ejemplos  :  Cuando 


IMPERFECTO   Y  PERFECTO.  79 

61  residia  en  Nueva  York,  yo  lo  veia  a  menudo.  El  afio 
pasado  el  tren  salia  generalmente  a  las  nueve.  Cuando 

used  to  leave 
yo  estdba  en  Paris,   iba  todas  las  noches  al  teatro.     Este 

I  used  to  go  nights 

tiempo  expresa  tambien  simultaneidad,  esto  es,  dos  accio- 
nes  que  se  verifican  al  mismo  tiempo.  Ejemplo  :  "  Cuando 
Juan  entraba,  Pedro  salia"  que  en  ingles  seria.  When  J. 
ivas  coming  in,  P.  was  going  out,  or,  when  J.  used  to  come 
in,  P.  used  to  go  out.  Pero  si  se  determina  el  momento  de 
las  dos  acciones,  aunque  haya  simultaneidad,  se  usaran  dos 
preterites  perfect os.  For  ejemplo  :  "  Ayer  a  las  cuatro, 
cuando  Juan  entro,  Pedro  salio"  que  se  traducira,  Yester- 
day at  four  o'clock,  when  John  came  in,  Peter  went  out. 

— Es  muy  clara  la  explicacion  con  respecto  al  imper- 
fecto  y  a  la  forma  simple  del  perfecto,  pero  es  necesario 
que  usted  nos  explique  el  significado  de  las  otras  dos  for- 
mas  del  perfecto,  que  son  compuestas,  "  yo  he  amado  "  y 
"  yo  hube  amado." 

La  primera  de  estas  dos  f ormas,  "  yo  lie  amado,"  es  el 
tiempo  que  los  franceses  llaman  con  mucha  razon  "  Inde- 
finido,"  palabra  que  expresa  su  verdadero  significado.  2s"o 
es  razonable  incliiirlo  con  el  preterito  anterior  en  el  per- 
fecto. No  es  una  accion  habitual  que  se  prolonga  en  lo 
pasado,  como  "  yo  amaba,"  que  implica  continuidad,  ni  una 
acci6n  que  se  verific6  en  un  tiempo  determinado,  como 
"  yo  ame  " ;  es  una  accion  que  se  ha  verijicado  sin  expresar- 
se  cuando,  6  que  se  ha  repetido  varias  veces  6  que  conti- 
nua  verificandose  en  el  presente.  Este  ejemplo  hard  mas 

will  make 

patente  la  diferencia :  El  tenor  X.  cantaba  en  Italia  en 
italiano ;  anoche  canto  en  Nueva  York  por  primera  vez,  y 
canto  en  ingles.  El  ha  cantado  en  varias  ciudades  de  Ame- 
rica, porque  ha  estado  muchos  anos  en  este  pais  (continua 
estando).  Otro  ejemplo  :  If  a  entrado  ya  el  vapor.  Toda- 
via  no  ha  entrado.  Como !  yo  creia  (jue  entraba  por  la 


80  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

manana.  Si,  el  ano  pasado  entraba  temprano,  pero  este 
ano  entra  por  la  tarde.  <r  A  que  hora  entro  ayer  ?  Ayer 
entro  a  las  cuatro  de  la  tarde. 

La  otra  forma,  "  yo  hube  amado  "  es  el  tiempo  conocido 
en  la  gramatica  francesa  con  el  excelente  nombre  de  pre- 
terito  anterior.  Es,  en  efecto,  un  pasado  anterior  a  otro 
pasado.  Por  ejemplo :  La  clase  comprendio  la  diferencia 
tan  pronto  como  el  maestro  la  hubo  explicado.  "  Hiibo  ex- 
plicado"  es  un  pasado  anterior  a  comprendio,  que  es  tam- 
bien  pasado. 

El  preterite  pluscuamperfecto  " yo  liabia  amado"  se 
diferencia  de  " yo  hube  amado"  exactamente  en  lo  que  el 
imperfecto  "  liabia"  que  forma  el  primero,  se  diferencia 
del  perfecto  "  Hube"  que  entra  en  la  formacion  del  segundo. 
Estos  dos  tiempos,  como  ya  he  dicho,  expresan  un  pa- 
sado anterior  a  otro  pasado,  por  lo  cual  ban  recibido  el 
nombre  de  "pasados  remotos"  Pluscuamperfecto,  que  es 
el  nombre  de  uno  de  ellos  en  todas  las  lenguas,  significa 
"mas  que  pasado  "  es  decir  pasado  con  respecto,  no  a  un 
presente,  sino  a  otro  pasado ;  y  preterito  anterior,  que  es 
el  nombre  del  otro  en  francos,  significa  exactamente  lo 
mismo.  En  esta  idea  de  "  anterioridad  "  que  los  dos  im- 
plican,  son  iguales  ;  pero  se  diferencian  en  que  en  el  plus- 
cuamperfecto " yo  liabia  amado"  hay  un  periodo  de  tiem- 
po entre  las  dos  acciones  pasadas,  y  no  lo  hay  en  el  prete- 
rito anterior,  "  yo  hube  amado"  el  cual  denota  que  una  de 
las  dos  acciones  pasadas,  siguio  a  la  otra  sin  intervalo  algu- 
no.  Ejemplos  :  "  Cuando  el  Secretario  W.  hubo  pronun- 
ciado  la  ultima  palabra  de  su  discurso,  cayo,  y  ya  liabia 

he  fell 
muerto,  cuando  vino  el  medico."     "  Ya  el  liabia  tornado 

came 

varias  copas  de  Jerez  (Sherry),  cuando  trajeron  el  cham- 
pagne ;  por  eso,  tan  pronto  como  liubo  tornado  la  primera 
copa,  sintio  el  efecto  y  se  nego  a  beber  mas. 
glass  , 


FUTURO  Y  CONDICIONAL.  81 


3«.  TJso  idiomatico  del  future  y  del  condicional. 

El  future  se  f  ormo  afiadiendo  al  infinitive  del  verbo  que 
se  conjuga,  el  presente  de  indicative  del  verbo  haber,  con- 
tray  endo  la  segunda  persona  del  plural  habeis  en  eis ;  y  el 
condicional,  afiadiendo  al  mismo  infinitivo,  la  terminacion 
ia  que  es  contraccion  del  imperfecto  liabia  del  mismo  verbo 
haber.  Teniendo  esto  presente,  se  comprendera  el  uso 
idiomatico  del  future  y  del  condicional.  El  futuro  moder- 
no  yo  amar  e  es  una  contraccion  de  la  forma  antigua  yo  de 

I  have 

amar  he      que  fue  despues,  yo  amar-he.     Yo  de  amar 
to  love,  or  must  love 

habia,  I  had  to  love  or  I  must  have  loved,  es  ahora  yo  amar 
ria,  I  would  love. 

Ya  hemos  visto  come  se  f ormaron  estos  dos  tiempos,  y 

seen 

eso  nos  permitira  comprender  la  razon  de  su  uso  idiomati- 
co en  las  siguientes  frases.  "<iEstara  enfermo  nuestro 

following 

amigo  ?  "  que  se  traduce.  I  wonder  if  our  friend  is  sick,  y 
no  will  our  friend  be  sick  ?,  y  la  respuesta,  "  nuestro  amigo 
estara  enfermo,"  que  significa,  our  friend  must  be  sick 
(literalmente  has  to  be  sick,  y  no,  our  friend  will  be  sick). 
El  condicional  expresa  esta  misma  idea,  no  en  el  presente, 
sino  en  el  pasado,  por  ejemplo :  U(iPor  que  no  pasaria  el 
por  aqui  ?  "  "  Porque  estaria  enfermo  11  ocupado,"  frases 
que  se  traducen  al  ingles  de  esta  manera :  I  wonder  why 
our  friend  did  not  pass  by  here.  He  must  have  been  sick 
or  busy,  or  I  suppose  he  was  sick  or  busy. 


4*.  <jQ,ue  ha  observado  V.  en  el  imperative  P 

He  notado  que  en  la  forma  negativa  de  la  segunda  per- 
sona, tanto  en  singular  como  en  plural,  no  se  usa  el  impe- 
rativo,  sino  la  correspondiente  persona  del  presente  de 


82  PRIMER  LIBRO   ESPANOL. 

subjuntivo. — Exactamente  :  convierta  Y.  su  observacion  en 
regla,  y  nada  tengo  que  anadir ;  pero  quiero  dar  algunos 
ejemplos  y  mencionar  otra  peculiaridad  de  este  tiempo. 
Como  en  el  imperative  y  en  el  presente  de  subjuntivo  son 
identicas  todas  las  personas,  excepto.las  segundas,  solo  se 
nota  el  cambio  en  estas  personas.  Por  ejemplo :  Speak 
thou — liabla  tu,  speak  not — no  hablES  tu.  Sing,  (plur.) 
cantad  vosotros,  do  not  sing — no  cantvis. 

La   segunda   peculiaridad   consiste  en  omitir  la  letra 
s  en  la  primera  persona  del  plural  cuando  va  unido  a  ella 
el  pronombre  nos,  j  la  letra  d  en  la  segunda  persona  del 
plural,  cuando  esta  seguida  del  pronombre  os.     Por  ej em- 
followed  by  the 

plo  :  Conservemonos  puros,  y  no  conservemosnos,  que  seria 
duro ;  amaos  los  unos  d  los  otros  y  no  amados,  que  resulta- 
ria  igual  al  participio.  La  unica  excepcion  es  el  verbo  ir 
que  hace  idos  y  no  ios,  (go  away  or  leave). 

makes 

Como  ejemplo  de  la  primera  peculiaridad,  vease  el  belli- 
simo  soneto  siguiente. 

En  el  onceno  (uudecimo)  verso,  tenemos  un  bello  ejem- 
plo del  future  de  subjuntivo  en  el  modo  infinitive,  hubiere 
de  salir. 

Eaya,  dorado  sol,  orna  y  colora 
streak,    golden  sun 

Del  alto  monte  la  lozana  cumbre, 
verdant  summit 

Sigue  con  agradable  mansedumbre 
follow  gentleness 

El  rojo  paso  de  la  blanca  Aurora ; 

red  path 

Suelta  las  riendas  a  Favonio  y  Flora, 
let  go  reins 

Y  usando,  al  esparcir  tu  nueva  lumbre, 

on  spreading  light 

Tu  generoso  oficio  y  real  costumbre, 


USO  DEL  SUBJUNTIVO.  83 

El  mar  argenta  y  las  campafias  dora ; 
silver 

Para  que  desta  vega  el  campo  raso 

prairie  levelled  field, 

Borde,  saliendo,  Florida,  de  flores  : 
may  embroider  with 

Mas,  si  no  hubiere  de  salir  acaso, 
but  should  she  not  be  to  come  out,  perchance 

In  el  monte  rayes,  ornes  ni  colores, 
Ni  sigas  de  la  Aurora  el  rojo  paso, 
Ni  el  mar  argentes,  ni  los  campos  dores. 

— LUIS   DE   GONGORA. 

5a.  Uso  del  subjuntivo. 

Ahora  viene  una  cuestion  muy  importante,  la  diferen- 
cia  entre  las  tres  formas  del  imperfect o  de  subjuntivo,  yo 
amara,  amaria  y  amase. 

Tenga  V.  la  bondad,  sefior  profesor,  de  explicarnos  an- 
tes el  uso  del  subjuntivo  en  espafiol. 

Con  el  mayor  placer :  no  hay  en  las  lenguas  latinas 
cuestion  gramatical  mas  importante  y  fascinadora  que  la 
del  subjuntivo.  La  palabra  subjuntivo,  se  deriva  del  latin, 
sul  jugo,  y  significa,  bajo  el  yugo,  6  bajo  la  dependencia. 
Es,  pues,  un  verbo  que  esta  bajo  la  dependencia  de  otro 
verbo  expreso  6  tacito,  que  lo  rige  6  gobierna.  Esta  de- 
pendencia le  quita  el  caracter  positive  que  tiene  en  el 
modo  indicative,  introduciendo  un  elemento  de  negacion, 
que  produce  cierta  duda.  El  subjuntivo  no  expresa  la  rea- 
lidad,  sino  la  duda.  De  acuerdo  con  esta  teoria,  despues 
de  una  conjuncion  que  exprese  duda  6  incertidumbre,  pon- 
dremos  el  verbo  en  subjuntivo,  y  lo  usaremos  en  indicativo, 
despues  de  las  conjunciones  que  indiquen  realidad  6  cer- 
teza.  For  esta  razon  las  conjunciones  por  que,  a  causa  de, 
puesto  que,  etc.,  piden  (demandan)  indicativo,  y  las  con- 
junciones a  menos  que,  antes  que,  a  fin  de  que,  etc.,  exigen 


84:  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

el  subjuntivo.  Hay  conjunciones  que  expresan  ya  duda, 
ya  certidumbre.  En  el  primer  caso  requieren  el  subjunti- 
vo, y  el  indicative  en  el  segundo.  Estas  conjunciones  se 
usan  con  indicativo  6  con  subjuntivo,  segun  la  idea  mas  6 
menos  dudosa  que  se  desee  expresar.  Por  ejemplo  :  "  Dios 
crea  a  todos  los  hombres  iguales ;  pero  aunque  los  ha  crea- 
do  iguales,  ellos  varian  en  el  curso  de  su  vida."  En  esta 
frase  el  indicativo  "  ha  creado"  despues  de  la  conjuncion 
" aunque"  indica  que  el  que  habla  es  de  opinion  que  Dios 
ha  creado  a  los  hombres  iguales.  Yo,  que  no  lo  creo,  dire 
correctamente :  No  creo  que  Dios  haya  creado  a  los  hom- 
bres iguales;  pero  aunque  los  haya  creado  iguales,  ellos 
cambian  despues. 

Si  decimos :  "  Aunque  el  es  espafiol,  no  lo  parece,"  el 
indicativo  " es"  indica  que  sabemos  que  es  espafiol.  Con 
el  subjuntivo  " sea"  expresariamos  que  no  estamos  ciertos 
de  su  nacionalidad. 

Por  la  misma  razon  los  verbos  que  expresan  una  opera- 
cion  mental,  sea  percepcion  6  juicio,  se  usan  en  indicativo, 
y  los  que  indican  un  sentimiento,  como  un  deseo,  un  temqr, 
etc.,  en  subjuntivo.  Ejemplos  :  "  Veo  que  V.  me  escucha ; 
y  creo  que  es  V.  caballero ;  pero  deseo  que  me  escuche  V. 
con  la  mayor  atencion,  para  que  no  divide,  lo  que  le  voy  a 

forget 

decir."  El  medico  dice  que  no  tiene  nada  serio  el  enfermo ; 
pero  yo  temo  que  el  mal  sea  mas  grave  de  lo  que  el  piensa. 
No  se  usa  nunca  el  presente  de  subjuntivo  despues  de  la 
conjuncion  "  si,"  sino  despues  de  "  que,"  6  una  conjuncion 
que  termine  en  "  que."  Para  expresar  el  futuro  despues 
de  "  cuando,"  "  tan  pronto  como,"  "  asi  como,"  etc.,  se 
emplea  el  presente  de  subjuntivo,  por  ejemplo :  when  he 
will  study,  cuando  el  estudie. 

<;  Esta    V.    satisfecha,    senora  ? — Si,    sefior,    y    muy 
agradecida.     Su  explicacion  del  subjuntivo,  asi  como  la 
thankful 


IMPERFECTO   DE  SUBJUNTIVO.  85 

de  los  diferentes  tiempos  pasados,  me  servira  para  mi 
fiances  e  italiano,  tanto  como  para  mi  espafiol. 
— Tiene  V.  razon,  sefiora. 

6a.  Las  tres  formas  del  imperfecto  de  subjuntivo. 

Veamos  ahora  la  diferencia  entre  las  tres  formas  del 
imperfecto  de  subjuntivo.  Comenzare  por  decir  que  no  es 
logico  poner  la  segunda  forma  "  amaria  "  como  imperfecto 
de  subjuntivo.  Esta  forma  deberia  llamarse  en  castellano 

ought 

condicional  como  se  llama  en  otras  lenguas,  6  mejor,  "  con- 
secuencial,"  porque  indica  la  consecuencia  de  la  condicion, 
6  incliiirse  en  el  indicative,  despues  del  future.  La  pri- 
mera  forma  "  amara"  y  la  tercera  "  amase"  son  casi  iden- 
ticas  en  significado,  y  constituyen  el  verdadero  imperfecto 
de  subjuntivo  que  expresa  la  condicion  y  deberia  llamarse 
condicional  y  ponerse  en  el  modo  subjuntivo.  Lo  mejor  seria 
llamar  la  primera  y  tercera  formas,  "  condicional  dudoso  " 
y  la  segunda,  "  condicional  positive  "  6  "  consecuencial." 
Por  esta  razon,  despues  de  las  conjunciones  si,  antique, 
d  menos  que,  con  tal  que,  y  otras  que  expresan  duda,  se  usa 
siempre  la  primera  6  la  tercera  forma,  amara  6  amase,  y  la 
segunda  forma,  amaria,  cuando,  no  hay  conjuncion,  6  la 
que  hay,  no  expresa  duda.  Ejemplos  :  "  Si  yo  cantara  (6 
cantase),  cantaria  en  italiano."  "  Si  usted  Jiablara  mas  en 
la  clase,  pronto  hablaria  muy  bien." 

En  ingles  y  en  frances  se  usa  el  imperfecto  de  indica- 
tive en  el  primer  miembro  de  la  frase,  despues  de  la  con- 
juncion, lo  que  no  es  logico.  La  construccion  castellana 
es  superior  en  este  punto. 

Los  autores  espafioles  confunden  generalmente  la  pri- 
mera y  la  tercera  forma,  y  a  veces  emplean  la  primera 
cuando  en  rigor  deberian  emplear  la  segunda.  Es  una 
preferencia  caprichosa,  semejante  a  la  de  los  franceses 
por  el  indefinido.  Aunque  la  primera  y  la  tercera  se  usan 


86  PEIMER  LIBRO 

indistintamente,  creo  que  deberia  reservarse  esta  ultima 
para  los  casos  en  que  deseamos  indicar  mayor  duda,  como, 
por  ejemplo :  despues  de  la  conjuncion  aun  cuando.     Con- 
even  in  the  case 

sidero  la  tercera  forma  un  poco  mas  subjuntiva  6  dudosa 
que  la  primera ;  v.  g.,  Aunque  el  me  amenazara,  yo  no 
lo  permitiria ;  pero  aun  cuando  al  fin  lo  permitiese,  exigiria 
ciertas  condiciones.  Though  he  should  threaten  me,  I 
would  not  permit  it ;  but  even  if  at  last  I  might  permit  it, 
I  would  exact  certain  conditions. 

La  segunda  forma  es  lo  que  se  afirma  que  sucederia,  como 
resultado  6  consecuencia  de  una  condicion,  es  verdadera- 
mente  indicativa  6  positiva,  y  deberia  llamarse  consecuen- 
cial,  como  he  dicho  ya.  No  hay  espanol  que  use  esta  for- 

said 

ma  positiva  cuando  debe  usar  la  dudosa.  En  esto  no  hay 
variacion  posible.  Si  las  palabras  would,  should,  could, 
might,  expresan,  no  el  mero  signo  del  condicional,  sino  las 
ideas  de  voluntad,  deber  (duty)  potencia  y  eventualidad, 
respectivamente,  es  necesario  usar  el  condicional  de  los 
verbos  querer,  deber  6  poder. 
will  ought  to  be  able 

7*.  TTso  del  fufruro  de  subjuntivo. 

Veamos,  para  terminar  esta  leccion,  ya  demasiado  larga, 
el  significado  del  ultimo  tiempo  de  la  conjugacion  cas- 
tellana,  el  future  de  subjuntivo,  que  como  he  dicho,  es 
un  tiempo  delicado  y  aristocratico,  que  no  existe  en  la  con- 
jugacion de  las  otras  lenguas  modernas.  No  recuerdo 
haber  visto  bien  traducido  este  tiempo  en  ninguno  de  los 
textos  que  he  leido.  La  verdadera  traduccion  de  "  si  yo 
amare,"  es  "  should  I  love."  Vemos  que  aunque  los  ingle- 
ses  no  tienen  en  su  conjugacion  este  bello  tiempo,  que  es 
el  orgullo  de  nuestra  conjugacion,  sintiendo  su  necesidad, 

pride  feeling 

lo  forman  6  manufacturan,  tomando  el  signo  should  que 


FUTURO  DB  SUBJUNTIVO.  87 

en  rigor  pertenece  al  condicional,  omitiendo  la  conjuncion 
if,  y  anteponiendo  dicho  signo  al  pronombre,  con  lo  cual 
dan  a  la  nueva  forma  la  necesaria  variedad  para  convertirlo 
en  el  tiempo  que  necesitan,  pero  que  no  poseen  en  su  con- 
jugacion,  menos  rica  y  expresiva  que  la  castellana.  El 
futuro  de  subjuntivo,  como  su  nombre  lo  indica,  es  un 
futuro  dudoso.  Una  persona  poco  educada  rara  vez  usa 
este  tiempo,  sustituyendolo  generalmente  con  el  presente 
de  indicativo.  Usanlo,  por  el  contrario,  con  mucha  fre- 
cuencia,  las  gentes  cultas  y  delicadas.  Si  un  niflo  6  una 

people 

persona  inculta  desea  que  se  le  devuelva  un  libro  que  ha 
prestado,  dira  probablemente : 

"  Si  V.  ha  leido  ya  el  libro,  y  no  lo  necesita,  devuelvame- 

give  it  back  to 

lo,"  frase  que  en  boca  de  un  individuo  mas  fino,  asumiria 
me 
esta  forma. 

"  Si  V.  hubiere  leido  ya  el  libro,  y  no  lo  necesitare,  le 
agradecere  que  me  lo  devuelva."  Los  ejemplos  siguientes 
aclararan  mas  su  significado  :  "  Cantara  V.  manana  ?  Oreo 
que  no  cantare ;  pero  si  cantare,  le  avisare  para  que  venga 
a  oirme."  "  El  que  desobedeciere  la  ley,  sera  castigado." 
"  Si  V.  necesitare  dinero,  digamelo."  Vemos  en  estos 
ejemplos  que  despues  de  un  futuro  de  subjuntivo,  viene 
otro  futuro  de  indicativo,  6  bien  un  imperative,  y  no  un 
condicional,  como  pide  el  imperfecto  de  subjuntivo.  Ejem- 
plos :  "  Si  V.  haUara  mas  en  la  clase,  pronto  hablaria  con 
facilidad."  "  Si  V.  lidblare  mafiana  en  el  Congreso,  avise- 
nos  (informenos)  a  tiempo,  e  iremos  a  oir  su  discnrso,  6 
nos  invitara  V.  ?  En  ingles,  francos  e  italiano  se  emplea 
el  futuro  de  indicativo  como  ya  he  dicho,  en  casos  en  que, 
por  ser  dudoso,  el  presente  de  subjuntivo,  lo  expresa  mejor 
en  espaflol.  Cuando  la  duda  es  atin  mayor,  el  futuro  de 
subjuntivo  es  el  que  se  usa  en  espafiol.  Por  ejemplo  :  if 
he  will  pass,  si  pasare;  when  he  will  come  in,  cuando  entra- 


88  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

re.  Las  lenguas  que  he  mencionado,  por  no  tener  este 
bello  tiempo,  estan  obligadas  a  emplear  el  futuro  6  el  pre- 
sente  de  indicative,  cuando  en  rigor,  la  idea  de  futuro  du- 
doso  demanda  el  subjuntivo. 

En  la  proxima  leccion  veremos  la  forma  idiomatica  de 
la  voz  pasiva,  el  uso  del  verbo  Haber  como  impersonal  y 
otras  cuestiones  referentes  al  verbo. 


LECCION    DECIMASEXTA. 

Contimia  el  estudio  del  verbo. 

J^N  esta  leccion  cumplire  mi  promesa  explicando  la 
forma  pasiva  "  se  usa"  plural,  "  se  usan"  equivalente  a 
"  es  usado"  singular,  "  son  usados"  plural.  En  castellano 
hay  dos  maneras  de  formar  la  voz  pasiva ;  una  es  la  uni- 
versal, con  el  verbo  auxiliar  "  ser  "  y  el  participio  pasado 
del  verbo  que  deseamos  conjugar,  por  ejemplo : 

"  Las  lecciones  son  estudiadas  por  la  clase."  La  otra 
forma,  la  idiomatica  y  peculiar,  consiste  en  poner  la  par- 
ticula  se  y  el  verbo  en  la  tercera  persona  de  singular  6 
plural  del  tiempo  que  deseamos,  por  ejemplo  :  "  Se  estudian 
las  lecciones  por  la  clase."  Esta  forma  es  la  preferida.  En 
algunos  casos  se  usan  ambas  formas  indistintamente ;  en 
otros,  solo  una  es  admisible.  Solo  el  uso  puede  ensefiar- 
nos  esto. 

La  palabra  se  es  en  algunos  casos  el  pronombre  indefi- 
nido  uno,  que  en  ingles  se  dice  tambien  one,  6  they,  y  enton- 
ces  no  es  voz  pasiva,  sino  activa,  por  ejemplo :  "  Se  muere 
con  gloria  por  la  libertad,"  one  dies  with  glory  for  liberty ; 
"  en  Londres  se  come  tarde,"  they  dine  late  in  London ;  "  se 
da  credito  a  la  relacion,"  they  give  credit  to  the  account. 
En  otros  casos,  se  puede  interpretar  indistintamente  por 
activa  6  por  pasiva,  y  en  otros  es  el  pronombre  reflexivo 


"HABER"  USADO  COMO  IMPERSONAL.  89 

itself,  himself,  herself,  themselves,  yourself,  yourselves,  por 
ejemplo  :  "  Se  dice  que  es  buen  muchacho,"  they  say  he  is 
a  good  hoy,  6  it  is  said  that  he  is  a  good  boy ;  "  el  se  pre- 
para,"  he  prepares  himself-,  "  ustedes  se  acusan,"  you  accuse 
yourselves.  En  la  frase  "  las  lecciones  se  estudian,"  se  no 
puede  ser  el  pronombre  indefinido  "  se,"  one,  porque  si  asi 
fuese,  el  sujeto  singular  exigiria  un  verbo  en  singular,  ni 
puede  ser  tampoco  el  reflexive  "  se "  themselves,  porque 
bien  sabido  es  que,  por  desgracia,  las  lecciones  no  se  estu- 
dian ellas  mismas. 

— Profesor,  haganos  el  favor  de  darnos  un  tiempo  de 
un  verbo  conjugado  pronominalmente. — Con  mucho  gusto. 
Escriba  V.  en  la  pizarra. 

Yo  me  acuso,  I  accuse  myself,  etc. 

Tu  te  acusas,  Thou  accusest  thyself. 

£l  se  acusa,  He  accuses  himself. 

Nosotros  nos  acusamos,  We  accuse  ourselves. 

Vosotros  os  acusais,  You  accuse  yourselves. 

Ellos  se  acusan,  They  accuse  themselves. 

Continuemos  con  la  palabrita  se.  Sirve  tambien  de  pro- 
nombre reciproco,  por  ejemplo,  en  frases  como  6sta  :  "  Bo- 
rneo y  Julieta  se  aman,"  que  significa,  "  Borneo  and  Juliet 
love  one  another."  "  Se  matan  los  animales,"  significa,  the 
animals  are  killed,  or  the  animals  kill  themselves,  or 
the  animals  kill  one  another. 

Ahora  deseariamos  que  nos  explicara  V.  el  verbo  "  haber" 
usado  como  impersonal,  es  decir,  en  el  sentido  de  "  there 
to  be."  Lo  hare  con  tanto  mas  gusto,  cuanto  que  es  una 
forma  muy  usada  y  de  gran  importancia  para  un  estudiante 
de  la  lengua  espanola.  En  una  de  las  primeras  lecciones 
usamos  la  palabra  "  hay,"  que  significa  there  is,  there  are, 
tanto  en  la  forma  afirmativa,  como  en  la  interrogativa. 
Como  en  ingles  se  emplea  el  verbo  to  be,  que  significa  "  es- 
tar,"  el  singular  es  "  there  is,"  y  el  plural  "  there  are  " ; 
pero  como  en  espanol  empleamos  el  verbo  "liaber"  que 


90  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

significa  "  tener  "  (to  have),  y  el  sujeto  de  la  oracion  no  es 
el  objeto  6  los  objetos  que  esta  6  estan  en  un  lugar,  sino  el 
lugar  que  ha  6  tiene  un  objeto  6  varios  objetos,  la  palabra 
hay  permanece  invariable  en  ambos  numeros.  En  el  pre- 
sente,  se  anade  a  la  tercera  persona  del  presente  del  verbo 
"  Haber,"  ha,  una  y,  que  es  contraction  del  adverbio  de 
lugar  latino  ibi,  que  significa  alii ;  asi  es  que  cuando  deci- 
mos  "  hay  muchas  sillas,"  queremos  expresar  que  el  lugar, 
esta  sala,  por  ejemplo,  tiene  muchas  sillas.  Analizaremos 
la  oracion  de  esta  manera  :  Y,  que  significa  "  alii  "  y  repre- 
senta  el  lugar,  es  el  sujeto ;  ha,  que  quiere  decir  tiene,  el 
verbo ;  sillas,  el  objeto,  6  complemento  directo,  como  se 
llama  en  espailol.  Para  formar  los  otros  tiempos  del  verbo, 
no  hay  mas  que  poner  el  verbo  "  Haber"  (sin  afladir  la  y 
que  se  anade  solo  en  el  presente),  en  la  tercera  persona  del 
singular,  puesto  que  el  verbo  es  impersonal. 

Recomiendo  a  Yds.  que  se  ejerciten  en  el  uso  de  esta 
forma,  traduciendo  las  siguientes  frases  del  espafiol  al  in- 
gles, y  vice-versa :  Xo  puede  haber  felicidad  completa  en 
este  mundo.  There  can  not  be  complete  happiness  in  this 
world.  "  Y  Dios  dijo :  '  Haya  luz,'  y  hnbo  luz."  "  And  God 
said:  ''Let  there  be  light,''  and  there  was  light"  Ha  habido 
muchos  temporales  este  invierno.  There  have  been  many 
storms  this  winter.  No  creo  que  haya  gente  en  esa  casa. 
/  do  not  think  there  is  anybody  in  that  house  (literal- 
mente,  I  do  not  believe  that  there  be  people,  etc.).  Ha- 
biendo  amor,  hay  felicidad.  There  being  love,  there  is 
happiness.  Habiendo  habido  baile  anoche,  hay  mucha  con- 
fusion hoy.  There  having  been  a  ball  last  night,  there  is 
much  confusion  to-day.  Habia  un  hombre  en  esa  tienda, 
que  hablaba  seis  idiomas.  There  used  to  be  a  man  in  that 
store  that  spoke  six  languages.  Si  hubiera  mas  union,  ha- 
bria  mas  f  uerza.  If  there  were  more  union,  there  would  be 
more  strength.. 

"  Haber  que  "  significa  there  to  be  need  of,  or  to  be  neces- 


PARTICULARIDADES  DEL  VERBO.  91 

sary.  Ejemplos :  Hay  que  trabajar  para  vivir.  It  is  neces- 
sary to  ivork  in  order  to  live.  Hubo  que  castigar  al  cul- 
pable. It  was  necessary  to  punish  the  guilty  one.  Habra 
que  permitirlo.  It  ivill  be  necessary  to  permit  it,  etc. 
"  Haber  de  "  significa  lo  mismo  que  "  tener  que,"  to  have 
to,  pero  es  un  poco  menos  obligatorio,  y  generalmente,  to 
be  to.  He  de  visitar  a  un  amigo,  I  am  to  visit  a  friend. 

Antes  de  entrar  en  el  estudio  de  los  verbos  irregulares, 
creo  necesario  dar  a  los  estudiantes  algunos  ejercicios  mas 
sobre  los  tiempos,  modos  y  otras  particularidades  del  verbo, 
como  la  voz  pasiva,  la  posicion  de  los  pronombres  antes  6 
despues  del  verbo,  etc.  Observemos  estas  frases,  que  pue- 
den  llamarse  frases  fundamentales  6  frases  modelos,  en  su 
forma  inglesa  y  en  su  forma  castellana. 

You  (plural  of  tu  or  of  vos)  will  understand  it  when  I 
shall  have  explained  it  to  you  once  more. 

Vosotros  lo  (neutro)  comprendereis  cuando  yo  os  lo 
haya  explicado  (may  have  explained  it  to  you)  otra  vez 
(6  una  vez  mas). 

Study  it  and  thou  wilt  understand  it. 

Estudialo  y  lo  comprenderas. 

Punish  him  (thou),  but  do  not  punish  him  too  much. 

Castigalo  (6  castigale),  pero  no  lo  (6  le)  castigues  de- 
masiado. 

Allowing  it  to  him,  thou  wilt  have  to  allow  it  to  her. 

Permitiendoselo  a  el,  tendras  que  permitirselo  a  ella. 
Se  es  el  pronombre  le  que  ha  cambiado  la  I  en  s  por 
eufonia. 

He  wants  to  excuse  us. 

El  quiere  excusarnos  (6  dispensarnos),  6  el  nos  quiere 
excusar  (6  dispensar). 

Ordering  it  (an  animal  or  a  man)  (or  him)  to  be  killed. 

Mandando  matarlo,  6  mandandolo  matar. 

Order  him  to  be  killed. 

Manda  matarlo,  6  mandalo  matar. 


92  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

He  ordered  her  to  be  expelled. 

Mando  expulsarla  6  la  mando  expulsar. 

I  can  not  understand  it. 

No  puedo  comprenderlo,  6  no  lo  puedo  comprender. 

Estas  ultimas  sentencias  prueban  que  cuando  hay  dos 
verbos  en  dos  tiempos  de  los  que  exigen  el  pronombre  des- 
pues del  verbo,  se  puede  poner  el  pronombre  despues  de 
cualquiera  de  los  dos,  y  que  cuando  uno  de  los  verbos  es 
infinitive,  gerundio  6  imperativo,  y  el  otro  verbo  esta  en 
otro  tiempo,  tan  correcto  es  colocar  el  pronombre  antes  de 
este  como  despues  de  aquel. 

Con  los  tres  tiempos  mencionados  (infinitive,  impera- 
tivo y  part,  pasado)  es  precise  poner  todos  los  pronombres 
despues  del  verbo  y  unidos  a  el,  formando  una  sola  pala- 
bra.  Con  los  otros  tiempos,  se  ponen  generalmente  antes 
y  separados ;  pero  para  dar  mayor  distincion  y  tersura  a  la 
frase,  se  ponen  a  veces  los  pronombres  unidos  al  verbo, 
principalmente  al  principio  de  la  frase,  6  por  lo  menos  de 
una  clausula  independiente  de  la  anterior,  siendo  el  uso 
enclitico  del  pronombre  muy  censurable  despues  de  un 
adverbio  como  si,  no,  cuando,  u  otra  particula  que  pre- 
ceda  al  verbo,  lo  cual  indica  que  en  las  formas  subjunti- 
vas  no  se  une  el  pronombre  al  verbo.  Con  el  participio 
pasado  se  hace  a  menudo,  aunque  este  al  fin  de  la  frase. 

Cervantes  dice  elegantemente  en  el  Quijote :  "  Puesto 
nombre  a  su  rocin  y  confirmddose  a  si  mismo."  Having 
(put)  given  a  name  to  his  horse  and  confirmed  himself. 

Continuemos  con  los  ejercicios.  The  doors  of  the  col- 
lege are  opened  at  8  o'clock ;  they  are  open  until  2,  and 
at  this  hour  they  are  closed  again  by  the  janitor. 

Las  puertas  del  colegio  se  abren  (6  son  aUertas)  a  las 
ocho ;  estun  abiertas  hasta  las  dos,  y  a  esta  hora  se  cierran 
(6  son  cerradas)  otra  vez  por  el  conserje  (6  se  vuelven  a 
cerrar,  6  vuelven  a  cerrarse. 

Aqui  vemos  que  cuando  la  voz  no  es  pasiva,  sino  activa, 


LA  VOZ  PASIVA.  93 

es  necesario  usar  el  yerbo  estar,  aunque  el  participio  sea 
pasado.  Aconsejo  al  estudiante  que  se  fije  y  trate  de  com- 
prender  Men  esta  diferencia. 

If  the  Spanish  plays  had  been  more  studied,  they  would 
have  been  more  frequently  translated  and  played  in  foreign 
countries. 

Si  los  dramas  espanoles  hubieran  sido  mas  estudiados, 
habrian  sido  traducidos  y  representados  con  mas  frecuencia 
en  los  paises  extranjeros,  6  si  los  dramas  espanoles  se  hu- 
bieran estudiado  mas,  se  habrian  traducido  y  representado 
con  mas  frecuencia  en  los  paises  extranjeros. 

If  there  had  be«n  more  order,  there  would  have  been 
more  liberty. 

Si  hubiera  habido  mas  orden,  habria  habido  mas  li- 
bertad. 

If  I  had  been  in  Paris  when  you  were  there,  you  would 
not  have  been  accused,  because  I  would  have  defended  you. 

Si  yo  hubiera  estado  en  Paris  cuando  V.  estuvo  (6  estaba, 
segun  la  idea)  alii,  V.  no  habria  sido  acusado,  porque  yo  le 
habria  defendido. 

En  la  primera  clausula  se  emplea  el  verbo  estar,  porque 
es  una  cuestion  de  lugar,  es  cosa  transitoria  y  accidental,  y 
no  es  voz  pasiva  ;  en  la  otra,  empleamos  el  verbo  ser,  por- 
que es  voz  pasiva,  y  esta  voz  se  forma  siempre  con  el  ver- 
bo ser. 

In  order  to  learn,  it  is  necessary  to  study. 

Para  aprender,  hay  que  estudiar. 

I  am  to  attend  a  ball  to-night ;  so,  I  must  go  to  dress 
now. 

He  de  asistir  a  un  baile  esta  noche  ;  asi,  tengo  que  ir  a 
vestirme  ahora  (6  tengo  que  irme  a  vestir  ahora). 

I  know  he  has  studied  his  lesson,  but  he  has  not 
learned  it. 

Se  que  el  ha  estudiado  su  leccion,  pero  no  la  ha  apren- 
dido. 


94  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

I  do  not  believe  that  he  has  studied  the  lesson,  but  even 
if  he  has  studied  it  (or  though  he  have  studied  it,  or  may 
have  studied  it),  he  has  not  learned  it. 

No  creo  que  el  haya  estudiado  la  leccion,  pero  aunque 
la  haya  estudiado,  no  la  ha  aprendido. 

Recomiendo  a  los  que  deseen  aprender  pronto  el  uso  de 
los  modos  y  tiempos  del  verbo,  que  se  ejerciten  a  menudo 
en  formar  y  traducir  frases  como  las  anteriores,  y  en  con- 
jugar  todos  los  verbos  en  una  conversacion  como  la  si- 
guiente  : 

Conversaci6n  que  ilustra  los  tiempos  del  verbo  hablar. 

i  Hablas  espafiol  ? — Lo  hablo  un  poco. 

<;  Lo  hablabas  antes  de  entrar  en  esta  clase? — Oh,  no ;  no 
hablaba  una  palabra. 

<;  Hablaste  ayer  en  la  clase  ? — Ayer  hable  bastante  y  hoy 
he  hablado  mas. 

<:  Hablaras  bien  dentro  de  seis  meses  ? — Creo  que  ha- 
blare  con  facilidad  dentro  de  dos  meses  ;  pero  no  creo  que 
aunque  estudie  y  hable  mucho  espafiol  en  la  clase,  lo  hable 
bien  antes  de  un  afio. 

HdUalo  siempre  que  tengas  ocasion,  y  no  Jiables  nunca 
ingles  en  la  clase. — No  creo  que  yo  haya  hablado  ingles  en 
la  clase. 

Si  yo  hablara  (6  hablase)  espafiol  bien,  lo  liablaria  sin 
miedo  (temor). 

Si  liablares  en  publico  mafiana,  yo  lidblari  tambien. 

"  I  would  know  it,  if  I  could  "  es  "  yo  querria  6  desearia 
saberlo,  si  pudiera  " ;  "  he  should  have  respected  the  law," 
"  el  deberia  liaber  respetado  la  ley  " ;  "  we  could  have  come 
very  easily,"  "  halriamos  podido  venir  muy  facilmente." 

En  espafiol  no  hay  mas  que  un  verbo  para  Can  y 
May,  "Poder."  Cuando  may  expresa  un  presente  de  sub- 
juntivo  en  ingles,  se  usa  en  espafiol  el  presente  de  sub- 
juntivo  del  verbo  que  se  conjnga ;  pero  cuando  may  ex- 


VERBOS  IRREGULARES.  95 

presa  la  idea  de  poder  (potencia  6  eventualidad)  sera 
necesario  emplear  el  presente  de  indicative,  6  de  subjuntivo 
del  verbo  "  poder,"  v.  gr.  :  "  It  may  rain,"  "  Puede  Hover." 
"  He  can  come,  he  may  come,"  "  Puede  venir."  "  Though 
he  may  not  come,"  significando  though  he  come  not,  or 
though  he  should  not  come,  se  dice  en  castellano,  "Aunqtie 
el  no  venga." 

Lo  que  hemos  hecho  (done)  con  este  verbo,  debe  ha- 
cerse  con  todos  los  demas  (otros)  (should  be  done). 

Cuando  estudiemos  los  irregulares,  nos  ejercitaremos 
del  mismo  modo. 


LECCION    DECIMASEPTIMA. 

Verbos  irregulares. 

SE  Hainan  irregulares  los  verbos  que  cambian,  pierden 

change         lose 

6  admiten  una  6  mas  de  sus  letras  radicales,  6  se  apartan 
en  su  terminacion  del  tipo  de  la  conjugacion  a  que  perte- 
necen.  Entre  estas  variaciones  de  letras  que  constituyen 
la  irregularidad,  no  se  incluyen  las  ligeras  mutaciones  que 
requiere  la  ortografia.  Asi,  los  verbos  terminados  en  car, 
cer  y  cir,  en  gar,  ger  y  gir,  no  son  irregulares  porque  algu- 
nas  personas  de  los  tres  primeros  cambian  la  c  en  qu  6  en 
z,  y  algunos  de  los  ultimos  admiten  una  u  despues  de  la  #, 
6  la  cambian  en  /,  pues  esto  consiste  en  que  la  c  y  la  g  tie- 
nen  con  las  vocales  a,  o,  u,  distinto  sonido  que  con  la  e 
y  la  i. 

Voy  a  dar  a  ustedes  algunas  reglas,  que  son  de  gran 
utilidad  para  conocer  que  verbos  son  irregulares,  en  que 
consiste,  su  irregularidad,  y  en  que  tiempos  y  personas 
ocurre. 

Son  irregulares : 

1°.  Todos  los  verbos  terminados  en  acer,  ecer,  ocer  y 
ucir,  excepto  mecer  (to  swing,  to  rock),  que  es  regular. 


96  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

2°.  Los  que  terminan  en  after,  dttir,  inir  y  unir,  j  en 
aller  j  ullir. 

3°.  Los  terminados  en  ebir,  edir,  eguir,  emir,  encJiir, 
endir,  estir  y  etir. 

4°.  Los  en  eir  j  enir. 

5°.  Los  en  entir,  erir  y  ertir. 

6°.  Los  en  irir. 

7°.  Los  en  uir,  cuando  la  u  se  pronuncia,  excepto  in- 
miscuir,  to  mix,  to  meddle,  y  liiir  (to  redeem  a  census),  que 
son  regulares. 

8°.  La  mayor  parte  de  los  verbos  que  tienen  la  vocal  e 
en  la  pen  ultima  silaba. 

9°.  La  mayoria  de  los  que  tienen  o  en  la  penultima 
silaba. 

Nota. — Con  casi  todos  los  verbos  de  estas  dos  ultimas 
clases  coexisten  nombres  6  adjetivos  en  que  se  halla  tam- 
bien  el  diptongo  ie  6  el  diptongo  ue,  que  constituyen  la 
irregularidad.  Esta  observacion  ayuda  mucho  para  saber 
si  un  verbo  es  regular  6  irregular ;  por  ejemplo,  si  desea- 
mos  emplear  el  presente  del  verbo  almorzar,  to  breakfast, 
y  no  sabemos  si  es  regular  6  irregular,  sera  suficiente  bus- 
car  en  un  diccionario  el  nombre,  breakfast,  que  corresponde 
al  verbo,  y  al  ver  que*es  almuerzo,  no  necesitamos  mas  para 
saber  que  el  verbo  tiene  tambien  el  diptongo  ue  en  los  tres 
presentes.  Otros  ejemplos  :  Nevar,  to  snow ;  the  snow,  la 
nieve  ;  it  snoivs,  nieva. 

Templar,  to  tune,  es  regular,  porque  el  nombre  temple 
no  tiene  el  diptongo  ie ;  f orzar,  to  force,  irregular,  pues 
el  nombre  fuerza  y  el  adjetivo  fuerte,  tienen  el  diptongo 
ue ;  engrosar,  to  get  fat,  irregular,  puesto  que  el  adjetivo 
grueso,  tiene  el  diptongo  ue  en  lugar  de  la  o  del  infini- 
tivo  del  verbo ;  plegar,  to  fold,  irregular,  porque  los  nom- 
bres pliego,  sheet,  y  pliegue,  fold,  presentan  la  i  antes  de 
la  e,  etc. 

Las  irregularidades  ocurren  generalmente  en  los  tres 


TIEMPOS  IRREGULARES.  97 

presentes,  de  indicative,  imperative  y  subjuntivo,  6  bien, 
en  el  gerundio,  el  preterite  perfecto,  6  por  lo  menos  en 
las  terceras  personas  de  este  tiempo,  y  en  los  tiempos  que 
de  el  se  derivan,  que  son :  la  primera  y  tercera  forma  del 
imperfecto  de  subjuntivo,  y  el  future  del  misme  mode. 
Hay  verbos  que  tienen  todos  estos  tiempos  irregulares,  con 
una  misma  irregularidad,  6  con  dos  diferentes  clases  de 
irregularidad.  Los  otros  tiempos  son  casi  siempre  regu- 

almost 

lares.  La  primera  y  segunda  personas  de  los  tres  presentes 
son  casi  siempre  regulares,  a  causa  de  que  el  acento  ha 
pasado  de  la  raiz  donde  ocurre  la  irregularidad,  a  la  ter- 
minacion.  Estas  dos  personas  son  irregulares  solamente 
en  los  verbos  que  tienen  irregularidad  en  todos  los  tiempos 
que  he  mencionado. 

Es  necesario  advertir  que  si  el  verbo  tiene  dos  distintas 
irregularidades,  una  en  el  gerundio,  perfecto  y  tiempos  de 
61  derivados,  y  otra  en  los  presentes,  la  primera  persona 
plural  del  imperative,  y  la  primera  y  segunda  personas  del 
plural  del  presente  de  subjuntivo,  tienen,  no  la  irregulari- 
dad de  las  otras  personas,  sino  la  del  gerundio,  etc.  La 
segunda  persona  del  plural  del  imperativo  es  siempre  regu- 
lar, diferenciandose  del  infinitive  solo  en  cambiar  la  r  final 
en  d.  La  primera  y  segunda  personas  del  presente  de 
indicative,  permanecen  regulares  en  todos  estos  verbos. 

En  que  consiste  la  irregularidad  de  los  verbos  de  las  nueve 
clases  mencionadas. 

Los  de  la  primera  clase  admiten  una  z  antes  de  la  c 
en  aquellas  personas  de  los  presentes  que  tienen  la  vocal  a 
6  la  vocal  o  despue"s  de  la  c,  por  ejemplo : 

CLASE  la.  Conocer,  to  Icnoiv.  (Tengase  presente  la  regla 
anterior,  y  no  sera  necesario  escribir  todas  las  personas.) 

Conozco,  etc.,  regular. 

Conozca  yo,   conozca  el,  conozcamos  nosotros,  conoz- 
can  ellos,  etc.,  irregular. 
9 


98  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Los  verbos  de  esta  clase  que  tienen  la  consonante  d 
antes  de  la  terminacion  ucir,  es  decir,  los  terminados  en 
ducir,  presentan,  ademas  de  la  irregularidad  mencionada, 
estas  otras  dos :  1%  cambian  la  c  en  j  en  todas  las  personas 
del  perfecto,  y  tiempos  derivados  de  el ;  y  2a,  cambian  las 
terminaciones  i,  id,  agudas,  de  la  3a  persona  del  mismo 
tiempo,  en  e,  o,  breves.  Es  innecesario  anadir  que  ha- 
biendo  desaparecido  la  i  del  preterito,  desaparece  tam- 
bien  en  los  tiempos  de  el  derivados. 

Conjugacion  de  uno  de  estos  verbos.  Traducir,  to 
translate. 

Traduzco,  etc.,  regular. 

Traduje,  tradujiste,  tradujo,  tradujimos,  tradujisteis, 
tradujeron. 

Traduzca  yo,  etc.,  irregular,  excepto  en  las  segundas 
personas. 

Traduzca,  etc.,  irregular. 

Tradujera,  etc.,  irregular. 

Tradujese,  etc.,'  irregular. 

Tradujere,  etc.,  irregular. 

Los  verbos  placer,  to  please,  yacer,  to  lie,  y  hacer,  to  do, 
to  make,  y  los  compuestos  de  este  ultimo,  son  caprichosos 
en  su  irregularidad.  Cocer,  to  cook,  to  boil,  tiene  la  irre- 
gularidad de  los  verbos  de  la  novena  clase,  que  veremos 
luego. 

CLASE  2a.  La  tinica  irregularidad  de  los  verbos  de  esta 
clase  consiste  en  perder  la  i  que  tienen  en  algunos  tiem- 
pos los  regulares  de  la  segunda  y  tercera  conjugacion  antes 
de  la  e  y  la  o,  v.  gr. :  bullir,  to  boil,  bullendo,  bullo,  bullera, 
bullese,  bullere ;  bruflir,  to  polish,  bruiiendo,  bruflo,  bru- 
fiera,  etc.,  en  vez  de  bullio,  bulliendo,  brunio,  etc.,  que 
seria  desagradable  al  oido,  a  causa  de  las  letras  II  y  n  que 
tienen  estos  verbos  antes  de  las  terminaciones. 

CLASE  3a.  Los  verbos  de  esta  clase  cambian  en  todos 
los  tiempos  irregulares,  a  saber,  gerundio,  presentes,  ter- 


CLASIFICACI6N  DE  LOS  VERBOS  IRREGULARES.    99 

ceras  personas  del  preterite  perfecto,  primera  y  tercera 
forma  del  imperfect o  de  subjuntivo,  y  future  del  mismo 
modo,  la  e  de  la  penultima  silaba  en  i.  (Es  inutil  dar  la 
conjugacion  de  estos  verbos.  La  regla  es  suficiente  para 
que  los  alumnos  los  conjuguen  sin  dificultad.) 

CLASE  4a.  Estos  tienen  la  misma  irregularidad  y,  ade- 
mas,  la  de  no  tomar  la  i  de  las  terminaciones  regulares  io, 
iera,  iese,  iere,  del  perfecto,  y  del  imperfecto  y  futuro  de 
subjuntivo.  Renir,  to  scold,  to  quarrel,  rifiendo,  rifio,  rifio, 
rifia,  riftera,  rifiese,  rinere. 

CLASE  5*.  Los  de  este  grupo  admiten  en  los  presentes 
una  i  antes  de  la  e  de  la  penultima  silaba,  y  en  los  otros 
tiempos  irregulares  cambian  la  e  en  i,  por  ejemplo  :  Sentir, 
to  feel,  sintiendo,  siento,  sintio,  sintieron,  sienta,  sintiera, 
sintiese,  sintiere.  Estos  verbos  que  tienen  irregularidad  en 
todos  los  tiempos  mencionados,  son  los  que  no  escapan  de 
la  irregularidad  en  la  la  persona  plural  del  imperativo,  ni  en 
la  1*  y  2a  del  presente  de  subjuntivo,  y  como  tiene  dos  clases 
de  irregularidad,  presentan  en  las  personas  mencionadas, 
no  la  irregularidad  comun  a  los  presentes,  sino  la  que  ocurre 
en  el  gerundio,  etc. 

CLASE  6a.  Estos  verbos  toman  en  los  tres  presentes  una 
e  despu6s  de  la  i  de  la  penultima  silaba,  como  adquirir,  to 
acquire,  cuyos  presentes  son  adquiero,  adquiera,  adquiera. 

CLASE  7a.  Los  de  esta  clase  admiten  una  y  despues  de  la 
u  radical,  antes  de  las  vocales  a,  e,  o,  6  cambian  en  y  la  i  de 
las  terminaciones  iendo,  iera,  etc.,  por  ejemplo  :  constriiir, 
construyendo,  construyo,  construya,  construyera,  constru- 
yese,  construyere.  Los  verbos  que  tienen  doble  e  (ee),  como 
leer,  to  read,  creer,  to  believe,  poseer,  to  possess,  tienen  esta 
misma  irregularidad,  pero  son  regulares  en  los  presentes  de 
indicativo,  imperativo  y  subjuntivo. 

CLASE  8a.  Estos  admiten  una  i  antes  de  la  e  radical  en 
los  tres  presentes,  como  acertar,  to  guess  right,  acierto, 
acierte  yo,  que  yo  acierte ;  entender,  entiendo,  entienda 


100  PRIMER  LIBRO  ESPANOL.  * 

yo,  que  yo  entienda ;  discernir,  discierno,  discierna  yo,  que 
yo  discierna. 

CLASE  9*.  Los  de  esta  clase  mudan  la  o  radical  en  el 
diptongo  ue  en  los  presentes,  si  son  de  la  la  6  2a  conjugacion, 
y  si  pertenecen  a  la  3a  conjugacion  tienen,  ademas  de  esta 
irregularidad,  la  de  cambiar  la  o  en  u  en  los  otros  tiempos 
irregulares,  por  ejemplo,  contar,  to  count,  to  relate,  cuento, 
cuente  yo,  que  yo  cuente,  mover,  muevo,  mueva  yo,  que  yo 
mueva,  morir,  to  die,  muero,  muera  yo,  que  yo  muera,  mu- 
riendo,  murio,  murieron,  muriera,  muriese,  muriere. 

El  verbo  Oler  (to  smell),  cambia  la  o  en  hue  en  los  pre- 
sentes. 

El  verbo  jugar,  to  play,  tiene  la  irregularidad  de  los 
verbos  que  pertenecen  a  esta  novena  clase. 

Estudiadas  estas  reglas  (habiendo  estudiado),  debe  el 
alumno  ejercitarse  en  constriiir  sentencias  que  tengan  ver- 
bos irregulares  en  los  distintos  tiempos,  por  ejemplo  : 

Traduzca  V.  esta  frase.  Si  yo  la  tradujera  (6  tradujese), 
la  traduciria  literalmente. 

Muriendo  por  una  buena  causa,  se  muere  con  gloria. 

^Sienten  ustedes  calor  en  la  sala?  Sentimos  algun 
calor,  pero  no  creo  que  sintamos  tanto  como  como  sentia- 
mos  en  el  cuarto.  Recomiendo  a  los  estudiantes  que  for- 
men  frases  con  todas  las  formas  irregulares  de  todos  estos 
verbos. 


LECCION    DECIMAOCTAVA. 
Conversaci6n  sobre  la  graxnatica. 

Verbos  irregulares  de  las  tres  conjugaciones. —  Verbos 
caprichosos. 

HAY  dos  clases  6  generos  principales  de  irregularidad 
en  cada  una  de  las  tres  conjugaciones,  como  hemos  visto 
en  la  leccion  anterior. 


VERBOS  CAPRICHOSOS.  101. 

En  la  1*  conjugacion,  los  que  admiten  la  letra  i  en  cier- 
tos  tiempos,  como  acertar,  y  los  que  cambian  la  vocal  o  en 

to  guess  right 

el  diptongo  ue,  como  almorzar  (to  breakfast). 

En  la  2a,  los  que  admiten  una  *',  como  defender,  j  los 
que  cambian  la  o  en  ue,  como  mover. 

En  la  3%  los  que  cambian  la  e  en  i  en  todos  los  tiempos 
irregulares,  como  pedir,  y  los  que  ademas  de  esta  irregula- 
to  ask 

ridad,  tienen  la  de  admitir  una  i  en  los  presentes  como  sen- 
tir.     Sentir  cambia  la  e,  en  i  en  el  gerundio,  preterito 
to  feel 

perfecto  (3a  persona)  y  tiempos  de  el  derivados,  y  admite 
una  i  en  los  tres  presentes. 

Son  en  extreme  caprichosos  en  su  irregularidad,  los  ver- 
bos  haler,  ser,  tener,  andar,  estar,  poner,  ir,  venir,  y  otros, 
que  se  conjugaran  en  otra  leccion.  Son  dos  docenas  de 
verbos  que  hay  que  estudiar  aparte. 

&  Cuales  son  los  verbos  defectives  mas  comunes  en  cas- 
tellano  ?  Abolir,  asir,  soler  y  yacer.  El  primero  no  se 
seize  to  be  wont  to  lie 

usa  en  los  presentes.  El  segundo  rara  vez  se  emplea  en  la 
primera  persona  del  presente  de  indicativo  y  en  todo  el  de 
subjuntivo ;  el  tercero  solo  se  usa  en  los  presentes  y  en  el 
imperfecto  de  subjuntivo,  y  el  ultimo  se  conjuga  del  modo 
siguiente : 

Yacer. — Indicativo  presente,  yo  yazgo,  yazco,  6  yago, 
tu  yaces,  etc.;  imperfecto,  yo  yacia,  etc.;  futuro,  yo 
yacere,  etc. ;  imperative,  yaz  tu,  yaced  vosotros ;  subjun- 
tivo presente,  yo  yazga,  yazca,  6  yaga,  tu  yazgas,  etc. ;  im- 
perfecto, yo  yaciera,  yaceria  y  yaciese,  etc. ;  futuro,  yo 
yaciere,  etc. 

Ahora  veran  ustedes  una  tabla  que  comprende  los  verbos 
irregulares  mas  usados. 


102  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Los  verbos     valer      j    salir    y  sus  compuestos  toman 
to  be  worth      to  go  out 

despues  de  la  I  radical  una  g  en  algunas  personas :  en 
otras,  una  d  en  vez  de  la  e  y  la  i  que  respectivamente 
corresponden  a  las  terminaciones  regulares  de  los  verbos 
de  la  segunda  y  tercera  conjugacion,  y  en  la  segunda  per- 
sona de  singular  del  imperativo,  pierden  la  desinencia  e 
de  los  regulares.  Valer  se  usa  tambien,  y  mas  frecuente- 
mente,  como  regular  en  esta  misma  persona. 

VALER,  to  be  worth.  SALIR,  to  come  out,  or  to  go  out. 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Yo  valgo.  Yo  salgo. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Valdre,  etc.  Saldre,  etc. 

MODO    IMPERATIVO. 

La  2*  persona  plural  del  imperativo  es  siempre  como  el 
infinitive  cambiando  la  r  final  en  d. 

Valga  yo,  Saiga  yo. 

Val  6  vale  tu,  no  valgas.  Sal  tii,  no  saigas. 

PRESENTS   DE   SUBJUNTIVO. 

Valga,  etc.  Saiga,  etc. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Segunda  forma. 
Valdria,  etc.  Saldria,  etc. 

Observese  la  semejanza  que  tienen  estas  irregularidades 
con  las  del  verbo  tener. 

Tienen  irregularidades  especiales  los  verbos  siguientes. 
De  estos  verbos,  como  de  los  anteriores,  se  anotan  unica- 
mente  las  personas  en  que  hay  irregularidad ;  todas  las 
demas,  se  conjugan  con  formas  regulares,  si  no  se  indica 
que  continua  la  irregularidad  de  la  1*  persona. 


ANDAR,   ASIR,   CABER,   CAER. 


103 


ANDAR,  to  walk,  to  go. 

Un  hombre  anda,  im  animal  anda, 
una  maquina  anda. 

PRETERITO   PERFECTO   DE 
INDICATIVO. 

Yo  anduve. 

Tii  anduviste. 

£l  anduvo,  etc.,  irregular. 

PRETERITO  IMPERFECTO  DE 
SUBJUNTIVO. 

Primera  y  tercera  forma. 
Anduviera,  etc.,  irregular. 
Anduviese,  etc.,  irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Anduviere,  etc.,  irregular. 
ASIR,  to  seize,  to  grasp. 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Yo  asgo. 

IMPERATIVO. 

Asga  yo,  etc. 

PRESENTE   DE   SUBJUNTIVO. 

Asga,  etc.,  irregular. 

Estos  tiempos  y  personas 
del  verbo  asir,  que  son  de 
muy  poco  uso,  toman  por 
irregularidad  una  g  despues 
de  la  s  radical. 

Lo  mismo  se  conjuga  su 
compuesto  desasir. 

CABER,  to  be  able  to  be  contained, 

or  to  be  capable  of  being  held. 

Todo  esto  significa  este  verbo, 

y  no  solo  to  contain,  ni  tampoco 

to  be  contained,  como  lo  traducen 


todos  los  textos  que  he  visto. 
Caber  no  se  refiere  al  lugar  que 
contiene,  sino  a  la  cosa  que  puede 
ser  contenida,  y  asi  significa  "  to 
be  capable  of  being  contained." 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Yo  quepo  (I  can  be  held  or  I  can 
go  into). 

PRETERITO   PERFECTO. 

Cupe. 

Cupiste,  etc.,  irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Cabre,  etc. 

IMPERATIVO. 

Quepa  yo,  etc. 
Segunda  persona  regular. 

PRESENTE   DE   SUBJUNTIVO. 

Quepa,  etc.,  irregular. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Cupiera,  cabria,  etc. 
Cupiese,  etc.,  irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Cupiere,  etc.,  irregular. 
CAER,  to  fall. 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Yo  caigo. 

IMPERATIVO. 

Caiga  yo,  etc.,  irregular. 
Segunda  persona  regular. 

PRESENTE   DE   SUBJUNTIVO. 

Caiga,  etc.,  irregular. 

Toma   una    i    y  una   g 
despues  de  la  a  radical.     La 


104 


PEIMER  LIBRO  ESPANOL. 


misma  irregularidad  tienen 
sus  compuestos  decaer  y  re- 
caer. 

DAR,  to  give. 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Boy. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Di,  etc.  (conserva  la  i). 

PRETERITO  IMPERFECTO  DE 
SUBJUNTIVO. 

Primera  y  tercera  forma. 
Diera,  diese,  etc. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Diere,  etc. 

Su  unica  irregularidad 
consiste  en  tomar  las  termi- 
naciones  de  los  verbos  de  la 
2a  y  3a  conjugacion  en  el 
preterite,  etc. 

DECIR,  to  say  and  to  tell. 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Yo  digo. 

Tii  dices,  etc.,  irregular. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Dije. 

Dijiste. 

Dijo,  etc.,  irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Dire,  etc.,  irregular. 

IMPERATIVO. 

Diga  yo. 

Di  tii,  etc.,  irregular. 


PRESENTS   DE   SUBJUNTIVO. 

Diga,  etc.,  irregular. 

PRETERITO    IMPERFECTO. 

Dijera,  diria. 
Dijese,  etc.,  irregular. 

FUTURO    IMPERFECTO. 

Dijere,  etc.,  irregular. 

Antiguamente  se  usaba 
diz  por  dice  :  hoy  solo  se  em- 
plea  impersonalmente  con  la 
significacion  de  dicen ;  v.  gr. : 
Diz  que  habrd  guerra.  frase 
equivalente  a  "Dicen  que 
habrd  guerra" 

Gerundio,        Diciendo. 
Part,  pas.,        Dicho. 

Los  verbos  compuestos 
de  decir,  como  bendecir, 

bless 
contradecir,    maldecir,   etc., 

contradict  curse 

tienen  las  mismas  irregulari- 
dades  que  el  simple,  excep- 
tuados  el  future  de  indica- 
tive (bendecire,  bendeciras, 
etc.),  y  la  segunda  forma  del 
preterite  imperfecto  de  sub- 
juntivo  (bendeciria,  bende- 
cirias,  etc.),  que  son  regu- 
lares,  y  la  segunda  persona 
de  singular  del  modo  im- 
perative, bendice  tu,  que 
tiene  distinto  genero  de  irre- 
gularidad. 


ERGUIR,   HACER,   IR. 


105 


Decir  y  sus  compuestos, 
exceptuados  bendecir  y  mal- 
decir,  tienen  un  solo  parti- 
cipio  que  es  irregular,  dicJio ; 
bendecir  y  maldecir  tienen 
dos,  regular  el  uno,  e  irregu- 
lar el  otro,  bendecido  y 
lendito,  maldecido  y  maldito, 
como  se  vera  en  otro  capi- 
tulo. 

ERGUIR,  to  erect,  to  raise  up. 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Yo  irgo  6  yergo,  etc.,  irregular. 

PRETERITO   PERFECTO. 

$1  irguio;  la  3ft  persona  del  plural 
sigue  el  singular. 

IMPERATIVO. 

Irga  6  yerga  yo,  etc.,  irregular. 

PRESENTE   DE   SUBJUNTIVO. 

Irga  6  yerga,  etc.,  irregular. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Primera  y  tercera  forma. 
Irguiera  e  irguiese. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Irguiere. 

GERUNDIO. 

Irguiendo. 
HACER,  to  make,  to  do. 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Yo  hago. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Hice,  etc.  (conserva  la  irregulari- 
dad). 


FUTURO   IMPERFECTO. 

Hare,  etc.  (conserva  la  irregulari- 
dad). 

IMPERATIVO. 

Haga  yo. 
Haz  tu. 

PRESENTS   DE   SUBJUNTIVO. 

Haga,   etc.   (todo  con    la   misma 
irregularidad). 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Hiciera,  haria  hiciese,  etc.  (sigue 
la  irregularidad). 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Hiciere,  etc. 

IR,  to  go. 
MODO  INDICATIVO. 

PRESENTE. 

Yo  voy, 
Tu  vas, 
£lva. 

Nosotros  vamos, 
Vosotros  vais, 
Ellos  van. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Iba,  etc. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Yo  fui,  etc. 

(El  plural  sigue  el  singular.) 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Ire,  etc. 

MODO   IMPERATIVO. 
Vaya  yo, 
Ve  tu,  etc., 
Vamos  nosotros. 


106 


PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 


MODO   SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Vaya,  etc.,  irregular. 

PRETERITO    IMPERFECTO. 

Fuera,  iria,  fuese,  etc.,  irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Fuere,  etc. 

GERUNDIO. 

Yendo. 

Este  verbo  es  el  unico 
que  no  tiene  ninguna  letra 
radical.  El  preterite  per- 
f  ecto  y  los  tiempos  que  de  el 
se  derivan,  son  identicos  en 
el  verbo  ir  y  en  el  verbo  ser. 
Fui  significa  I  went  y  /  was, 
etc. 

OIR,  to  hear. 

PRESENTS   DE   INDICATIVO. 

Yo  oigo,  Tii  oyes, 

El  oye,  etc. 

MODO   IMPERATIVO. 

Oiga  yo,  Oye  tu,  etc. 

PRESENTE    DE    SUBJUNTIVO. 

Oiga,  etc.,  irregular. 

PLACER,  to  please  (verbo 
defective). 

MODO   INDICATIVO. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Terceras  personas. 
Plugo  6  placio, 
Pluguieron  6  placieron. 


MODO   SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Tercera  persona  de  singular. 
Plega,  plegue,  6  plazca. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Tercera  persona  de  singular. 
Pluguiera  6  placiera, 
Pluguiese  6  placiese. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Tercera  persona  de  singular. 
Pluguiere  6  placiere. 

PODER,  to  be  able. 
MODO  INDICATIVO. 

PRESENTS. 

Yo  puedo,  etc.,  irregular,  lean,  I 
may,  I  am  able. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Pude,  etc.,  irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Podre,  etc.,  irregular. 

MODO   IMPERATIVO. 

Pueda  yo,  etc.,  irregular,  Let  me 
be  able. 

MODO  SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Yo  pueda,  etc.,  irregular,  That  I 
be  able,  that  I  may,  or  that  I 
may  be  able. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Pudiera,  podria,  pudiese,  etc.,  irre- 
gular, If  I  were  able,  I  would  or 
should  be  able. 


PONER,   QUERER,   TRAER. 


107 


FUTURO   IMPERFECTO. 

Pudiere,  etc.,  irregular,  Should  I 
be  able. 

GERUNDIO. 

Pudiendo,  Being  able. 

PONER,  to  put. 

(Es  igual  a  Tener  en  sus  termina- 
ciones  irregulares.) 

MODO  INDICATIVO. 

PRESENTE. 

Yo  pongo. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Puse,  etc.,  irregular. 

FUTURO  IMPERFECTO. 

Pondre,  etc.,  irregular. 

MODO   IMPERATIVO. 

Ponga  yo,          Pon  tu,  etc. 
MODO  SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Ponga,  etc.,  irregular. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Pusiera,    pondria,    pusiese,   etc., 
irregular. 

FUTURO  IMPERFECTO. 

Pusiere,  etc.,  irregular. 

QUERER,  to  will,  to  wish,  to 
want,  to  love. 

MODO  INDICATIVO. 

PRESENTS. 

Yo  quiero,  etc.,  irregular. 


PRETERITO   PERFECTO. 

Quise,  etc.,  irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Querre,  etc.,  irregular. 

MODO  IMPERATIVO. 
Quiera  yo,  etc.,  irregular. 

MODO  SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Yo  quiera,  etc.,  irregular. 

PRETERITO   IMPERFECTO. 

Quisiera,    querria,    quisiese,  etc., 
irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Quisiere,  etc.,  irregular. 
TRAER,  to  bring. 

GERUNDIO. 

Trayendo. 
MODO  INDICATIVO. 

PRESENTE. 

Traigo. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Traje,  trajiste,  etc.,  irregular. 

MODO   IMPERATIVO. 

Traiga  yo,  trae  tu,  etc. 
MODO  SUBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Traiga,  etc.,  irregular. 

IMPERFECTO. 

Trajera,  trajese,  etc.,  irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Trajere,  etc.,  irregular. 


108 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


YENIR,  to  come. 

GERUNDIO. 

Viniendo. 
MODO   1NDICATIVO. 

PEESENTE. 

Vengo,  etc.,  como  Tener. 

PRETERITO   PERFECTO. 

Vine,  viniste,  etc.,  irregular. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Vendre,  etc.,  irregular. 

CONDICIONAL. 

Vendria,  etc.,  irregular. 

MODO   IMPERATIVO. 

Venga  yo,  ven  tu,  etc.,  como  Tener. 
MODO   SDBJUNTIVO. 

PRESENTE. 

Venga,  etc.,  corao  Tener. 


IMPERFECTO. 

Viniera,  viniese. 

FUTURO   IMPERFECTO. 

Viniere,  etc.,  irregular. 
VER,  to  see. 

PARTICIPIO   PASADO. 

Visto. 

PRESENTE   DE   INDICATIVO. 

Veo. 

IMPERFECTO. 

Veia,  etc.,  irregular. 

IMPERATIVO. 

Vea  yo,  ve  tu,  etc.,  irregular. 

PRESENTE   DE   SUBJUNTIVO. 

Vea,  etc.,  irregular. 


El  verbo  to  rot,  tiene  dos  f ormas  en  espanol,  pudrir,  del 
latin,  putrere,  que  es  regular,  y  podrir,  que  cambia  la  o  en 
u  en  todos  los  tiempos  irregulares,  que  son,  como  ya  sabe- 
mos,  de  un  lado  los  tres  presentes,  y  del  otro,  el  gerundio, 
la  tercera  persona  del  perfecto,  la  primera  y  tercera  for- 
ma del  imperfecto  de  subjuntivo,  y  el  future  del  mismo 
modo. 

Es  innecesario  presentar  los  verbos  compuestos  6  deri- 
vados  de  los  anteriores,  pues  sus  irregularidades  son  iden- 
ticas  a  las  de  estos. 

Habiendo  ya  estudiado  los  irregulares  caprichosos,  el 
alumno  debe  hacer  con  ellos  lo  mismo  que  hizo  con  los 
otros  verbos,  es  decir,  familiarizarse  con  su  uso,  constru- 
yendo  frases  ilustrativas,  por  ejemplo,  como  6stas:  <iQue 
me  dijo  V.  ayer  ? — Le  dije  que  no  pusiera  el  vino  en  la 
botella,  porque  no  cabria. — <r  Ko  cree  V.  que  quepa  ? — Yo 


PARTICIPIOS  DOBLES.  109 

creo  que  cobra ;  pero  si  no  cupiere,  lo  pondre  en  otra  bo- 
tella  mas  grande  que  traje  esta  maftana. 

<;  Porque  pidio  el  padre  satisfaccion  al  maestro  ? — Por- 
que  rinendo  a  la  niila,  lo  rino  tambien  a  el. — "  Diste  la 
explicacion  que  quisiste,  pero  yo  quiero  que  me  digas  la 
verdad ;  di  lo  que  sepas,"  prosiguio  la  madre,  y  el  hi  jo 
concluyo  la  entrevista  diciendo :  "  No  se  nada  mas,  pero 
aun  cuando  supiese  mas,  no  lo  diria,  pues  no  creo  que 
valga  mucho  un  informe  que  solo  sirve  para  perjudicar 
(harm)  a  un  compafiero.  Si  hago  mal,  digasemelo  clara- 
mente  y  corrijaseme  con  severidad ;  pero  wo  se  me  niegue 
el  derecho  que  tiene  a  defenderse  todo  el  que  es  acusado." 

Con  f rases  por  este  estilo,  debe  el  estudiante  ejercitarse 
en  el  uso  de  todos  los  verbos  irregulares,  traduciendolas 
del  castellano  al  ingles  y  lo  que  es  mejor,  del  ingles  al 
castellano. 


LECCION    DECIMANONA. 

Participles  dobles. 

HAY  algunos  verbos  que  tienen  dos  participios  pasados, 
uno  regular  y  otro  irregular,  de  los  cuales  el  primero  se 
usa  generalmente  como  verbo  y  el  segundo  como  adjetivo. 
Veamoslos :  * 

Regulares.  Irregulares. 

Abstraer,  abstraido,  abstracto. 

Afijar,  afijado,  afijo. 

Afligir,  afligido,  aflicto. 

Ahitar,  to  satiate,  ahitado,  ahito. 

Atender,  atendido,  atento. 

Bendecir,  to  bless,  bendecido,  bendito. 

Circuncidar,  circuncidado,  circunciso. 

*  Frito,  preso,  provisto  y  roto  se  usan  tambien  como  verbos,  es  de- 
cir,  con  el  auxiliar  haber. 


110 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


Regulares. 

Irregulares. 

Compeler, 

compelido, 

compulso. 

Comprender, 

comprendido, 

comprenso. 

Comprimir, 

comprimido, 

compreso. 

Concliiir, 

concliiido, 

concluso. 

Confesar, 

confesado, 

confeso. 

Confundir, 

confundido, 

confuso. 

Consumir, 

consumido, 

consunto. 

Contundir, 

contundido, 

contuse. 

Convencer, 

convencido, 

convicto. 

Convertir, 

convertido, 

converse. 

Corregir, 

corregido, 

correcto. 

Corromper, 

corrompido, 

corrupto. 

Despertar,  to  wake,  to 

despertado, 

despierto. 

awake, 

Difundir, 

difundido, 

difuso. 

Dividir, 

dividido, 

diviso. 

Elegir, 

elegido, 

electo. 

Enjugar,    to   wipe,    to 

enjugado, 

enjuto. 

dry, 

Exclilir, 

exclllido, 

excluso. 

Exirair, 

eximido, 

exento. 

Expeler, 

expelido, 

expulso. 

Expresar, 

expresado, 

expreso. 

Extender, 

extendido, 

extenso. 

Extinguir, 

extinguido, 

extinto. 

Fijar,  to  fix, 

fijado, 

fijo. 

Freir,  to  fry, 

freido, 

frito. 

Hartar    (sinonimo    de 

hartado, 

harto. 

ahitar), 

Incluir, 

incliiido, 

incluso. 

Incurrir, 

incurrido, 

incurso. 

Infundir, 

infundido, 

infuso. 

Injertar,  to  graft, 

injertado, 

injerto. 

Insertar, 

insertado, 

inserto. 

Invertir, 

invertido, 

inverse. 

Juntar,  to  join,  to  unite, 

juntado, 

junto. 

Maldecir,  to  curse, 

maldecido, 

maldito. 

Manifestar, 

manifestado, 

manifiesto. 

Nacer,  to  be  born, 

nacido. 

nato. 

Oprimir, 

oprimido, 

opreso. 

Pasar, 

pasado, 

paso. 

PARTICIPIOS   PASIVOS. 


Regulares. 

Poseer, 

poseido, 

Prender,  to  take,  to  ar- 

prendido, 

rest, 

Presumir, 

presumido, 

Pretender, 

pretendido, 

Propender, 

propendido, 

Proveer, 

proveido, 

Recliiir, 

recliiido, 

Romper,  to  break, 

rompido, 

Salpresar,     to    season 

salpresado, 

with  salt, 

Salvar, 

salvado, 

Sepelir,  to  bury, 

sepelido, 

Sepultar  (lo  mismo), 

sepultado, 

Soltar,    to    let    go,    to 

soltado, 

loosen, 

Sujetar,    to    hold, 
fasten,  to  subject, 
Suprimir, 
Suspender, 
Sustitiiir, 
Teilir,  to  dye, 
Torcer,  to  twist, 


to        sujetado, 

suprimido, 

suspendido, 

sustitiiido, 

tenido, 

torcido, 


Irregulares. 
poseso. 
preso. 

presunto. 

pretenso. 

propenso. 

provisto. 

recluso. 

roto. 

salpreso. 

salvo. 

sepulto  (anticuado). 

sepulto. 

suelto. 

sujeto. 

su  preso. 

suspense. 

sustituto. 

tinto. 

tuerto. 


Participios  pasivos  con  significaci6n  activa. 


Acostumbrado. 
Agradecido,  thankful. 
Almorzado. 

Atrevido,  daring. 
Bebido,  drunk. 
Callado,  silent. 
Cansado,  tiresome. 
Cenado. 
Comedido. 
Comido. 


El  que  acostumbra  (he  who  is  accustomed, 
or  has  a  custom). 

El  que  agradece.  (Agradecer  un  favor, 
to  be  thankful  for  a  favor.) 

El  que  ha  almorzado  (he  who  has  break- 
fasted). 

El  que  se  atreve,  6  tiene  atrevimiento. 

El  que  ha  bebido  hasta  embriagarse. 

El  que  calla,  a  tiene  el  habito  de  callar. 

El  que  cansa  a  otro. 

El  que  ha  cenado  (cenar,  to  sup). 

El  que  tiene  comedimiento  (moderation). 

El  que  ha  comido  (corner,  to  eat,  or  to 
dine). 


112 


PRIMER  LIBRO   ESPANOL. 


Considerado. 

Desconfiado. 

Descreido. 

Desesperado. 

Desprendido. 

Disimulado. 

Encogido. 

Entendido. 

Esforzado. 

Fingido. 

Leido. 

Medido. 

Mirado. 

Moderado. 

Osado. 

Parecido. 

Porfiado. 

Precavido. 

Preciado. 

Presumido. 

Recatado. 

Resuelto. 

Sabido. 

Sacudido. 

Sentido. 

Valido. 


El  que  tiene  consideracion. 

El  que  desconfia  (distrustful). 

El  falto  de  fe,  6  tie  creencia  (incredulo). 

El  que  desespera. 

El  que  tiene  desprendimiento  (disinter- 
estedness, generosity). 

El  que  disiinula  (he  who  dissembles,  or 
has  dissimulation). 

El  corto  de  genio  (bashful). 

El  que  es  inteligente  en  alguna  materia. 

El  que  tiene  esfuerzo  (energetic,  valiant). 

El  que  finge  (he  who  feigns). 

El  que  ha  leido  mucho. 

El  que  mide  sus  acciones  y  palabras  (me- 
dir,  to  measure). 

El  que  tiene  miramiento  (care,  thought- 
fulness,  consideration). 

El  que  tiene  moderacion. 

El  que  tiene  osadia  (osar,  to  dare). 

El  que  se  parece  a  otro  (he  who  looks  like 
another). 

El  que  acostumbra  a  porfiar  (obstinate). 

El  que  tiene  precaucion. 

El  que  se  precia  de  lo  que  dice  6  hace 
(boastful). 

El  que  presume. 

El  que  tiene  recato  (modesty). 

El  que  tiene  resolucion. 

El  que  sabe  mucho. 

El  que  sabe  sacudirse  6  defenderse. 

El  que  siente  con  facilidad,  6  el  que  se  ha 
ofendido,  6  lo  que  tiene  sentimiento. 

El  que  tiene  valimiento  (worth). 


Haganse  ahora  los  ejercicios  a  que  ya  el  estudiante  debe 
de  estar  acostmnbrado,  construyendo  por  si  mismo  senten- 
cias  con  los  materiales  acumulados.  Asi : 

"  j  Bendita  seas  ! "  dijo  el  moribundo  a  su  hija,  despues 
de  haberla  bendecido  con  los  ojos  y  las  manos.  ( Aqui  se  usa 
el  presente  de  subjuntivo  seas,  en  vez  del  imperativo  sey  en 


PARTICIPIOS  IRREGULARES.  113 

virtud  de  una  peculiaridad  de  la  lengua  que  vcremos  en 
otra  leccion.) 

Un  miembro  de  la  clase  me  pide  que  satisfaga  su  curio- 
sidad  inmediatamente,  y  voy  a  complacerlo.  He  aqui  la 
explicacion  de  esta  anomalia :  Cuando  se  pone  el  partici- 
pio  antes  del  verbo,  no  se  emplea  el  imperativo,  sino  el 
presente  de  subjuntivo,  y  por  eso  declines  "  Se  bienve- 
nido,"  y  "  Bienvenido  seas."  Creian  haber  sepultado  a 
todos  los  muertos;  pero  luego  se  encontraron  muchos 
cadaveres  insepultos.  ^Lo  ban  convencido? — Si,  y  lo  ha 
confesado  todo :  ya  esta  convicto  y  confeso. — &  Y  lo  han 
prendido  ? — Por  supuesto ;  esta  preso  en  el  Castillo. 

Perdoname  si  te  he  despertado. — Ko,  yo  estaba  ya  des- 
pierto. 

El  hi  jo  es  muy  parecido  a  su  padre,  y  como  61,  suma- 
mente  (en  extremo)  entendido  y  resuelto.  Todo  hombre 
de  corazon  es  agradecido.  Es  una  mujer  muy  leida  y  muy 
sabida. 

Hay  once  verbos  que  tienen  participios  pasados  irre- 
gulares. 

De  abrir,  to  open ;  abierto. 

De  cubrir,  to  cover ;  cubierto. 

De  decir,  to  say,  to  tell ;  dicho. 

De  escribir,          to  write ;  escrito. 

De  hacer,  to  do,  to  make ;  hecho. 

De  imprimir,       to  print;  impreso. 

De  morir,  to  die ;  muerto. 

De  poner,  to  put ;  puesto. 

De  resolver,         to  resolve ;  resuelto. 

De  volver,  to  return,  to  turn,  to  do  again ;         vuelto. 

De  ver,  to  see ;  visto. 

Volver  a  hacer  una  cosa,  significa  to  do  a  thing  again ; 
por  ejemplo :  volver  d  empezar,  to  begin  again,  volver  d  pa- 
sar,  to  pass  again,  or  once  more. 

Ponganse  estos  participios  irregulares  en  frases  como 
las  siguientes : 
10 


PRIMER  L1BRO  ESPANOL. 

El  que  ha  puesto  su  confianza  en  Dios,  lie  dicho  muchas 
veces,  ha  descubierto  el  secreto  de  la  felicidad.  He  visto 
que  el  esta  resneUo  a  cumplir  con  su  deber,  aunque  hayan 
muerto  todas  sus  esperanzas.  "Lo  dicho,  dicho,  y  a  lo 
hecho,  pecho  "  (breast),  es  un  proverbio  espaflol.  He  vuelto 
&>  examinar  el  libro,  y  creo  que  esta  bien  escrito  y  bien  im- 
preso. 


CTJARTA   PARTE. 


LECCION    VIG-ESIMA. 
Traducci6n  de  dialogos  referentes  a  la  vida  practica. 

En  un  restaurant  (6  restaurante]  fonda  6  cafe. 

Mozo,  deme  la  lista.  Waiter,  give  me  the  bill  of 
fare. 

Hagame  el  favor  de  darme  una  sopa  de  fideos.  Please 
give  me  vermicelli  soup. 

Traigame  un  poco  de  pescado  guisado.  Bring  me  some 
stewed  fish. 

Despues  me  dara  V.  carne  asada.  You  will  give  me 
some  roast  beef  afterward. 

Quiero  ensalada  de  lechuga.     I  want  lettuce  salad. 

<:  Que  tal  esta  el  polio  ?    How  is  the  chicken  ? 

— Se  lo  recomiendo  a  V.     I  recommend  it  to  you. 

— Pues  entonces,  puede  V.  darme  un  ala  con  un  buen 
pedazo  de  pechuga.  Well  then,  you  may  give  me  a  wing 
with  a  good  piece  of  breast. 

— t~No  quiere  V.  legumbres?  Do  you  not  wish  any 
vegetables  ? 

<;Que  quiere  V.  para  postres?  What  do  you  wish  for 
dessert  ? 

— Tomare  cualquier  fruta  que  V.  tenga.  I  will  take 
any  fruit  you  have. 

<;Que  dulces  prefiere  V.?  What  sweetmeats  do  you 
prefer  ? 

— Pastel  de  manzana,  un  helado,  natilla,  queso  y  una 

115 


116  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

taza  de  cafe  bien  fuerte.  Apple  pie,  ice  cream,  custard, 
cheese,  and  a  cup  of  coffee,  very  strong. 

<J  Que  vinos  toma  V.  ?    What  wines  do  you  take  ? 

Burdeos,  Jerez  y  una  copita  de  licor  despues  del  cafe. 
Bordeaux,  sherry,  and  a  small  glass  of  cordial  after  the 
coffee. 

(A.  un  amigo  que  pasa.)  <i  V.  gusta  ? — Gracias ;  que  le 
aproveche  (6  buen  provecho). 

Tenga  la  bondad  de  cerrar  la  ventana,  porque  me  hace 
dafio  la  corriente  de  aire.  Have  the  kindness  to  shut  the 
window,  because  the  draught  affects  me  (hurts  me,  makes 
me  sick). 

Destape  esta  botella.     Uncork  this  bottle. 

Deme  la  cuenta.     Give  me  the  bill. 

— Sirvase  V.  pagar  en  la  cantina.  Please  pay  at  the 
bar. 

I  Ha  quedado  V.  contento  ?  (Lit.)  Have  you  remained 
satisfied  ?  Were  you  satisfied  ? 

— Mucho,  y  en  prueba  de  ello,  vendre"  a  almorzar  ma- 
fiana  a  las  nueve  de  la  manana.  Very,  and  in  proof  of  it,  I 
shall  come  to  breakfast  to-morrow  morning  at  nine  o'clock. 

Aqui  tiene  V.  su  propina.     Here  is  your  fee  (tip). 

— Muchas  gracias,  seflor  ;  le  tendre"  el  almuerzo  listo  £ 
las  nueve  en  punto,  si  me  dice  lo  que  quiere.  Thank  you, 
sir,  I  shall  have  your  breakfast  ready  at  nine  o'clock  sharp, 
if  you  tell  me  what  you  want. 

Un  par  de  huevos  fritos  6  una  tortilla.  A  couple  of 
fried  eggs  or  an  omelette. 

Una  costilla  de  carnero  y  bacalao.  A  mutton  chop  and 
codfish. 

Una  botella  de  cerveza  y  una  taza  de  cafe"  con  leche. 
A  bottle  of  ale  and  a  cup  of  coffee  and  milk. 

Permitame  V.  que  le  ayude  a  ponerse  el  sobretodo  (6 
el  gaban).  Allow  me  to  help  you  with  your  overcoat. 

Para  tomar  (6  alquilar)  un  coche  (6  un  carruaje). 


PARA  TOMAR  UN  COCHE.  117 

Cochero,  <Jcuanto  lleva  Y.  por  hora?  Driver,  how 
much  do  you  charge  per  hour  ? 

— Un  peso  por  hora  (6  un  peso  la  hora).  One  dollar  per 
hour. 

Lie"  veme  V.  a  la  calle  veinte  y  tres,  no.  10,  Oeste.  Take 
me  to  No.  10  West  23d  Street. 

Vaya  V.  un  poco  mas  de  prisa,  que  tengo  varias  dili- 
gencias  que  hacer.  Go  a  little  faster,  for  I  have  several 
errands  to  do. 

Pare  aqui  un  momento.     Stop  here  a  moment. 

Volvere"  dentro  de  cinco  minutos.     I  will  be  back  in  five 
I  will  return  within 
minutes. 

Aqui  me  tiene  V.  otra  vez  6  ya  estoy  de  vuelta.  Here 
I  am  again,  or  I  am  already  back. 

Ahora  vamos  a  la  libreria  de  X. ;  <i  sabe  V.  donde  queda  ? 

remains 

(6  esta).     Now  take  me  to  X.'s  bookstore ;  do  you  know 
where  it  is  ? 

— No,  sen  or,  no  s6  ;  pero  me  informare.  No,  sir,  I  do 
not ;  but  I  will  inquire. 

Siga  V.  derecho  y  al  llegar  a  la  quinta  esquina  doble 
a  la  izquierda.  La  libreria  esta  a  pocas  puertas  de  la 
esquina.  Go  right  straight  on,  and  arriving  at  the  fifth 
corner,  turn  to  the  left.  The  bookstore  is  a  few  doors 
from  the  corner. 

<;  Qu6  edificio  es  6ste  ?    What  building  is  this  ? 

— Es  una  casa  particular.     It  is  a  private  house. 

Ya  llegamos.     Here  we  are  (we  arrived  already). 

Ahora  tendra  V.  que  esperar  como  veinte  minutos. 
Now  you  will  have  to  wait  about  twenty  minutes. 

Hagame  el  favor  de  llevarme  al  Teatro  de  la  Quinta 
Avenida.  Please  take  me  to  the  Fifth  Avenue  Theater. 

Me  parece  que  el  caballo  esta  algo  cansado.  It  seems 
to  me  that  the  horse  is  somewhat  tired. 


118  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

£ 

Esta  sera  la  ultima  carrera.  This  will  be  the  last 
course. 

Quiero  ir  un  momento  a  la  tienda  de  S.  que  esta  cerca 
de  aqui.  I  want  to  go  to  S.'s  store  which  is  near  here. 

Ahora  lleveme  al  lugar  de  donde  salimos.  Now  take 
me  to  the  place  from  which  we  started. 

Mire  V.  el  reloj ;  una  hora  menos  tres  minutos.  Tome" 
el  coche  a  las  doce  y  tres  minutos.  Look  at  the  watch ; 
an  hour  less  three  minutes.  I  took  the  carriage  at  three 
minutes  past  twelve. 

Aqui  tiene  V.  su  peso.     Here  you  have  your  dollar. 

— Muchas  gracias.     Many  thanks. 

— No  hay  de  que.     Not  at  all. 


LECCION    VIGESIMAPKIMA. 

Di&logos. 
Entre  el  propietario  de  un  hotel  6  posada  y  un  pasajero. 

PASAJERO.  <i  Es  V.  el  propietario  ?  Are  you  the  pro- 
prietor ? 

PROPIETARIO.  Servidor  de  V.  ^  En  que  puedo  servirle  ? 
I  am,  sir.  What  can  I  do  for  you  ? 

PAS.  Deseo  saber  sus  precios  por  semana  y  ver  sus  cuar- 
tos.  I  wish  to  learn  your  prices  per  week  and  to  see  your 
rooms. 

PROP.  Pase  V.  adelante.  Walk  in.  Mis  precios  son  de 
$21  a  $35  por  semana,  es  decir,  de  $3  a  $5  diarios  por  per- 
sona. My  terms  are  from  $21  to  $35  per  week,  that  is,  from 
$3  to  $5  per  day,  for  each  person. 

PAS.  Me  parecen  muy  altos  sus  precios.  Your  prices 
seem  to  me  very  high. 

PROP.  Tenemos  una  mesa  de  primera  clase  y  cuartos 
muy  buenos  y  elegantemente  amoblados  (6  amueblados). 


EN  UN  HOTEL.  119 

"We  have  a  first-class  table  and  very  good  and  elegantly  fur- 
nished rooms. 

PAS.  Vamos  a  ver.  Ense"neme  V.  sus  mejores  cuartos. 
Let  us  see.  Show  me  your  best  rooms. 

PROP.  £  Cuantas  habitaciones  desea  V.  y  en  que  piso 
las  quiere  ?  How  many  rooms  do  you  want  and  on  what 
floor? 

PAS.  Una  salita  con  tres  cuartos  de  dormir,  uno  grande, 
uno  mediano  y  el  otro  pequefio.  A  little  parlor,  with  three 
bedrooms — one  large,  one  medium  sized,  and  the  other 
small.  Como  aqui  hay  elevador,  no  me  importa  en  que  piso 
estan,  con  tal  que  no  esten  en  el  ultimo  que  es  siempre 
caliente.  As  there  is  an  elevator,  I  do  not  care  on  what 
floor  they  are,  provided  they  be  not  on  the  top  floor,  which 
is  always  warm. 

PEOP.  Aqui  tiene  V.  un  apartamento  que  debe  de  con- 
venirle.  Here  you  have  an  apartment  which  must  suit 
you.  Tiene  agua  caliente  y  fria,  gas,  grandes  alacenas, 
campanillas  electricas  y  todos  los  adelantos  modernos.  It 
has  hot  and  cold  water,  gas,  large  closets,  electric  bells,  and 
all  modern  improvements. 

PAS.  Me  gusta.  I  like  it.  Digame  V.  las  horas  para 
(6  de)  las  comidas.  Tell  me  the  hours  for  meals. 

PROP.  Almuerzo,  de  ocho  &  diez,  merienda,  de  doce  y 
media  a  dos,  comida,  de  seis  a  siete,  y  cena  de  diez  a  doce. 
Breakfast  from  eight  to  ten,  luncheon  from  half  past  twelve 
to  two,  dinner  from  six  to  seven,  and  supper  from  ten  to 
twelve. 

Nuestro  cocinero  principal,  es  un  excelente  jefe  fran- 
ces.  Our  chief  cook  is  an  excellent  French  chef. 

Yenga  V.  a  ver  el  comedor.  Come  and  see  the  dining- 
room. 

PAS.  Es  muy  alegre  y  elegante.  It  is  very  cheerful  and 
elegant. 

PROP.  Los  mozos  son  casi  todos  franceses,  pero  los  hay 


120  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

tambien  alemanes,  italianos,  y  espaiioles,  para  los  huespe- 
des  que  no  hablan  frances  ni  ingles.  The  waiters  are 
mostly  French,  but  there  are  some  German,  Italian,  and 
Spanish  for  such  guests  as  do  not  speak  either  French  or 
English. 

PAS.  Esta  muy  bien ;  mafiana  mandare  mis  baules,  y 
vendre  a  comer.  All  right.  I  shall  send  my  trunks  to- 
morrow and  be  here  for  dinner.  (I  will  come  to  dine.) 

Didlogo  entre  el  viajero  y  un  amigo  del  pais  que  le  lleva 
a  las  tiendas.  Between  the  traveler  and  a  native  friend 
who  takes  him  to  the  stores. 

VIAJERO.  <;  Donde  estan  las  mejores  tiendas  de  esta 
ciudad  ?  Where  are  the  best  stores  in  this  city  ? 

AMIGO.  Venga  V.  conmigo,  que  yo  tendre  mucho  gusto 
en  llevarle  a  todas  partes.  Come  with  me  and  I  will  be 
glad  to  take  you  everywhere. 

V.  Mucho  se  lo  agradezco.  I  am  much  obliged  to  you 
for  it. 

A.  %  L  donde  quiere  V.  ir  primero  ?  Where  do  you 
want  to  go  first  ? 

V.  Quisiera  que  me  llevase  V.  a  una  buena  barberia 
donde  haya  un  peluquero  frances.  I  wish  you  would  take 
me  to  a  good  barber  shop  where  there  is  a  French  coiifeur 
(hair-dresser). 

A.  Aqui  mismo,  d  la  vuelta  de  la  esquina,  tiene  V.  un 
excelente  barbero  de  Paris.  Just  here,  around  the  corner, 
you  have  an  excellent  French  barber. 

Con  el  peluquero.     With  the  coiffeur. 

V.  Celebro  encontrarle  desocupado.  Quiero  que  me 
corte  V.  el  pelo  y  me  recorte  la  barba  a  la  francesa.  I  am 
glad  to  find  you  disengaged.  I  want  you  to  cut  my  hair 
and  trim  my  beard  in  the  French  style. 


CON  EL  PELUQUERO.  121 

PELUQUERO.  Sirvase  V.  sentarse  (6  tomar  asiento). 
Please  be  seated. 

&  Quiere  V.  el  pelo  muy  corto  ?  Do  you  want  your  hair 
very  short  ? 

V.  Bien  corto  atras,  pero  largo  delante.  Quite  short 
behind  but  long  in  front.  Lo  que  mas  le  recomiendo  es  la 
barba,  pues  muy  pocos  me  la  recortan  a  mi  gusto.  What 
I  most  recommend  to  you  is  the  beard,  for  very  few  trim 
it  to  my  taste. 

P.  Xo  lo  dudo,  sen  or ;  para  cortar  el  pelo  se  necesita 
talent o ;  pero  para  cortar  la  barba, ;  ah  !  para  cortar  la  barba 
se  necesita  genio.  I  do  not  doubt  it,  sir  ;  to  cut  the  hair, 
one  needs  talent,  but  to  cut  the  beard,  ah !  to  cut  the 
beard,  one  needs  genius. 

V.  (Eiendo.)  Algo  de  verdad  hay  en  eso.  There  is 
some  truth  in  that. 

P.  Una  barba  bien  cortada  es  una  obra  de  arte.  A  well- 
cut  beard  is  a  work  of  art.  Y  a  proposito  de  obra  de  arte, 
j  que  lindo  alfiler  lleva  V.  en  la  corbata  !  And  by  the  way, 
now  that  we  speak  of  works  of  art  (apropos  of  work  of 
art),  what  a  beautiful  pin  you  wear  on  your  necktie  !  Esta 
a  su  disposicion.  It  is  at  your  disposal.  Mil  gracias  ;  esta 
muy  bien  empleado.  A  thousand  thanks  ;  it  is  very  well 
where  it  is  (lit.,  it  is  very  well  employed). 

V.  j  Que  pronto  me  ha  pelado  V.  !  6  ;  Qu<3  pronto  me 
ha  cortado  V.  el  pelo  !  How  quickly  you  have  cut  my 
hair ! 

P.  Ah,  si,  sefior,  lo  que  es  en  eso  no  hay  quien  me  gane. 
Ah,  yes,  sir,  in  that  no  one  can  beat  me.  j  Que  quiere  V. ! 
la  practica  .  .  .  How  could  it  be  otherwise  !  Practice. 

V.  Ya,  ya.     Yes,  yes,  or  I  see. 

P.  Pero  no  vaya  V.  a  creer  que  soy  un  practicon,  un 
empirico  ;  no,  sefior,  yo  soy  un  peluquero  cientifico.  But 
do  not  think  that  I  am  a  quack  ;  no,  sir,  I  am  a  scientific 
hairdresser. 


122  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

<;  Que  prefiere  V.  aceite  6  pomada  ?  What  do  you  prefer, 
oil  or  pomade  ? 

V.  M  una  cosa  ni  otra ;  pongame  un  poco  de  agua  de 
quina  6  algun  otro  tonico  para  el  cabello.  Neither ;  use 
a  little  quina  water  or  some  other  hair  tonic. 

P.  <;  Quiere  V.  que  le  haga  el  partido  (6  la  raya  6  ca- 
rrera)  en  el  medio  6  a  un  lado  ?  Do  you  want  me  to  part 
yflur  hair  in  the  middle  or  on  one  side  ? 

V.  Hagame  el  favor  de  ponerla  donde  estaba,  algo  a  la 
izquierda.  Please  put  it  where  it  was,  somewhat  (a  little) 
to  the  left. 

P.  Tenga  la  bondad  de  verse  en  el  espejo  y  digame  que 
le  parece.  Please  look  in  the  glass  and  tell  me  what  you 
think  of  it. 

V.  Esta  perfectamente.     It  is  all  right. 

P.  Ahora  a  la  barba.     Now  for  the  beard. 

V.  La  quiero  mas  bien  cuadrada  que  redonda,  y  esta 
linea  bien  recta.  I  want  it  rather  square  than  round  and 
this  line  quite  straight. 

P.  No  me  diga  V.  mas.  Do  not  tell  me  anything  else. 
Ya  se  como  la  desea  V.  I  know  already  how  you  desire  it. 
Asi  es  precisamente  como  me  gusta  a  mi  cortarla.  That 
is  just  how  I  like  to  cut  it. 

V.  Lo  esta  V.  haciendo  muy  a  mi  gusto.  Veo  que  es 
V.  maestro.  You  are  doing  it  much  to  my  taste.  I  see 
you  are  a  master. 

P.  Es  favor  que  V.  me  hace.  Pero  ya  ve  V.  que  es  ver- 
dad  que  soy  practico  y  teorico.  You  see  that  is  true  that 
I  am  practical  and  theoretical. 

V.  Mucho  que  si.  Very  much  so.  (Aparte.)  Y  ha- 
blador  sobre  todo.  And  a  great  talker,  above  all. 

P.  Espero  que  volvera   V.   por  aca  :    yo  tambien  he 
quedado  muy  contento   (6  satisfecho).     I  hope  you  will 
remained 
come  again.     I  have  been  very  much  pleased,  too. 


EN  LA  BARBERfA.  123 

V.  Sera  porque  le  he  dejado  a  V.  charlar  a  su  gusto.  I 
suppose  it  is  because  I  have  let  you  talk  to  your  heart's 
content. 

P.  (j  Que  quiere  V.  ?  el  barbero  tiene  que  hablar.  What 
do  you  want  ?  the  barber  must  talk.  Yo,  si  no  hablo,  re- 
viento.  I,  if  I  do  not  talk,  I  burst.  Diga  V. ;  prefiere  V. 
que  le  corte  \estos  pelitos  de  las  mejillas  con  las  tijeras,  6 
que  se  los  afeite  con  la  navaja  ?  Do  you  prefer  to  have 
these  little  hairs  on  the  cheeks  cut  with  the  scissors  or 
shaved  with  the  razor  ? 

V.  C6rtelos  con  tijera.     Cut  them  with  the  scissors. 

P.  Si,  es  mejor.  Yes,  it  is  better.  Mirese  V.  en  este 
espejito.  Look  at  yourself  in  this  little  glass. 

V.  Excelente.  Ahora  tengo  un  aire  mas  civilizado. 
Excellent,  now  I  have  a  more  civilized  air. 

P.  Y  mas  joven.  Le  he  quitado,  por  lo  menos,  diez 
anos.  And  younger  ;  I  have  taken  away  at  least  ten  years 
from  you. 

V.  <:  Tiene  V.  cambio  para  un  billete  de  diez  pesos  ? 
Have  you  change  for  a  ten  dollar  bill  ? 

P.  Si,  senor,  aqui  tiene  V.  el  vuelto ;  nueve  pesos  y 
medio.  Yes,  sir,  here  you  have  the  change,  nine  dollars 
and  a  half.  Vuelva  Y.  por  aca.  Call  again. 

V.  Si,  volvere  .  .  .  (aparte)  las  espaldas.  Yes,  I  will 
return  (turn)  .  .  .  (aside)  my  back. 

P.  Hasta  la  vista  .  .  .  Juan  Gonzalez  ...  no  olvide 
V.,  peluquero  cientifico  .  .  .  Till  I  see  you  again.  Do  not 
forget.  John  G.,  scientific  hair-dresser. 

V.  Adios,  adios.  Good-by,  good-by.  j  Ay !  este  hom- 
bre  me  ha  mareado.  Oh  !  this  man  has  made  me  dizzy. 

AMIGO.  Mientras  V.  se  cortaba  el  pelo,  he  pasado  yo  un 
buen  rato  leyendo  los  periodicos.  While  you  were  having 
your  hair  cut,  I  have  had  a  good  time  reading  the  papers. 

Y.  Siento  no  poder  decir  otro  tanto.  I  am  sorry  I  can 
not  say  as  much. 


PRIMER  L1BRO  ESPANOL. 

Ahora  sirvase  V.  llevarme  a  una  sastreria.  Now  please 
take  me  to  a  tailor's  shop. 

A.  Aqui  enfrente  hay  una  de  gran  fama.  Across  the 
street  there  is  one  of  great  fame. 

Con  el  sastre.     With  the  tailor. 

V.  Tenga  la  bondad  de  ensefiarme  sus  mejores  generos 
ingleses.  Quiero  hacerme  un  traje  de  etiqueta,  otro  para 
todos  los  dias,  y  un  sobretodo  (6  gaban)  ligero,  de  prima- 
vera.  Have  the  kindness  to  show  me  your  best  English 
goods.  I  wish  to  have  a  full  dress  suit  made,  another  for 
every-day  wear  (or  a  business  suit),  and  a  light  spring 
overcoat. 

SASTRE.  Estos  son  de  ultima  moda.  These  are  in  the 
latest  style. 

V.  Quiero  la  casaca  (6  el  frac)  forrada  de  seda.  I  want 
the  dress  coat  lined  with  silk. 

S.  ,;  Como  desea  V.  los  bolsillos  (6  las  faldriqueras,  6 
faltriqueras)  de  los  pantalones?  How  do  you  wish  the 
pockets  in  the  trowsers  ? 

V.  Eso  lo  dejo  a  su  gusto.     I  leave  that  to  your  taste. 

S.  Ahora  se  usan  (6  se  lie  van)  a  los  lados.  They  are 
worn  on  the  sides  now. 

Y.  Tomeme  la  medida  y  hagalo  todo  mas  bien  holgado 
que  demasiado  apretado  (6  ajustado,  6  ceiiido).  Take  my 
measure,  and  make  everything  rather  easy  (or  loose),  not 
too  tight. 

S.  Tiene  V.  razon.  La  comodidad  es  lo  primero.  You 
are  right.  Comfort  is  the  first  thing. 

V.  <:  Cuando  estara  todo  listo  ?  When  will  all  be 
ready  ? 

S.  Si  V.  viene  a  probarse  la  ropa  pasado  manana,  el 
sabado  lo  tendra  V.  todo  en  casa.  If  you  come  to  try  the 
clothes  on  the  day  after  to-morrow,  you  will  have  every- 
thing home  Saturday. 


CON  EL  ZAPATERO.  125 

A.  Aqui  al  lado  tiene  V.  la  mejor  zapateria  de  la  cm- 
dad.  Next  door  you  have  the  best  shoe  store  in  the  city. 

V.  Yo  tengo  el  empeine  tan  alto,  que  no  puedo  com- 
prarme  los  zapatos  hechos ;  tengo  que  mandarin  elos  a 
haccr.  My  instep  is  so  high,  that  I  can  not  buy  my  shoes 
ready-made  ;  I  must  have  them  made  to  order. 

Con  el  zapatero.     With  the  shoemaker. 

V.  Aqui  vengo  a  que  me  haga  V.  un  par  de  botines  de 
charol  y  otro  par  de  becerro  y  cabritilla.  Here  I  come  to 
have  you  make  me  a  pair  of  patent  leather  gaiters,  and 
another  pair  of  calf  and  kid. 

Z.  Los  de  charol  los  querra  V.  con  suela  fina  y  tacon 
alto,  y  los  otros  con  suela  gruesa  y  tacon  bajo.  The 
patent  leather  shoes  I  suppose  you  wish  with  thin  soles 
and  high  heels,  and  the  others  with  thick  soles  and  low 
heels. 

V.  Exactamente.     Exactly. 

Z.  <;  Quiere  V.  que  le  haga  una  horma  ?  Do  you  wish 
me  to  make  you  a  last  ? 

V.  No  me  parece  mala  la  idea.  The  idea  does  not 
seem  a  bad  one  to  me. 

Z.  ,;  Los  quiere  V.  algo  mas  anchos  6  ajustados  ?  Do 
you  wish  them  rather  large  or  tight  ? 

V.  Los  quiero  a  mi  pie,  pero  algo  largos,  y  sobre  todo 
que  no  me  aprieten  en  el  empeine.  I  want  them  to  fit  my 
foot  well,  but  rather  long,  and  above  all,  let  them  not  pinch 
me  at  the  instep. 

Z.  <J  Quiere  V.  que  le  ensene  unos  pantuflos  muy  ele- 
gantes que  acabo  de  recibir  de  Paris  ?  Do  you  wish  me  to 
show  you  some  very  elegant  slippers  I  have  just  received 
from  Paris  ? 

V.  Son  muy  bonitos,  en  efecto.  They  are  very  pretty, 
indeed.  Send  me  a  pair.  Mandeme  un  par. 

Z.  Pruebese  V.  un  par  de  estos  zapatos  bajos  que  le  han 


126  PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 

de  quedar  bien.  Try  on  a  pair  of  these  low  shoes,  which 
must  fit  you  well. 

V.  Me  parece  que  me  aprietan  un  poco.  I  think  they 
pinch  me  a  little. 

Z.  En  cuanto  se  los  ponga  V.  un  dia,  le  quedaran  muy 
comodos  ;  es  calzado  que  se  ensancha  mucho.  As  soon  as 
you  wear  them  one  day,  they  will  be  very  easy ;  it  is  a  shoe 
that  stretches  very  much. 

V.  (Al  amigo.)  Vamos  ahora  a  una  sombrereria.  Let 
us  go  now  to  a  hat  store. 

A.  La  que  le  recomiendo  a  V.  queda  a  seis  cuadras  de 
aqui.  The  one  I  recommend  to  you  is  six  blocks  from  here. 

Con  el  sombrerero.     With  the  hatter. 

AMIGO.  El  sefior  quiere  llevar  cuatro  sombreros:  uno 
de  castor,  otro  de  paja,  otro  de  fieltro  y  un  sombrero  de 
pelo  (6  de  copa  alta).  This  gentleman  wants  to  take  four 
hats  :  a  beaver,  a  straw  hat,  another  of  felt,  and  a  silk  hat. 

SOME.  <;  Que  tamaflo  ?    What  size  ? 

VIAJ.  Siete  y  cuarto.     Seven  and  a  quarter. 

S.  Estos  son  de  ultima  moda.  These  are  in  the  latest 
style. 

V.  Si,  pero  el  ala  es  demasiado  ancha.  Yes,  but  the 
brim  is  too  wide. 

S.  Aqui  tiene  V.  otros  de  ala  mas  angosta.  Here  you 
have  others  with  a  narrower  brim. 

V.  Mandeme  V.  estos  cuatro  a  casa.  Send  me  these 
four  to  my  house. 

A.  &  Quiere  V.  que  le  acompafle  a  alguna  otra  parte  ? 
Do  you  wish  me  to  accompany  you  somewhere  else  ? 

V.  No,  muchas  gracias ;  no  se  moleste  V.  mas.  No, 
many  thanks,  do  not  incommode  yourself  any  more. 

A.  No  es  molestia.     It  is  no  trouble. 

V.  Le  agradezco  mucho  su  atencion ;  pero  tengo  que 
irme  a  casa,  pues  espero  esta  tarde  a  dos  persona jes  muy 


CON  EL  MEDICO.  127 

diferentes,  y  ambos  muy  necesarios,  a  quienes  no  deseo 
chasquear.  I  am  much  obliged  to  you  for  your  attention, 
but  I  must  go  home,  for  I  expect  this  afternoon  two  quite 
different  personages,  both  very  necessary,  whom  I  do  not 
wish  to  disappoint. 

A.  <j  Puedo  saber  quiones  son  ?  May  I  know  who  they 
are? 

V.  Ciertamente  ;  el  medico  y  la  lavandera.  Certainly, 
the  physician  and  the  washerwoman. 

Con  el  doctor.     With  the  doctor. 

MEDICO.  (Tocando  a  la  puerta  de  la  habitacion. 
Knocking  at  the  door  of  the  room.)  <;  Se  puede  ?  Can  I 
come  in  ?  (Can  one  ?) 

V.  Adelante,  doctor.     Come  in,  doctor. 

D.  <j  Para  que  me  llama  V.  ?  No  tiene  V.  cara  de  en- 
fermo.  Why  do  you  call  me?  (What  do  you  call  me 
for  ?)  You  do  not  look  like  a  sick  man. 

V.  Pues  6sa  es  mi  mayor  desgracia,  que  como  no  pa- 
rezco  enfermo,  nadie  me  tiene  lastima  (6  nadie  hace  caso 
de  mis  males).  Well,  that  is  my  greatest  misfortune,  for 
as  I  do  not  look  sick,  I  get  no  sympathy. 

D.  Vamos  a  ver,  <i  que  siente  V  ?  <J  que"  le  duele  ?  Let 
us  see,  what  do  you  feel  ?  what  aches  you  ? 

V.  Lo  que  mas  me  molesta  es  este  dolor  que  tengo  hace 
tres  dias  en  el  pecho  y  el  costado  izquierdo.  What  most 
annoys  me  is  this  pain  I  have  had  for  three  days  in  the 
chest  and  left  side. 

D.  Veamos  si  hay  sensibilidad  a  la  presion  en  puntos 
circunscritos  (6  limitados).  Let  us  see  if  there  is  tender- 
ness on  pressure  at  circumscribed  (or  limited)  spots.  <:Le 
duele  a  V.  cuando  le  aprieto  ?  Does  it  pain  you  when  I 
press  ? 

V.  No,  no  me  lastima.  No,  it  does  not  hurt  me.  j  Ay ! 
aqui  si.  Oh  !  here  it  hurts. 


128  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

D.  Estos  puntos  sensibles  en  el  esternon,  entre  las  cos- 
tillas,  y  en  la  columna  vertebral,  indican  que  es  una  neu- 
ralgia intercostal.  These  tender  spots  on  the  sternum 
(chest  bone),  between  the  ribs  and  on  the  vertebral  column, 
(back  bone),  show  that  it  is  an  intercostal  neuralgia. 

V.  Creo  que  tengo  fiebre  (6  calentura).  I  think  I  have 
fever. 

D.  Dejeme  tomarle  el  pulso.  Let  me  feel  your  pulse. 
Enseneme  la  lengua  (6  saque  la  lengua).  Show  me  your 
tongue  (or  put  out  your  tongue).  Esta  cargada.  It  is 
coated  (or  furred). 

V.  Anoche  tuve  un  escalofrio.  I  had  a  chill  last  night. 
Tambien  he  tenido  desvanecimiento  (6  mareo),  tos  y  dolor 
de  garganta.  I  have  also  had  dizziness,  cough  and  sore 
throat. 

D.  La  tos  y  el  dolor  de  garganta  son  puramente  cata- 
rrales.  V.  recordara  que  se  resfrio  la  noche  del  baile.  The 
cough  and  sore  throat  are  purely  catarrhal.  You  must  re- 
member that  you  caught  cold  the  night  of  the  ball  (or 
dance).  Le  voy  a  recetar  (6  prescribir)  dos  medicinas, 
una  bebida  y  unas  pildoras.  De  la  primera  tome  V.  una 
cucharadita  tres  veces  al  dia,  y  de  las  pildoras,  una  cada 
dos  horas.  I  am  going  to  prescribe  for  you  two  medicines, 
a  liquid  and  some  pills.  Of  the  first  take  a  teaspoonful 
three  times  a  day,  and  of  the  pills,  one  every  two  hours. 
Agite  la  botella  (6  el  frasco)  antes  de  tomar  la  mixtura. 
Shake  the  bottle  before  taking  the  mixture. 

V.  £  Puedo  comer  de  todo  ?     Can  I  eat  everything  ? 

D.  Si,  menos  cosas  saladas  6  picantes.  Yes,  except  salt 
or  piquant  things.  Eso  no  sera  nada.  Estara  V.  bueno 
en  dos  6  tres  dias.  That  will  not  be  anything.  You  will 
be  well  in  two  or  three  days. 

V.  Vuelva  V.  a  ver  como  sigo  lo  mas  pronto  que  pueda. 
Come  again  as  soon  as  you  can  to  see  how  I  am  doing. 

D.  Volvere  manana  por  la  manana  sin  falta.      I  will 


CON  LA  LAVANDERA.  129 

come  again  to-morrow  morning  without  fail.  Cuidese  y  no 
haga  disparates.  Take  care  of  yourself  and  do  not  com- 
mit imprudences. 

(Se  va  el  medico  y  entra  la  lavandera.  The  physician 
leaves  and  the  washerwoman  comes  in.) 

Con  la  lavandera.     With  the  washerwoman. 

LAVAKDERA.  Aqui  vengo  a  buscar  la  ropa  (6  lava- 
do).  I  come  to  get  the  washing. 

V.  Sientese  y  aguarde  (6  espere)  un  momento ;  voy  a 
avisar  a  mi  mujer  que  esta  V.  aqui.  Sit  down  and  wait  a 
moment ;  I  am  going  to  inform  my  wife  that  you  are  here. 

Viene  la  senora.     The  lady  comes. 

SEfroRA.  Aqui  tiene  V.  la  lista.  Here  you  have  the 
list.  Voy  a  leerle  la  mia  a  ver  si  esta  igual  a  la  suya.  I 
am  going  to  read  you  mine,  to  see  whether  it  is  the  same 
as  yours :  Vestidos  blancos,  3.  Camisones,  6.  Enaguas  (6 
sayas),  4.  Corpiiios  (6  trajes),  3.  Pafiuelos,  9.  Pares  de 

waists 

medias,  7. — White  dresses,  3.  Chemises,  6.  Skirts,  4. 
Handkerchiefs,  9.  Pairs  of  stockings,  7. 

L.  %  No  me  da  V.  ese  otro  paquete  ?  Do  you  not  give 
me  that  other  package  ? 

S.  Ah,  si,  me  olvidaba,  aqui  esta  la  ropa  de  mi  marido. 
Ah,  yes,  I  was  f orgeting ;  here  are  my  husband's  clothes : 
Camisetas,  7.  Calzoncillos,  6.  Camisas,  5.  Corbatas  blan- 
cas,  4.  Medias,  6  pares.  Trajes  de  dril,  2.  Chalecos  blan- 
cos, 3.  Panuelos  de  seda,  4. — Undershirts,  7.  Drawers,  6. 
Shirts,  5.  White  neckties,  4.  Socks,  6  pairs.  Linen 
suits,  2.  White  vests,  3.  Silk  handkerchiefs,  4. 

L.  <j  No  hay  cuellos  ni  pufios  ?  Are  there  no  collars 
nor  cuffs  ? 

S.  Los  mandamos  al  tren  de  lavado.     We  send  them  to 
the  laundry. 
11 


130  PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 

L.  Supongo  que  la  sefiora  querra  las  pecheras  de  las 
camisas  bien  almidonadas.  I  suppose  the  lady  wishes  to 
have  the  shirt  fronts  well  starched. 

S.  Si,  pero  ponga  muy  poco  almidon  a  la  ropa  interior. 
Yes,  but  put  very  little  starch  to  the  underwear. 

L.  La  sefiora  sabe  que  yo  cobro  un  peso  por  docena. 
The  lady  knows  I  charge  a  dollar  a  dozen. 

S.  Si,  ya  se  sus  precios.  Yes,  I  already  know  your 
prices. 

(Se  va  la  lavandera.    The  washerwoman  leaves.) 


LECCION    VIGESIMASEGUNDA. 
Di&logos. 

El  viajero  hace  un  viaje  por  ferrocarril  con  su  criado 
Juan.  The  traveler  takes  a  trip  by  railroad  with  his  serv- 
ant John. 

V.  Juan,  <:  para  qu6  hora  pediste  el  omnibus  ?  John, 
for  what  hour  did  you  order  the  stage  ? 

J.  Para  las  dos.     For  two  o'clock. 

V.  <:  A  que  hora  sale  el  tren  ?  At  what  time  does  the 
train  leave  ? 

J.  A  las  dos  y  quince  (6  dos  y  cuarto).  At  two  fifteen 
(or  a  quarter  past  two). 

V.  <i  Has  arreglado  ya  el  equipaje  ?  <;  Lo  tienes  todo 
listo  ?  Have  you  already  arranged  the  baggage  ?  Have 
you  got  everything  ready  ? 

J.  Si,  seflor,  los  baules,  el  saco  de  noche,  la  maleta,  la 
sombrerera,  todo  esta  alia  aba  jo.  Yes,  sir,  the  trunks,  the 
traveling  bag,  the  valise,  the  hatbox,  everything  is  down- 
stairs. 

V.  No  te  olvides  de  decirle  al  hombre  del  expreso  que 
amarre  (ate)  los  baules.  Do  not  forget  to  tell  the  express- 
man to  tie  the  trunks. 


UN  VIAJE.  131 

J.  He  puesto  el  jab6n,  el  peine,  los  cepillos  y  los  polvos 
de  dientes  en  el  saquito  que  llevamos  a  la  mano.  I  have 
put  the  soap,  the  comb,  the  brushes,  and  the  tooth-powder 
in  the  little  satchel  we  carry. 

V.  Mira,  ya  vienen  por  el  equipaje.  Look,  they  come 
for  the  luggage. 

J.  Si,  sen  or,  ahi  esta  el  carreton.  Yes,  sir,  there  is  the 
wagon.  Yale  mas  que  baje  tambien  el  seflorito  (6  el  ca- 
ballero),  pues  el  omnibus  no  puede  tardar.  Sir,  you  had 
better  come  down  too,  for  the  stage  can  not  delay. 

Llega  el  omnibus  y  salen  en  el.     The  stage  arrives  and  they 
leave  in  it. 

V.  Cochero,  apure  V.  sus  caballos,  que  no  quiero  per- 
der  el  tren.  Driver,  hurry  your  horses,  for  I  do  not  want 
to  miss  the  train. 

COCHEKO.  No  tenga  V.  cuidado,  senor ;  tenemos  tiem- 
po  de  sobra.  Be  at  ease,  sir  ;  we  have  plenty  of  time. 

V.  i  Que  buen  tiempo  nos  hace  para  viajar  !  What  ex- 
cellent weather  we  have  for  travelling. 

C.  Ahora  esta  muy  bueno,  pero  me  parece  que  va  a 
Hover.  Now  it  is  very  good  ;  but  it  seems  to  me  it  is  going 
to  rain. 

V.  i  Que  !  «:  esta  es  la  estacion  ?  (6  el  paradero).  What ! 
this  is  the  station  ? 

C.  Si,  senor,  apeense  Vds.  Yes,  sir,  alight  (or  step  down). 

(En  la  oficina,  con  el  vendedor  de  billetes  (6  boletos). 
At  the  office  with  the  ticket  seller.) 

V.  Deme  V.  dos  billetes  de  primera  para  X.  Give  me 
two  first  class  tickets  for  X. 

J.  Deme  los  billetes  para  poder  registrar  el  equipaje  (6 
para  sacar  las  contrasefias).  Give  me  the  tickets,  that  I 
may  be  able  to  check  the  baggage. 

V.  Corre,  que  no  tenemos  tiempo  que  perder.  Eun,  for 
we  have  no  time  to  lose. 


132  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Y.  (Al  conductor.)  Es  este  el  tren  para  X.  ?  Is  this 
the  train  for  X.  ? 

CONDUCTOK.  Si,  sefior,  entre  V.  en  el  tercer  carro,  y  no 
tendni  que  cambiar.  Yes,  sir ;  go  in  the  third  car  and  you 
will  not  have  to  change. 

V.  Sentemonos  de  este  lado,  que  es  el  de  la  sombra. 
Let  us  sit  on  this  side,  which  is  the  shady  side. 

J.  No  hay  un  asiento  desocupado ;  solo  quedan  unos 
pocos  en  el  carro  de  fumar.  There  is  not  a  single  seat  un- 
occupied (or  vacant) ;  a  few  only  are  left  in  the  smoking 
car. 

CON.  j  X. !  diez  minutos  para  ref rescos.  X. !  Ten  min- 
utes for  refreshments. 

V.  &  QUC"  dijo  ese  hombre  ?  <j  Cuanto  tiempo  se  detiene 
aqui  el  tren  ?  What  did  that  man  say  ?  How  long  does 
the  train  stop  here  ? 

CON.  i  A  !  j  Cambio  de  vagones  (6  carros)  para  Y.  y  Z. ! 
A  !  Change  cars  for  Y.  and  Z. 

V.  i  Ea  1  Juan,  no  te  olvides  de  los  paraguas  y  demas. 
Come  !  John,  do  not  forget  the  umbrellas  and  the  rest. 

J.  Voy  a  llamar  un  coche  que  nos  lleve  al  muelle  de 
los  vapores.  I  am  going  to  call  a  cab  to  take  us  to  the 
steamer's  pier. 

V.  Toma  un  buen  camarote  sobre  cubierta.  Take  a 
good  stateroom  on  deck. 

(Cuando  el  vapor  estd  para  llegar.  When  the  steamer 
is  about  to  arrive.) 

J.  j  Que  corta  es  la  travesia  !  Ya  va  a  atracar  el  vapor. 
How  short  is  the  passage  !  The  steamer  is  already  going 
to  be  moored. 

V.  Ahora  tomaremos  el  carro  urbano  (6  carrito)  (6 
tranvia)  que  nos  dejara  en  la  esquina  de  la  casa  de  huespe- 
des  de  la  Sefiora  Z.  Xow  we  shall  take  the  street  car 
which  will  leave  us  at  the  corner  of  Mrs.  Z.'s  boarding 
house. 


'  QUINTA    PARTE. 
ETIMOLOGIA. 


LECCION    VIGESIMATERCERA. 

Conversaci6n  sobre  la  etimologia. 

HOY  deseamos  hacer  algunas  preguntas  sobre  el  origen 
de  la  lengua  castellana.  Tendre  mucho  gusto  en  respon- 
der,  pues  no  hay  estudio  mas  util  y  divertido  que  el  de  la 
Etimologia,  que  nos  ensefia  la  derivacion  de  las  palabras,  y, 
por  lo  tanto,  su  verdadero  significado.  Etimologia,  en 
griego  'Eruyu-oAoyta,  significa  verdadera  palabra  6  verdadera 
razon.  Este  estudio  descubre,  no  solo  la  procedencia  in- 
mediata  de  la  palabra,  sino  su  origen  primitive,  y,  cuando 
es  posible,  la  razon  de  este  origen.  Y  este  significado  pri- 
mitive, es  el  que  generalmente  conserva  la  voz  en  las  len- 
guas  derivadas.  Si  tiene  otros  significados,  son  los  que  lla- 
mamos  acepciones.  La  Etimologia  es  la  luz  de  la  Sinonimia 
y  un  poderoso  auxiliar  de  la  memoria,  pues  para  distinguir 
los  sinonimos,  es  indispensable  conocer  su  origen,  conoci- 
miento  que  nos  hace  retener  las  palabras  con  su  significado 
y  su  ortografia. 

^  Cual  es  la  proporcion  de  voces  castellanafe  tomadas 
directamente  del  latin  ?     Las  cuatro  quintas  partes ;  unas, 
sin  variacion,  y  casi  con  la  misma  pronunciacion,  como 
amor,  dolor,  examen,  formula,  planta,  sal,  sol,  etc.,  otras, 
love       pain  salt    sun 

con  ligeras  modificaciones  como  drbol,  de  arbor,  envidia, 

tree 

133 


134  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

de  invidia,  lengua,  de  lingua,  luz,  de  lux,  mesa,  de  mensa, 

light 
etc.,  y  otras,  con  alteraciones  mas  serias,  como  cuidar,  de 

to  care 
curare,  esperanza,  de  spe,     una,     de  ungue,  etc.     Hay 

hope  finger  nail 

composiciones  bilingiies  y  trilingiies,  que  muestran  la  gran 
semejanza  de  las  lenguas  romances  6  romanas  con  la  latina 
de  que  se  derivan. 

<j  Que  parentesco  tiene  el  espafiol  con  el  griego  ? 

Se  ha  dicho,  y  con  razon,  que  el  latin  es  el  padre,  y  el 
griego  el  abuelo  del  castellano,  porque  los  griegos  f ueron  a 
Espafia  mil  cuatrocientos  afios  antes  de  Cristo,  es  decir, 
siglos  antes  de  la  dominacion  romana;  pero  con  mayor 
razon  puede  decirse  que  el  latin  es  padre,  y  el  griego,  tio 
del  espafiol,  porque  el  griego  y  el  latin  son  dos  idiomas 
hermanos,  hijos  del  sanscrito,  la  admirable  y  antiquisima 
lengua  de  la  India,  cuna  de  la  civilizacion. 

Del  tiempo  de  los  griegos  en  Espafia  quedan  muchas 

remain 
palabras,  tomadas  directamente,  como  barrio,  cara,  chime- 

neighborhood 

nea,  fantasia,  golf 'o,  mozo,     pandero,  plancha,  reldmpago, 

young  man  tambourine  plate,  plank  lightning 
tio,  tragar,  etc.      Innumerables  son  las  que  nos  ban  ve- 
to swallow 

nido  por  el  canal  del  latin,  entre  ellas,  las  palabras  tec- 
nicas,  tanto  las  antiguas  como  las  que  se  acufian  todos  los 
dias  para  dar  nombre  a  los  inventos,  maquinas  y  descubri- 
mientos  modernos,  como  fotografia,  fonografo,  telefono,  etc. 
De  las  voces  no  tecnicas,  citare  solo  algunas  de  las  mas 
usadas :  UUioteca,  critica,  categoria,  tipo,  heroe,  heregia, 

library 
paradoja,  simbolo. 

<iEs  verdad  que  hay  en  castellano  muchas  palabras 
derivadas  del  godo  ? 
Gothic 


DERIVADOS  GODOS  Y  ARlBIGOS.  135 

Tenemos  unas  cien  palabras  godas,  la  mayor  parte  de 
las  cuales  son  nombres  propios  de  persona,  y  terminos 
militares,  porque  los  godos  fueron  mas  guerreros  y  menos 
comerciantes  que  los  griegos,  fenicios  y  cartagineses. 
Luis,  Adolf o,  Adela,  Federico,  Fernando,  Ricardo,  Roberto, 
y  otros,  de  nuestros  nombres  son  de  origen  godo,  asi  como 
los  vocablos  batalla,  daga,  esgrima,  fleclia,  flota,  guerra, 

fencing       arrow      fleet         war 

tropa,  trompa,  vasallo,  etc.  Como  ejemplos  de  palabras 
que  no  son  nombres  de  persona  ni  terminos  militares,  ^ta- 
re, bruja,  cama,  rata,  rico,  estufa,  parque  y  taza. 

witch      bed  stove  cup 

Mucho  mas  numerosas,  pues  pasan  de  un  millar,  son 
las  palabras  que  nos  vienen  del  arabe,  porque  bien  sabido 
es  que  los  moros  dominaron  a  Espana  durante  siete  siglos. 
Valdes,  el  autor  del  famoso  "  Dialogo  de  las  lenguas,"  nos 
dice  que  casi  siempre  son  arabigos  los  vocablos  que  empie- 
zan  con  al,  az,  co,  za,  ha,  cha,  clii,  cho,  chu,  en,  ja,  je, 
guaj  guada,  que  significa  rio,  como  almohada,  Alham- 

pillow 

bra,  castillo,  Colorado,    azahar,      zafto,   Jiaragdn,  cliinela, 
orange  flower    coarse         lazy  slippef 

choza,  endecJias,    jdquima,      jerga,  Guadalajara  (rio  de 

hut         ditties      halter  for  horse    jargon  river  of 

las  pefias),  Guadarrama  (rio  de  arena),  Guadalquivir  (rio 

rocks  river  of  sand 

grande).  La  primera  de  estas  silabas,  al,  que  es  el  arti- 
culo  de  los  moros,  existe  todavia  en  muchas  voces  de  origen 
arabigo. 

Del  vascuence,  uno  de  los  idiomas  primitives  de  Es- 

Basque 

pafia,  si  no  el  unico  autoctono,  y  que  hoy  se  habla  en  las 
Provincias  Vascongadas,  tenemos  mas  de  dos  mil  palabras, 
entre  ellas  aldea,  anguila,  mochila,  mondongo,  mampara, 

village        eel          knapsack          tripe  screen 

tocayo,     vericueto,   zapato,  etc. 
namesake  winding  path      shoe 


136  PRIMER  LIBRO  ESPAffOL. 

— Tengo  curiosidad  de  saber  el  origen  de  algunas  pala- 
bras  espafiolas. 

— Escribalas  V.  en  un  lado  de  la  pizarra  y  yo  le  pondre 
la  etimologia  en  el  otro. 

— Muchas  gracias,  voy  a  ponerlas  en  orden  alfab6tico  : 

Algo  (somewhat,  something),  derivado  del  latin,  aliquo, 
alguna  cosa. 

Autoctono  (autochthonous),  del  g.,  autos,  si   mismo,  y 
chthon,  pais,  tierra,  significa  indigena,  primitivo. 

Abuelo  (grandfather),  antiguo  espanol,  avuelo,  de  avio- 
lus  diminutivo  lat.  de  avus. 

Arroz  (rice),  de  oryza,  latin. 

Accra  (sidewalk),  lat.  facera,  fila  de  casas;  segun  otros 
dQ facer o  (hoy  fronterizo)  lo  que  da  f rente,  de  fades,  cara. 

Acabar  (to  end,  to  finish),  palabra  compuesta  de  a  y 
cabo,  fin,  llevar  a  cabo,  poner  fin. 

Asomar  (to  peep,  look  out),  a  somo,  castellano  antiguo 
derivado  de  summo,  lat.,  hoy  cima,  altura. 

Acudir  (to  run  to),  lat.,  accurrere,  correr  a  un  lugar,  ir 
con  presteza. 

Ahora,  hac  hora,  en  esta  hora,  latin. 

Ayer,  fieri,  latin. 

Ancho  (broad,  wide),  de  amplo,  1. 

Botica  (drug-store),  apotheca,  1. 

Beso  (kiss),  besar,  basio,  basiare,  1. 

Bobo  (foolish)  probablemente  de  bos,  bovis,  1.,  buey. 

ox 

Cocina  (kitchen),  cocinar  (to  cook),  coquina,  coqrninar,l. 
Caber,  1.,  capere,  que  significa  tambien  contener. 
Camisa  (shirt),  de  camisia,  por   ser  vestido   de   cama. 
Ambas  voces  son  latinas. 

Colcha,  colchon  (mattress),  de  culcita,  1. 
Cesto,  cista,  1. 
Cepillo,  scapula,  1. 
Cuchara,  de  cochleare,  1. 


PALABRAS  DEL  LATiN.  137 

Dedo,  digito,  1. 

Detras,  retro,  1. 

Don,  Dominus,  1.,  sefior. 

Ensenar  (to  teach,  to  show),  insinuare,  1.,  infundir  en 
la  mente,  literalmente,  meter  en  el  seno. 

Espada  (sword),  spatha,  1. 

Espalda  (shoulder),  spatula,  1. 

Entenado  (step-child),  ante  nato,  1.,  nacido  antes. 

Garbanzo  (chickpea),  erebintho,  1. 

Gritar  (to  scream),  quiritare,  1. 

Hibero,  Hiberia,  de  Ebro  (rio). 

Hambre  (hunger),  defames,  1.,  que  en  castellano  anti- 
guo  f  ue  famne  y  luego  fambre,  hoy  hambre. 

Hembra  (female),  (las  mismas  transformaciones)  foe- 
mina,  1.,  femna,  fembra,  hoy  hembra. 

Hombre,  del  ablativo  homine  de  homo,  1.,  luego  omne, 
ome,  home,  hoy  hombre. 

Hombro,  de  humero,  1.,  el,  hueso  del  brazo,  cuya  ex- 
tremidad  superior  forma  el  hombro. 

Higado  (liver),  antiguamente  figado,  d.e  ficato,  1. 

Hoy,  de  hodie,  hoc  die,  1.,  en  este  dia. 

Hilvan  (basting),  hilvanar,  palabra  compuesta  de  hilo 
vano. 

Jabon  (soap),  de  sapone,  1. 

Jamon  (ham),  de  la  voz  antigua  jambon  del  1.  gamba, 
pierna. 

Jamas,  iamas,  antiguamente,  de  jam  magis,  1.,  ya  mas, 
cuya  significacion  primitiva  es  en  algun  tiempo  (ever, 
never). 

Lograr  (to  succeed  in  obtaining),  cuya  significacion 
primitiva  es  ganar,  derivado  de  lucrari,  1.  lucrar. 

Llanto  (tears,  weeping),  llorar,  1.  planet u s,  plor are,  llo- 
rar,  to  weep,  lloro,  the  act  of  weeping. 

Lleno,  1.  pleno. 

Llevar  (to  carry,  to  take),  1.  levare. 


138  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Lluvia  (rain),  1.  pluvia. 

Madera  (wood),  1.  mater ia. 

Manga  (sleeve),  1.  manica. 

Menester  (necessary),  1.  ministerium. 

Mantel  (tablecloth),  mantelium. 

Mariana  (primera  parte  del  dia),  del  1.  mane.  En  ingles 
morrow  tiene  los  mismos  significados  que  en  espanol,  morn- 
ing, to-morrow. 

Mayordomo  (steward),  de  maiordomus,  1.,  mayor  de  la 
casa. 

Murcielago  (bat),  de  las  voces  latinas,  mus  coecus  ala- 
tus,  raton  (mouse)  ciego  (blind)  alado  (winged). 

Nadie  (nobody),  antiguamente  home  nado,  homlre  na- 
cido,  hombre  alguno. 

Nada  (nothing),  antiguamente  res  nada,  6  ren  nada, 
res  nata,  cosa  nacida  6  creada.* 

Ojala  (would  to  God),  del  arabe  oxallali,  corrupcion  de 
laxa-Ala,  tornado  del  hebreo  Alialai,  quiera  Dios. 

Oreja  (ear),  de  auricula,  1.,  diminutivo  de  auris,  ear. 

Oir  (to  hear),  de  audir,  1. 

Peine  (comb),  pectine,  1. 

Pereza  (laziness),  antiguo,  pegricia,  de  pigritia,  1. 

Pimienta  (pepper),  1.,  pigmentum. 

Pildora  (pill),  antiguo,  pilora,  1.  pilula. 

Play  a  (shore),  1.  plagia. 

Pajaro  (bird),  1.  passer. 

Quiza,  corrupcion  tirabe  de  las  voces  latinas  quis  scit  6 
sciat,  quien  sabe. 

Queso  (cheese),  de  caseus,  1. 

Euisenor  (nightingale),  antiguo,  rossennol,  de  lusciniola, 
L,  derivado  de  luscinia. 

*  De  las  palabras  ren  nada,  cosa  nata  6  nacida,  en  francos,  rien  nee, 
nosotros,  subentendiendo  el  nombre,  decimos  nada ;  los  f  ranceses,  omi- 
tiendo  el  participle,  dicen  rien.  Unos  y  otros  aplicamos  hoy  la  idea 
de  negacion  de  cosa  al  elemento  conservado. 


VOCES  DEL  LATfN.  139 

Sastre  (tailor),  sartor,  1. 

Segun,  secundum,  1.,  que  fue  primero  segundo,  luego 
segund,  y  hoy  segiin. 

Santander,  de  Sancti  Anderii,  corrupcion  de  Sancti 
Emetherii. 

Sed  (thirst),  antiguo,  sede,  1.,  sitis. 

Semana,  1.  septimana. 

Sendos,  1.  singulos,  por  lo  cual  significa  uno  cada  uno, 
6  uno  6  una  para  cada  cual  de  dos  6  mas  personas  6  cosas. 
Este  adjetivo  se  emplea  incorrectamente  en  sentido  plural, 
como  si  significara  varios  6  muchos. 

Soltero  (single,  bachelor),  solutus,  1.,  suelto. 

Tamano  (size),  tarn  magno,  1.,  tan  grande. 

Taita,  de  tata,  1.,  papa. 

Tijera  (scissors),  de  tisera,  1. 

Tonto  (silly),  1.  attonito. 

Una,  1.  unguis. 

Ventana,  de  vent  us,  1.,  viento,  como  en  ingles  window, 
derivado  de  wind. 

Yegua  (mare),  antiguo,  egua,  del  1.  equa. 

Yeso  (chalk),  de  gypso,  1. 

Zaragoza  fue"  primero  Cesaraugusta,  despues,  Cesara- 
gosta,  mas  tarde  Saracosta  y  Saragosa,  hoy  Zaragoza. 

Raiz  (root),  radical,  y  raza,  del  1.  radice. 

Reloj  6  relo  (clock,  watch),  del  1.  liorologium,  del  gr. 
liorologion,  razon  de  las  horas,  es  decir,  cuenta  6  computo 
de  las  horas. 

Rezar  (to  pray),  1.  recitare. 

Rodilla  (knee),  1.  rotula. 

— Desearia  tambien  saber  el  origen  de  los  nombres  de 
las  estaciones,  los  meses  y  los  dias  de  la  semana. 

— Escriba  V. 


140  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


Las  Estaciones.     (The  seasons.) 

Primavera,  derivado  de  prima,  primera,  y  vere,  ablativo 

spring 
de  very  veris,  el  verano,  es  decir,  primer  verano,  6  al  prin- 

summer 

cipio  del  verano,  pues  antiguamente  se  llamo  verano  la 
estacion  que  media  entre  el  invierno  y  el  estio,  que  era  la 

winter  summer 

ultima  parte  de  lo  que  hoy  llamamos  verano.  La  prima- 
vera  era,  como  se  ha  dicho,  el  primer  tiempo  (en  frances, 
printemps,  primum  tempus),  del  afio  de  Komulo,  que  solo 
tenia  diez  meses,  y  empezaba  con  el  mes  de  Marzo.  En 
prueba  de  que  los  antiguos  espaiioles  tenian  cinco  esta- 
ciones,  lease  lo  que  dice  Cervantes  en  el  capitulo  53  de  la 
parte  segunda  de  su  Quijote :  "A  la  primavera  sigue  el 
verano,  al  verano  el  estio,  al  estio  el  otofio,  y  al  otofio  el 
invierno."  Hoy  verano  y  estio  son  sinonimos. 

Verano,  de  la  voz  arriba  indicada  6  del  ablativo  verno, 
de  vernum.  Estio  se  deriva  de  oestas,  oestivum  tempus. 
Oestas  viene  del  verbo  oestuare,  hervir. 

Otono,  de  auctumnus  (latin),  del  verbo  augeo,  to  grow, 

autumn 
part.  pas.  auctus,  del  griego  cdj£avo>  6  av£e'o,  to  increase. 

Invierno,  de  Mbernum,  estacion  de  las  lluvias. 

Los  Meses  del  ano. 

Enero,  antes  lanero  6  Janero,  en  latin  es  Januarius, 
derivado  de  Janus,  Jano,  deidad  a  la  cual  estaba  consa- 
grado  este  mes,  primero  del  afio  de  Kuma  Pompilio,  y 
tambien  del  nuestro.  Jano  es  el  numen  tutelar  del  afio. 
Su  nombre  viene  de  Janitor,  portero,  6  de  Janua,  puerta, 
e  indica  que  abre  las  puertas  del  afio. 

Eebrero,  antiguamente  Hebrero,  en  latin  Februarius,  de 
februa,  februalia  (del  verbo  antiguo  f ebruare,  purificar,  de- 


MESES  DEL  ANO.  141 

rivado  defervere,  hervir,  arder,  etc.,  por  los  sacrificios  que 

to  boil   to  burn 
se  hacian  y  los  f  uegos  que  encendian  los  romanos  en  este 

lighted 

mes,  institiiido  por  Numa  y  afiadido  con  Enero  al  afio  de 
Eomulo. 

Marzo,  de  Mars,  Martis,  el  dios  Marte. 

Abril,  de  Aprilis,  del  verbo  latino  aperire,  abrir,  porque 
parece  que  en  este  mes  abre  la  tierra  su  seno  para  dar  flores 
y  frutos.  Otros  creen  que  Aprilis  fue  tornado  de  ApUrilis, 
derivado  del  griego  aphrodite,  espuma,  nombre  de  Venus, 

ioain 
diosa  a  la  cual  estaba  consagrado  el  mes  de  Abril. 

Mayo,  de  Majus,  Mains :  de  maioribus,  los  may  ores, 

elders 

porque  estaba  dedicado  a  los  mayores.  Dicen  otros  que 
Eomulo  le  dio  este  nombre  por  consideracion  a  Maia,  ma- 
dre  de  Mercuric,  6  a  la  diosa  Majesta,  hija  del  Honor  y  de 
la  diosa  Reverentia. 

Junio,  segun  unos  viene  Hejumoribus  los  jovenes,  por- 
que los  romanos  habian  dedicado  este  mes  a  la  juventud 
que  servia  en  la  guerra,  y  segun  otros,  de  Juno,  nombre  de 
la  diosa  Madre,  6  del  primer  nombre  de  Junio  Bruto,  que 
expulso  a  los  reyes  de  Eoma. 

Julio,  en  honor  de  Julio  Cesar,  primer  emperador  de 
Eoma,  que  nacio  el  dia  12  de  este  mes. 

Agosto,  en  honor  de  Augusto,  el  gran  emperador. 

Septiembre,  de  septem,  siete,  por  ser  el  septimo  mes  del 
antiguo  afio  de  Eomulo.  . 

Octubre,  de  octo,  ocho,  por  ser  el  octavo. 

Noviembre,  de  novem,  nueve,  por  ser  el  noveno. 

Diciembre,  de  decent,  diez,  por  ser  el  decimo  de  los  meses 
del  afio  de  Eomulo,  que  empezaba  con  Marzo. 


142  PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 


Dias  de  la  semana. 

Domingo,  de  Dominus,  dies  Domini,  dia  del  Sefior. 

Lunes,  de  luna,  dies  lunae,  dia  de  la  luna. 

Martes,  como  Marzo,  de  Mars,  Martis,  el  dios  Marte, 
dies  Mart  is. 

Miercoles,  dies  Mercurii,  dia  de  Mercurio,  fue  antigua- 
mente,  Mercores. 

Jueves,  dies  Jovis,  dia  de  Jupiter,  day  of  Jove. 

Viernes,  dies  Veneris,  dia  de  Venus. 

Sabado,  de  Sabbatum,  1.  del  hebreo  Sabbath,  que  sig- 
nifica  reposo. 

Muchas  palabras  latinas  terminadas  en  udo,  genitivo 
udinis,  pier  den  solo  la  o  final  al  pasar  al  espaflol,  como  ap- 
titudo,  aptitud. 

Los  nombres  latinos  femeninos  en  as,  atis,  terminan  en 
castellano  en  ad,  ez  6  ed,  como  claridad,  de  claritas,  clari- 
tatis,  aspereza,  de  asperitas,  madurez,  de  maturitas,  etc. 

Muchos  verbos  en  cer,  vienen  de  verbos  latinos  en  ere, 
como  aparacer  de  apparere. 

La  vocal  o  se  cambia  a  menudo  en  el  diptongo  ue,  la  / 
en  h  y  la  p  en  b,  como  puerta  de  porta,  muerte  de  morte, 
hermoso  de  formoso,  harina  de  farina,  Abril  de  Aprilis, 
saber  de  sapere,  caber  de  capere. 

Los  sustantivos  derivados  del  latin,  se  formaron  gene- 
ralmente  del  ablativo  del  singular  de  la  palabra  latina  co- 
rrespondiente,  como plebe,  arte,  dnimo,  perdiendo  algunas 

rabble         courage,  mind 
veces  la  ultima  vocal,  como  amor,  union,  de  amore,  unione. 

Los  de  procedencia  griega  estan  casi  todos  tornados  del 
nominative  del  singular,  sin  variacion  ninguna,  como  ago- 
nia,  comedia,  gramdtica,  diadema,  dogma,  economia,  etc. 


SEXTA  PARTE. 
SINOMMIA. 


LECCION    VIGESIMACUARTA. 
Conversaci6n  sobre  los  sin6nimos. 

EL  estudio  de  los  sinonimos,  llamado  Sinonimia,  es  su- 
mamente  util  e  interesante  para  el  que  quiera  hablar  y 
escribir  una  lengua  con  propiedad,  6  apreciar  las  bellezas 
de  los  buenos  autores.  Son  sinonimas  aquellas  palabras 
que  tienen  la  misma  6  casi  identica  significacion.  De  la 
primera  clase  hay  muy  pocas  en  todas  las  lenguas ;  de  la 
ultima  se  encuentran  muchas  y  es  tan  facil  confundirlas, 
que  debemos  hacer  un  estudio  especial  de  los  sinonimos 
para  no  cometer  errores  dando  a  una  palabra  significa- 
ciones  que  realmente  no  tiene.  Las  palabras  sinonimas 
tienen  generalmente  el  mismo  significado  esencial,  pero 
expresan  diversos  matices  de  la  misma  idea,  6  significados 
accesorios,  que  son  a  veces  de  gran  importancia. 

Veamos  algunos  de  los  sinonimos  que  mas  importa  dis- 
tinguir.  Bajo,  abajo,  debajo  de. 

Bajo,  es  una  preposicion  que  se  usa  generalmente  en 
sentido  abstracto,  bajo  la  direction,  bajo  la  influencia,  bajo 
las  ordenes,  etc.  "  Debajo  de  "  es  mas  material ;  debajo  de 
la  mesa,  debajo  de  la  tier r a.  Abajo  es  un  adverbio  que  se 
traduce  al  ingles  por  "  below,"  down-stairs.  Lo  contrario 
de  "  abajo  "  es  "  arriba,"  "  above"  "  up-stairs" 

Amparar,  socorrer,  auxiliar  y  los  nombres  amparo,  so- 

143 


144  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

corro,  auxilio.  Se  ampara  al  que  no  tiene  nada,  del  cual 
decimos  que  esta  desamparado  6  en  complete  desamparo ; 
se  soeorre  al  que  tiene  algo,  pero  no  lo  suficiente ;  se 
auxilia  al  que  teniendolo,  necesita  mas.  Se  ampara  al 
desvalido  para  que  no  perezca,  se  soeorre  al  pobre  para  ali- 

helpless 

viarle,  y  se  auxilia  al  que  ya  tiene  muclio  para  que  tenga 
mas  6  emprenda  grandes  negocios. 

Asir,  agarrar.  La  etimologiade  estosverbos  indica  su 
diferente  significacion.  A  sir  se  deriva  de  asa  (handle), 
agarrar  de  garra  (clutch).  Basta  tocar  una  cosa  para  decir 
que  la  asimos  ;  agarrar  supone  fuerza  y  esf uerzos  para  sos- 
tener  firmemente  lo  agarrado.  Ejemplos :  Le  asio  de 
la  ropa  y  se  le  escapo  ;  le  agarro  por  el  pescuezo  (cuello)  y 

clothes  neck 

no  le  dejo  escapar. 

Ruido,  bulla,  rumor.  La  ultima  palabra  expresa  un 
sonido  ligero,  vago  6  de  poca  intensidad,  la  primera  uno 
mas  flier te  y  generalmente  desagradable,  y  la  segunda  el 
riiido  producido  por  la  conversacion  en  alta  voz. 

Cabo  y  punta.  En  el  cabo  no  se  atiende  a  la  forma, 
sino  al  lugar  que  ocupa  que  es  la  extremidad  ;  la  punta  es 
la  parte  delgada  y  aguda  en  que  termina  un  objeto.  En 
una  espada  la  punta  es  la  extremidad  inferior  de  la  hoja,  y 
el  cabo  la  parte  por  donde  se  coge,  que  tambien  se  llama 
puflo  6  empunadura.  Cabo  en  Geografia  es  lo  que  en  in- 
gles se  llama  cape.  Al  cabo,  6  al  fin  y  al  cabo,  es  una  frase 
adverbial  que  significa,  finalmente  (finally). 

Fuerza  y  fortaleza.  La  primera  se  refiere  al  cuerpo,  la 
segunda  al  espiritu.  Strength  6  force  y  fortitude,  son  los 
equivalentes  en  ingles. 

Cualidad  y  calidad.  Cualidad  es  la  propiedad,  general- 
mente buena,  de  una  cosa,  y  calidad  la  categoria  6  clase  a 
que  pertenece.  Asi  decimos  :  los  generos  (goods)  de  mala 
calidad,  tienen  la  excelente  cualidad  de  ser  baratos. 


SINONIMOS.  145 

Deber  y  deber  de.  El  verbo  deber,  sin  la  preposicion 
"  de,"  significa  ought  to,  should,  expresando  obligacion,  de- 
ber (duty),  como  "  el  joven  debe  respetar  al  viejo,"  y  con 
preposicion,  indica  que  una  cosa  es  probable,  como  "  el 
debe  de  estar  enfermo,"  he  must  be  sick,  he  is  likely  to  be 
sick,  he  is  probably  sick. 

Hallar  y  encontrar.     El  segundo  es  encontrar  una  cosa 

to  find 

sin  buscarla  ;  el  primero,  buscandola.  La  bella  frase  de 
Jesus,  "  Seek  and  ye  shall  find  "  se  traducira,  pues, "  buscad 
y  hallareis."  To  meet  a  friend  on  the  street  is  "  encontrar 
un  amigo." 

Desear  y  apetecer.  Apetecer,  como  derivado  de  apetito, 
expresa  una  inclinacion  de  la  voluntad  a  gozar  de  una  cosa 
agradable  a  nuestros  sentidos.  Apetezco  refrescos.  Desear, 
es  mas  general  y  menos  sensual,  como  cuando  decimos, 
"  deseo  cumplir  con  mi  deber,  aunque  sea  penoso."  Deseo 
aprender  el  castellano. 

Necesario,  preciso,  menester.  La  primera  de  estas  pala- 
bras  significa  lo  que  en  ingles  y  las  otras  lenguas  ;  la  se- 
gunda  se  aplica  a  lo  forzosamente  necesario  y  absoluta- 
mente  indispensable  ;  la  tercera,  a  lo  que  es  mas  libre  y 
depende  mas  de  la  conveniencia  6  de  la  voluntad.  Menes- 
ter se  aplica  a  lo  que  es  razonable  6  prudente  aunque  no 
sea  forzosamente  necesario.  Ejemplos  :  "  Es  preciso  ali- 
mentarse  para  vivir."  "  Es  preciso  morir."  "  Es  menester 
estudiar  para  aprender."  "  Es  menester  que  suframos  con 
paciencia  las  penas  de  la  vida." 

Extranjero  y  forastero.  La  primera  voz  indica  una  per- 
sona 6  cosa  de  otra  nacion,  y  la  segunda,  de  otra  provincia 
6  ciudad.  Un  espafiol  es  extranjero  en  Kueva  York,  y  un 
bostoniano,  forastero.  En  ingles  es  lo  contrario  :  stranger 
es  forastero  y  foreigner,  extranjero.  Un  individuo  de  San- 
tiago de  Cuba,  es  forastero  en  la  Habana,  pero  no  ex- 
tranjero. 

12 


146  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Fango  y  lodo.  (Mud.)  Fango  es  el  del  campo,  y  lodo 
el  de  la  ciudad.  "  Hay  tanto  fango  en  los  caminos  que  no 
puedo  ir  al  campo  esta  semana."  En  las  calles  de  Nueva 
York  hay  mucho  lodo. 

Flota,  flotilla,  escuadra,  armada.  Flota  es  una  reunion 
de  buques  mercantes  ;  rara  vez  se  aplica  a  buques  de  guerra. 
Flotilla,  es  una  reunion  de  barcos  de  guerra  pequenos  para 
defender  los  puertos.  La  escuadra  es  de  barcos  de  guerra ; 
la  armada  comprende  todos  los  buques  de  guerra  de  una 
nacion. 

Fuga  y  huida.  La  fuga  expresa  una  idea  mas  general 
que  comprende  la  huida,  y  asi  se  dice  que  se  fuga  un  pa- 
jaro  que  encuentra  abierta  la  puerta  de  su  jaula,  6  un  preso 
de  la  carcel,  y  que  huye  un  soldado  que  teme  al  enemigo, 
6  un  animal  atacado  por  otro  de  mas  fuerza.  El  que 
se  fuga  busca  la  libertad ;  el  que  huye  desea  evitar  un 
peligro. 

Hermoso,  bello.  La  hermosura  se  refiere  mas  a  la  armo- 
nia  de  la  forma ;  la  belleza,  a  la  expresion  ;  la  primera  es 
mas  material,  mas  espiritual  la  segunda.  Hermoso  corres- 
ponde  mas  a  lo  que  en  ingles  se  llama  "  handsome"  y  en- 
cierra  generalmente  la  idea  de  robustez  6  vastas  propor- 
ciones.  Los  dos  elementos  que  constituyen  la  belleza,  son 
la  armonia  de  su  forma,  y  la  expresion  de  algo  meritorio. 
Cuando  en  un  objeto  predomina  lo  primero,  decimos  que 
es  hermoso,  cuando  lo  segundo,  lo  llamamos  bello.  Los 
ejemplos  haran  mas  clara  la  diferencia. 

"  Habia  bellas  estatuas  en  su  hermosa  casa."  "  La  rosa 
es  la  mas  bella  de  las  flores."  "  El  pavo  real  es  bello." 
"  Las  vacas  de  Jersey  son  hermosas."  Para  que  una  mujer 
sea  hermosa,  basta  que  tenga  robustez  y  proporcion  en  las 
formas ;  para  ser  bella,  necesita  mas  que  estas  cualidades, 
la  expresion,  que  es  la  mejor  mitad  de  la  belleza.  Se  dice  : 
"  Lo  bello  es  el  objeto  del  arte,"  y  no  lo  hermoso. 

Lengua,  idioma.     El  primer  vocablo  es  mas  general  que 


SIN6NIMOS.  147 

el  segundo.  Asi  decimos  :  la  lengua  inglesa  es  muy  ener- 
gica  y  expresiva.  Los  cambios  que  se  han  verificado  en  el 
idioma  ingles,  son  notables.  Al  nombre  lengua,  acompana 
generalmente  el  adjetivo  espanola  ;  castellano,  se  aplica  a 
idioma.  Decimos  :  profesor  de  lenguas,  6  de  lengua  espa- 
fiola.  La  lengua  espanola  es  mas  dificil  que  la  inglesa. 
Escribe  con  gran  pureza  el  idioma  castellano.  Es  un  mo- 
dismo  curioso  del  idioma  castellano.  La  palabra,  idioma, 
se  acerca  mas  a  "  lenguaje"  que  la  palabra  lengua.  Len- 
guaje  es  la  expresion  del  pensamiento  por  medio  de  la 
palabra,  6  por  otro  medio  cualquiera. 

Preguntar  e  interrogar.  Cualquiera  puede  preguntar ; 
solo  interrogan  los  jueces  y  otras  autoridades. 

Contestar,  responder.  Responder  es  decir  a  una  perso- 
na lo  que  nos  pregunta,  satisf acer  su  curiosidad.  Contestar, 
es  solo  decir  algo  al  que  nos  habla  para  que  vea  que  le 
hemos  oido,  aunque  la  contestacion  sea  que  no  podemos 
responderle,  por  no  saber  lo  que  nos  pregunta. 

Al  que  nos  pregunta  la  hora,  podemos  contestarle  que 
no  sabemos,  porque  no  tenemos  reloj,  6  porque  se  ha  parado, 
por  habernos  olvidado  de  darle  cuerda.  Se  contesta  una 

wind  it  up 

carta,  diciendo  que  sentimos  no  poder  responder  a  la  pre- 
gunta que  se  nos  hace. 

Chico,  pequeno.  El  primer  adjetivo  expresa  algo  mas 
absolute  y  material,  el  segundo  algo  mas  relative  6  inmate- 
rial,  y  asi  decimos,  "  un  pequeno  disgusto,"  "  una  pequefla 
dificultad,"  "  la  tierra  es  pequena  comparada  con  el  sol,"  y 
empleamos  el  adjetivo  "  chico  "  para  calificar  un  cuarto,  un 
bo  ton,  un  insect  o  u  otro  objeto  material  de  poca  dimen- 
sion. De  un  niflo  que  no  representa  la  edad  que  tiene,  no 
diremos  que  es  "  chico,"  sino  que  esta  "  pequeno  "  para 
su  edad. 

Jamas,  nunca.  "  Jamas  "  indica  determinaci6n,  resis- 
tencia ;  "  nunca,"  fatalidad,  tristeza,  desesperaci6n.  Ejem- 


148  PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 

plos :  Jamas  desobedecere  a  mis  padres,  jamas  consentire* 
en  semejante  cosa,  jamas  cometere  tal  infamia.  Nunca  es 
el  hombre  completamente  feliz;  nunca  mas  vere  a  mi 
pobre  amigo. 

Temor,  miedo.  El  hombre  mas  valiente  puede  tener 
temor ;  el  miedo  es  constitucional  y  propio  de  mujeres  y 
nifios,  6  de  cobardes.  El  nifio  tiene  miedo  de  entrar  en 
un  cuarto  oscuro.  Las  gentes  ignorantes  6  supersticiosas 
tienen  miedo  a  los  aparecidos  y  a  las  brujas.  El  temor  de 
perder  una  persona  querida,  la  reputacion,  la  fortuna,  un 
buen  destino,  6  cualquier  otro  bien,  puede  enfermar  y 
hasta  matar,  al  guerrero  mas  intrepido.  Salomon  dijo  : 
"  El  temor  de  Dios  es  el  principio  de  la  sabiduria." 

Padecer,  sufrir.  Padecer  es  experimentar  una  sensa- 
cion  desagradable  6  dolorosa,  como  "  padecer  de  gota ; " 
sufrir  es  soportar  un  mal  con  resignacion,  como  "  sufrirlo 
todo  por  la  patria."  De  una  persona  resignada  se  dice 
que  es  sufrida,  y  no  que  es  padecida. 

Volumen,  tomo.     El  primero  se  refiere  a  la  encuaderna- 

binding 

cion  ;  el  segundo  es  una  division  de  la  obra.  En  un  volu- 
men  puede  haber  varies  tomos,  y  un  tomo  puede,  aunque 
no  es  cosa  frecuente,  encuadernarse  en  varios  volumenes. 

Poner,  colocar.  Poner  es  situar  una  cosa  en  cualquier 
parte ;  colocarla  es  ponerla  en  su  lugar.  Se  pone  un  libro 
sobre  la  mesa ;  se  le  coloca  despues  en  el  estante. 


S^PTIMA  PAETE. 
MODISIMOS  Y  PEOVEEBIOS. 


LECCION    VIGESIMAQUINTA. 

DISCIPULO.  Hoy  deseariamos,  seflor  profesor,  que  nos 
diese  V.  una  leccion  sobre  los  modismos  y  los  proverbios 
castellanos. 

MAESTRO.  Eso  precisamente  queria  yo  proponer  a 
Vds.  No  estaria  completo  nuestro  primer  libro  espaftol, 
sin  un  capitulo  dedicado  a  este  importante  estudio.  Les 
dare  una  lista  de  los  modismos  y  proverbios  mas  usuales, 
por  orden  alfabetico.  Los  primeros  se  llaman  tambi6n 
idiotismos,  y  los  segundos,  refranes.  Estos  son  muy  sabios, 
y  revelan  la  gracia  y  la  inteligencia  del  pueblo  que  los 
formo. 

Modismos. 

A  mas  tardar.  At  the  latest. 

A  humo  de  pajas.  Unintentionally,  foolishly. 

at  smoke  of  straws 

A  sus  anchas.  At  one's  ease. 

A  lo  hecho,  pecho.  What  is  done  cannot  be  un- 

to what  is  done,  breast  done. 

Al  grano.  To  the  main  point,  to  the 

question. 

Alia  se  las  haya.  That's  his  own  business,  or 

(Lit.,  let  him  have  them  there  for       let  him  get  along  as  well 
himself-)  as  he  can. 

149 


150 


PRIMER    LIBRO  ESPANOL. 


Caer  en  una  cosa. 
Ya  caigo. 

Caersele   a  nuo  la  cara  de 

vergiienza. 

to  fall  from  one  the  face  with  shame 
Callar  el  pico  (beak). 
Con  mil  amores. 
Con  su  pan  se  lo  coma, 
let  him  eat  it  with  his  own  bread 

Conque. 

Dar  en  una  cosa. 

Darle  a  uno  por  una  cosa. 

Darle  a  uno  una  enf  ermedad. 

Dar  calabazas  (pumpkins). 

Dar  con  la  casa. 

Dar  chasco  6  chasquear. 

Dar  el  pesame. 

Dar  la  enhorabuena. 

Dar  voces. 

Dar  parte. 

Dar  fi'anza  6  fi'ador. 

Darse  por  vencido. 

De  buenas  a  primeras. 

En  sus  barbas. 

Dejar  algo  en  el  tintero. 

Deshacerse  en  lagrimas. 

Cada  dos  dias,  6  un  dia  si  y 

otro  no. 

Dormir  a  pierna  suelta. 
Echar  a  perder  algo. 


To  see  the  point  or  under- 
stand something. 

I  see  now,  I  see  the  point,  I 
understand. 

To  blush  with  shame. 


To  hold  one's  tongue. 

Most  willingly. 

If  the  shoe  fits  him,  let  him 

wear  it. 
So  then. 

To  fall  into  a  habit. 
To  be  struck  with  a  fancy. 
To  be  attacked  by  a  disease. 
To  jilt,  to  refuse  an  offer  of 

marriage. 
To  find  the  house. 
To  disappoint. 
To  present  one's  condolence. 
To  congratulate. 
To  scream,  to  hollo. 
To  notify,  to  inform. 
To  give  bail  or  security. 
To  give  it  up. 
Suddenly,  abruptly,  without 

ceremony  or  preparation. 
To  his  face. 

To  leave  something  unsaid. 
To  weep  bitterly,  to  melt  in 

tears. 
Every  other  day. 

To  sleep  at  one's  ease. 
To  spoil  something. 


MODISMOS. 


151 


Echar  a  pique. 
Echar  a  puntapies. 
Echar  desvergiienzas. 

Echar  chispas,  6  rayos  y  cen- 
sparks         thunderbolts 

tellas. 

Echar  la  culpa  a  alguno. 

Echar  de  menos. 

Echar  suertes. 

Echarla  de  espadachin  (6  de 
cualquier  otra  cosa). 

Echar  a  correr. 

Echarse  a  rei'r  6  a  llorar. 

Empenarse  en  algo. 

Empefiar. 

En  un  abrir  y  cerrar  de  ojos. 

Encenderse  en  colera. 

Escarmentar  en  cabeza  ajena. 

to  learn  by  blows  fallen  on  some- 
body else's  head 

Errar  el  tiro. 

Perder  el  tren. 

Ser  hombre  de  brios. 

Un  caballo  de  brios  6  brioso. 

Esmerarse  en  algo. 


Estar  a  pique  de  perderse. 
Estar  de  buen  talante. 

Hablar  6  hacer  algo  a  tontas 
y  a  locas.  silly 

crazy 


To  sink  a  vessel. 

To  kick  some  one  out. 

To  speak  bad  words,  to  swear, 

to  use  profane  language. 
To  be  furious. 


To  blame  some  one. 

To  miss. 

To  cast  lots. 

To  pretend  to  be  a  fighter  or 

anything  else. 
To  begin  to  run. 
To  begin  to  laugh  or  to  weep. 
To  insist  on  something. 
To  pawn. 

In  the  twinkling  of  an  eye. 
To  redden  with  anger. 
To  take  warning  at  another's 

expense. 

To  miss  one's  aim. 

To  miss  the  train. 

To  be  a  man  of  mettle. 

A  fiery  horse. 

To  do  something  carefully, 
or  to  take  pains  in  doing 
something. 

To  be  within  an  ace  of  get- 
ting lost. 

To  be  in  good  humor,  in  the 
mood,  or  in  the  humor. 

To  speak  or  act  indiscreetly, 
foolishly. 


152 


PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 


Hablar  por  boca  de  ganso. 
goose 

Hacer  de  las  suyas. 

Hacer  alarde  de  algo. 
ostentation 

Hacer  de  tripas  corazon. 
heart 

Hacer  caso  de. 

Hacer  la  vista  gorda,  6  ha- 

sight       fat 

cerse  de  la  vista  gorda. 
Hacer  las  veces  de  otro. 

Hacer  un  papel. 
Hacer  papel. 

Hacer  un  papel  ridiculo. 
Hacerse  el  bobo  6  el  sueco. 
Swede 

Hacerse  a  la  vela. 
Hacerse  cargo  de  algo. 

Hacer  lenguas  de  alguien. 
Haberselas  con  alguno. 


Hallar  la  horma  de  su  zapato. 
last  shoe 

Ir    en    zaga     (parte     poste- 
rior). 

Meter  a  uno  en  un  zapato. 
put  in 


To  echo  or  repeat  what  an- 
other has  said. 

To  play  one's  tricks,  to  act 
without  restraint. 

To  boast  of  something. 

To  make  a  great  effort  to  be 
brave. 

To  pay  attention  to,  or  mind 
something,  to  heed. 

To  connive  at,  to  make  be- 
lieve one  does  not  see. 

To  substitute  one,  to  act  for 
him,  or  play  his  part. 

To  play  a  role. 

To  distinguish  one's  self,  to 
be  prominent. 

To  make  a  fool  of  one's  self. 

To  pretend  ignorance,  to  dis- 
semble. 

To  set  sail. 

To  take  charge  of  something, 
or  to  understand  it. 

To  praise  somebody  to  the 
skies. 

To  contest,  or  to  settle  mat- 
ters with  some  one,  to  face 
some  one. 

To  meet  with  one's  match. 

To  go  behind,  or  to  be  infe- 
rior. 
To  intimidate  some  one. 


MODISMOS.  153 

Meter  zizafia  6  cizana.*  To  sow  discord,  to  introduce 

a  noxious  herb,  wheat  grass        dissension. 
Meterse  con  alguno.  To  pick  a  quarrel. 

Meterse  en  camisa  de  once  To  attempt  what  one  cannot 
varas.  do. 

yards 
Meterse  uno  en  lo  que  no  le  To  mind  other  people's  busi- 

tiene  cuenta.  ness. 

Mirar  a  uno  de  hito  en  hito.   To  look  at  some  one  stead- 
target,  nail  fastly  or  from  head  to  foot. 
No  dejar  meter  baza.f              Not  to  allow  one  to  say  a 

word. 

No  estar  para  fiestas.  To  be  out  of  temper,  or  not 

to    be    in  the  humor  for 
jests. 

Pasar  por  las  armas.  To  shoot  a  criminal  or  polit- 

ical offender. 
Poner  pies   en  polvorosa,  6   To  flee,  to  fly,  to  escape,  to 

Tomar  las  de  Villadiego.          run  away. 
Saber  algo  de  buena  tinta.       To  know  on  good  authority. 
Sacar  a  alguno  de  sus  casillas.   To  make  one  lose  his  tern- 
take  out  ruled  spaces       per,  or  change  his  mode  of 
pigeon-holes        j.^ 

Tener  malas  pulgas.  To  be  easily  provoked,  to  have 

fleas  a  bad  temper. 

Quedarse  con  la  boca  abierta.   To  be  amazed. 

Proverbios  6  refranes. 

A  quien  Dios  se  la  dio,  San    Do  not  begrudge  a  man  his 
Pedro  se  la  bendiga.  good  fortune. 

*  La  Academia  escribe  cizafia,;  pero  en  griego  y  en  latin  se  escribe 
con  z,  zizania. 

f  Baza  es  el  numero  de  cartas  (naipes)  que  toma  (recoge)  el  que 
gana  en  el  juego. 


154 


PRIMER  LIBRO  ESPAffOL. 


A  buen  entendedor,  media 
palabra. 

A  palabras  necias,  oidos  sor- 
dos. 

Al  que  no  esta  hecho  a  bra- 
gas,  las  costuras  le  hacen 
llagas.  seams 

A.  quien  madruga,  Dios  le 
ayuda.  (Madrugar,  to  rise 
early ;  madrugada,  early 
morning.) 

Ayudate  y  Dios  te  ayudara. 

A  Dios    rogando   y   con   el 

mazo       dando. 
sledge-hammer 

A  espaldas  vueltas,  memorias 
muertas. 

Ande  yo  caliente  y  riase  la 
gente. 

Bien  venido  seas  mal,  si  vie- 
nes  solo.  (Cuando  el  par- 
ticipio  precede  al  verbo, 
se  usa  el  pres.  subj.  y  no 
el  imp. ;  SEAS  en  vez  de 
se.) 

Oada  oveja  con  su  pareja,  6 
Dios  los  cria  y  ellos  se  jun- 
tan,  6  el  diablo  los  junta. 

Cada  uno  en  su  casa,  y  Dios 
en  la  de  todos. 

Cada  uno  sabe  donde  le  aprie- 
ta  el  zapato. 

Cada  uno  sabe  el  terreno  que 
pisa. 


A  word  to  the  wise. 

A  foolish  saying  deserves  no 
answer. 

He  who  is  not  used  to  trou- 
sers will  get  sores. 

God  helps  the  early  riser, 
or,  Early  to  bed  and  early 
to  rise,  etc.,  or,  The  early 
bird  catches  the  worm. 

God  helps  those  who  help 
themselves. 

Pray  and  work. 


Out  of  sight,  out  of  mind. 

Let  me  be  comfortable,  and 

let  people  laugh. 
Misfortunes    do    not    come 

singly.     "  When   troubles 

come,"  etc.,  Shakespeare ; 

or,  It  never  rains,  but  it 

pours. 

Each  ewe  with  its  mate,  or, 

Birds  of  a  feather  flock 

together. 
Each  one  in  his  own  house 

and  God  in  every  man's. 
Every  one  knows  where  the 

shoe  pinches  him. 
Each  one  knows  the  ground 

on  which  he  treads. 


PROVERBIOS. 


155 


Cada  uno  puede  hacer  de  su 
capa  un  sayo. 
cloak       loose  coat 

Cria  (6  cobra)  buena  fama  y 

echate  a  dormir. 

throw  yourself 

Comer  y  rascar  todo  es  em- 
scratch 

pezar. 

Cria  cuervos  y  te  sacaran  los 

ojos. 
Cuando  una  puerta  se  cierra, 

otra  se  abre. 

Cuando  el  rio  suena,  agua 
trae. 

Del  dicho  al  hecho  hay  mu- 

cho  trecho. 
Del   agua  mansa  me   libre 

Dios,  que  de  la  brava  me 

libro  yo. 
Del  arbol  caido  todos  hacen 

lefla. 
Dime  con  quien  andas  y  te 

dire  quien  eres. 

El  habito  no  hace  al  monje, 
6  Bajo  una  mala  capa  se 
oculta  un  buen  caballero. 

El  ojo  del  amo  engorda  el 

caballo. 
Lo  mejor  de  los  dados  es  no 

jugarlos. 


Every  one  can  do  what  he 
pleases  with  his  own 
things. 

Get  a  good  name  and  sleep 
on  your  laurels. 

Appetite  comes  with  eating. 


Bring  up  crows  and  they  will 
take  your  eyes  out. 

When  one  door  closes,  an- 
other opens.  When  one 
shot  fails,  another  hits. 

When  the  river  sounds,  it 
brings  water,  or,  There  is 
no  effect  without  cause. 

It  is  a  long  way  from  saying 
to  doing. 

Still  waters  run  deep. 


Every  one  makes  wood  of 
the  fallen  tree. 

Tell  me  with  whom  you  go 
and  I  will  tell  you  who  you 
are. 

The  dress  does  not  make 
the  monk,  or,  Under  a 
poor  cloak  hides  a  good 
knight. 

The  eye  of  the  master  fat- 
tens the  horse. 

The  best  thing  about  dice  is 
not  to  touch  (play)  them. 


156 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


El  que  calla,  otorga. 


Al  asno  muerto,  la  cebada  al 
ass  barley 

rabo. 

tail 

En  casa  del  herrero,  asador 
de  palo. 


En  tierra  de  ciegos  el  tuerto 

es  rey. 
Gato   con   guantes  no  caza 

raton. 
Gato  escaldado  del  agua  fria 

huye. 
Ir  por  lana  y  volver  (6  salir) 

trasquilado. 
Hombre     prevenido     nunca 

fue  vencido. 

La    cabra    siempre    tira    al 
monte. 


La  codicia  rompe  el  saco. 


Las  verdades  amargan. 

Los  niilos  y  los  locos  dicen 

las  verdades. 
Los  lobos  no  se  muerden. 


Silence  means  consent.  (He 
who  keeps  silent,  consents, 
grants.) 

You  cannot  help  a  man  after 
he  is  dead. 


In  the  blacksmith's    house 

you  find  a  wooden  spit,  or, 

The  shoemaker's  wife  goes 

poorly  shod. 
In  the  land  of  the  blind  the 

one-eyed  is  king. 
A  cat  in  gloves  catches  no 

mice. 
The  scalded  cat  dreads  cold 

water. 
To  go  after  wool  and  come 

back  shorn. 

A  warned  man  was  never  van- 
quished,  or,  Forewarned, 

forearmed. 
The  goat  always  tends  to  the 

fields.   What  is  bred  in  the 

bone  will  not  come  out  of 

the  flesh. 
Covetousness  breaks  the  bag, 

or,    Covetousness    brings 

nothing  home. 
Truths  are  bitter. 
Children   and   madmen  tell 

the  truth. 
Wolves   do   not    bite    each 

other. 


REFRANES. 


Mas  sabe  el  loco  en  su  casa 
que  el  cuerdo  en  la  ajena. 


Mas  vale  pajaro  en  mano  que 

ciento  (6  buitre)  volando. 

vulture  flying 
Mas  vale  mafia  que  fuerza. 
Mas  vale  caer  en  gracia  que 

ser  gracioso. 
Mas  vale  un  toma  que  dos  te 

dare. 
Mas  hace  el  que  quiere  que 

el  que  puede. 
Nadie  puede  decir  "  de  esta 

agua  no  bebere." 


No  firmes  carta  que  no  leas, 
ni  bebas  agua  que  no  veas. 

No  es  oro  todo  lo  que  reluce. 
No  es  tan  fiero  el  leon  como 
lo  pintan. 

No  hay  peor  cuna  que  la  del 
wedge 

mismo  palo. 
No    por   mucho    madrugar 

amanece  mas  temprano. 
No  es  la  miel  para  la  boca 

del  asno,  6  No  echeis  perlas 

a  los  cerdos  (6  cochinos). 
No  hay  peor  sordo  que  el  que 

no  quiere  oi'r. 


The  fool  (madman)  knows 
more  in  his  own  house 
than  a  sane  man  in  his 
neighbor's. 

A  bird  in  the  hand  is  better 
than  two  in  the  bush. 


is  better  than  strength. 
It  is  better  to  be  found  witty 

than  to  be  really  so. 
One  gift  is  worth  two  prom- 

ises. 
He  who  is  willing  does  more 

than  he  who  is  able. 
No  one  can  say  "  This  water  I 

shall  not  drink,"  or,  I  shall 

never  see   myself  in  this 

position. 
Never  sign  a  paper  without 

reading  it,  nor  drink  water 

without  seeing  it. 
All  is  not  gold  that  glitters. 
The  lion  is  not  as  fierce  as 

they  paint  him  (as  he  is 

represented). 
The  man  in  your  own  trade 

or   family   is    your   worst 

enemy. 
Your  early  rising  will  not 

bring  daylight  any  sooner. 
Honey  is  not  for  the  mouth 

of  the  ass,  or,  Do  not  throw 

pearls  to  the  swine. 
No  one  is  so  deaf  as  he  who 

will  not  hear. 


158 


PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 


No  hay  mal  que  por  bien  no 
venga. 

No  hay  que  mentar  la  soga 
en  casa  del  ahorcado. 

No  se  tomo  a  Zamora  en  una 

hora. 
Ojos  que  no  ven,  corazon  que 

no  siente. 

Piedra    que    rueda  no   cria 

moho. 
Cree  el  ladron  que  todos  son 

de  su  condicion. 
Poco  a  poco  hila  la  vieja  el 
spins 

copo  (the  bunch  of  flax). 
Quien  mucho  habla,  mucho 

yerra  (errs). 
Quien    con    lobos    anda,    a 

aiillar  aprende. 
Quien   mucho  abarca,  poco 

aprieta  (presses). 


Ario  revuelto  ganancia  de 

Pescadores. 
Tanto  va  el  cantaro  al  agua 

que  al  fin  6  (hasta  que)  se 

quiebra. 
Siempre  se  quiebra  la  soga  6 

la  cuerda  por  lo  mas  delga- 

do  (at  the  thinnest  part). 


Out   of    misfortune    comes 

good,  or,  Evil   is  good  in 

disguise. 
Do  not  mention  the  rope  in 

the    house   of    a  hanged 

man. 
Eome  was  not  built  in  a  day. 

What  the  eyes  do  not  see, 

the  heart    does  not  feel 

(rue). 
Rolling     stone    gathers    no 

moss. 
The  thief  thinks  every  one  is 

a  thief. 
Little     by    little    the    bird 

builds  its  nest. 

Who  speaks  much,  often 
blunders. 

He  who  goes  with  wolves, 
learns  how  to  howl. 

He  who  embraces  much, 
tightens  (squeezes)  little, 
or,  Who  encompasses 
much,  accomplishes  little. 

Troubled  waters  are  good  for 
the  fishers. 

The  pitcher  that  goes  often 
to  the  water  (well)  gets 
broken  at  last. 

The  rope  always  breaks 
where  it  is  weakest  (thin- 
nest). 


OCTAVA  PARTE. 
TERMINOS   COMEECIALES. 


LECCION   VIGESIMASEXTA. 

Traducci6n  de  terminos,  cartas  y  documentos  comerciales, 
anuncios  de  peri6dicos,  etc. 

DISCIPULO.  <i  Que  nos  dara  V.  hoy,  sefior  maestro  ? 

MAESTRO.  Hoy  dedicaremos  la  leccion  a  te'rminos,  fra- 
ses,  cartas  y  documentos  comerciales. 

D.  Ya  estaba  yo  deseando  que  nos  ensefiara  V.  las 
frases  comerciales  mas  usadas  y  la  forma  epistolar  en  es- 
panol,  pues  es  lo  que  mas  falta  me  hace  para  mi  negocio, 
y  por  lo  tanto,  lo  que  mas  quiero  aprender. 

M.  Les  ofrecere  primero  una  lista  de  palabras,  y  luego 
algunos  ejemplos  de  cartas,  etc. 

Lista  de  voces  comerciales. 


Comercio. 

Commerce. 

Cambio. 

Change,  small 

Comerciante. 

Merchant. 

change. 

Tenedor  de  li- 

Book-keeper. 

Escritorio. 

Desk  and  office. 

bros. 

Traficante,  ne- 

Dependiente. 

Clerk. 

gociante. 

Dealer. 

Socio. 

Partner. 

Negocios. 

Business. 

Compania. 

Company. 

Corredor. 

Broker. 

Cajero. 

Cashier. 

Teneduria. 

Book-keeping. 

Fiado. 

On  credit. 

Mandadero. 

Errand  boy,  mes- 

Fiar. 

To  trust. 

senger. 

Comisionista. 

Commission  mer- 

Sociedad. 

Partnership. 

chant. 

Caja. 

Safe. 

159 

160 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


Efectivo   6    al 

Cash. 

A.  diez  dias 

Ten    days    after 

contado. 

vista. 

sight. 

Un  pagare. 

A  promissory 

Firmar. 

To  sign. 

note. 

Firma. 

Signature. 

Billete  de  ban- 

Bank bill  or  note. 

Rebaja. 

Reduction. 

co. 

Remesa. 

Remittance. 

Libro  diario. 

Journal. 

A  cuenta. 

On  account. 

Libro  borra- 

Blotter. 

Mostrador. 

Counter. 

dor. 

Corresponsal. 

Correspondent. 

Libro  mayor. 

Ledger. 

Factura. 

Invoice. 

Cuenta. 

Account,  bill. 

Conocimiento. 

Bill  of  lading. 

Bono. 

Bond. 

Por  mayor. 

Wholesale. 

Buhonero,  ven- 

Peddler. 

Por  menor. 

Retail. 

dedor  ambu- 

Muestra. 

Sample,  pattern. 

lante. 

Emprestito. 

Loan. 

Accion. 

Share. 

Alza. 

Rise. 

Accionista. 

Shareholder. 

Baja. 

Fall,  decline. 

Corapra. 

Purchase. 

Flete. 

Freight. 

Venta. 

Sale. 

Endoso. 

Endorsement. 

Vendedor. 

Salesman,     ven- 

Papel moneda. 

Currency. 

der. 

Tenedores. 

Holders. 

Comprar. 

To   purchase   or 

Cargar  dema- 

To  overcharge. 

buy. 

siado. 

Saldo. 

Balance. 

Barato. 

Cheap. 

Asegurar. 

To  insure. 

Caro. 

Dear. 

Recibo. 

Receipt. 

Tasar  bajo. 

To  undervalue. 

Recibo  firma- 

Receipted  bill. 

Precios  co- 

Current  prices. 

do. 

rrientes. 

Quiebra,  ban- 

Failure,  bank- 

Almacen. 

Warehouse. 

carrota. 

ruptcy. 

Peso  bruto. 

Gross  weight. 

Quebrar. 

To  fail,  to  become 

Peso  neto. 

Net  weight. 

bankrupt. 

Quintal. 

Hundredweight. 

Privilegio,  pa- 

Patent. 

Sociedad  en  co- 

Joint-stock  com- 

tente. 

mandita. 

pany. 

Parroquiano  6 

Customer. 

Falsificar. 

To  counterfeit. 

marchante. 

Tanto  por 

So  much  per 

Letra  de  cam- 

Bill  of  exchange. 

ciento. 

cent. 

bio. 

Termino  me- 

Average. 

Libranza. 

Draft. 

dio. 

Girar. 

To  draw. 

Descuento. 

Discount. 

A  la  vista. 

At  sight. 

Sueldo. 

Salary. 

TfiRMINOS  COMERCIALES. 


161 


Tienda. 

Store,  shop,  tent. 

Existencia, 

Stock. 

Ganancias  y 

Profit  and  loss. 

surtido. 

perdidas. 

Cargar. 

To  load. 

Hipoteca. 

Mortgage. 

Descargar. 

To  unload. 

Hipotecar. 

To  mortgage. 

Portador. 

Bearer. 

Vencido. 

Due. 

Libro  de  caja. 

Cash-book. 

Bienes  raices. 

Real  estate. 

Capital,  cau- 

Assets. 

Acarreo. 

Cartage. 

dal. 

Almacenaje. 

Storage. 

Responsabili- 

Liability. 

Almacenar. 

To  store. 

dad,  deuda 

Corretaje. 

Brokerage. 

pasiva. 

Tara. 

Tare. 

Debe. 

Debit. 

Plazos. 

Terms,  instal- 

Haber. 

Credit. 

ments. 

Bolsa. 

Exchange. 

Pagadero. 

Payable. 

Aduana. 

Custom-house. 

Precios  soste- 

Steady  prices. 

Caja  de  aho- 

Savings  bank. 

nidos. 

rros. 

Ganga. 

A  bargain. 

Abonar. 

To  pay  or  to 

Kegatear. 

To  haggle,  to 

credit. 

bargain. 

Documentos 

Vouchers. 

Liquidar. 

To  clear  ac- 

justificativos. 

counts. 

Revocar. 

To  countermand. 

El  buzon  del 

The  letter-box  on 

Contestacion, 

Answer. 

farol. 

lamp-post. 

respuesta. 

Liquidacion. 

Clearing    of    ac- 

Cartas por 

Letters  to  be  an- 

counts. 

contestar. 

swered. 

Pliego. 

Sheet. 

Correo. 

Post-office  and 

Por  poder. 

By  proxy. 

mail. 

Echar  una  car- 

To  mail  a  letter. 

Sellos. 

Stamps. 

ta  al  correo. 

Cartero. 

Postman. 

Embalaje. 

Packing. 

Certificar. 

To  register. 

Envio,  embar- 

Shipment. 

Pedidos,  orde- 

Orders. 

que. 

nes. 

Expedir. 

To  forward. 

Estilo  epistolar. 
Formas  para  comenzar  una  carta. 

1ST ueva  York,  1°  de  Enero,  de  1898. 
Nueva  York,  2  de  Febrero,  de  1898. 
Nueva  York,  Marzo  3,  de  1898. 
13 


162  PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 

Muy  Sefior  mio  (6  nuestro) :  Dear  Sir.  Muy  Seflora 
mia :  Dear  Madam. 

Muy  Seiiores  nuestros :  Dear  Sirs.  Senorita  6  Distin- 
guida  Senorita :  Dear  Miss. 

Querido  amigo  :  Dear  friend. 

Estimado  (6  estimable)  amigo. 

Apreciado  (6  apreciable)  amigo. 

Formas  para  conclilir  (6  acabar)  una  carta. 
Su  seguro  servidor  (6  S.  S.  S.). 

Q.  B.  S.  M.  (Que  besa  sus  manos). 
Yours  truly. 

Soy  de  V.  muy  atento  amigo,  etc. 
I  am  yours  sincerely. 

Tengo  la  honra  (6  el  honor)  de  suscribirme  de  V.  hu- 
milde  (6  respetuoso)  servidor,  etc. 
I  have  the  honor  to  be,  Sir, 

Your  humble  (or  obedient)  servant.    * 

Se  suscribe  de  V.  con  la  mayor  consideration,  muy 
atento  y  seguro  servidor, 

Q.  B.  S.  M. 

I  remain,  sir,  with  the  highest  consideration, 
Yours  very  respectfully. 

Quedo  (6  queda)  de  V.  afectisimo  amigo,  etc. 

I  remain  yours  affectionately. 

Suyo  (6  tuyo),  afectisimo,  Yours  affectionately,  6  Tu 
afectisimo  amigo,  Your  affectionate  friend.  La  abrevia- 
cion  de  afectisimo  es  afmo. 

Dirigiendonos  a  una  sefiora  6  senorita,  ponemos :  Q. 
B.  S.  P.  (Que  besa  sus  pies)  en  vez  de :  Q.  B.  S.  M.  (Que 
besa  sus  manos). 

Un  B.  L.  M.  significa  un  besa  las  manos ;  asi  se  llama 


FORMAS  EPISTOLARES. 


163 


una  carta  que  se  envia  por  un  mensajero,  en  cuyo  caso  se 
pone  el  sobrescrito  de  este  modo  : 


B.  L.  M. 

AL  SE.  DON  JUAN  FEENANDEZ. 

s.  s.  s. 

M.  P.  (MANUEL  PEEEZ). 


Un  B.  L.  P.  (Besa  los  pies),  es  el  que  se  dirige  a  una 
sefiora. 

Las  invitaciones  escritas  en  la  tercera  persona,  y  las 
esquelas  (notes),  se  envian  generalmente  en  esta  forma. 

Invitation. 

Manuel  P6rez  tiene  el  honor  de  saludar  al  Sr.  Don 
Juan  Fernandez  y  de  invitarle  a  comer  con  el  el  jueves 
proximo  a  las  seis  de  la  tarde. 

Contestation  aceptando. 

Juan  Fernandez  saluda  al  Sr.  Don  Manuel  Perez  y  le 
agradece  su  atenta  invitacion,  que  acepta  muy  gustoso,  a 
comer  con  61  el  jueves  proximo  a  las  seis  de  la  tarde. 

Contestation  no  aceptando. 

Juan  Fernandez  tiene  la  honra  de  acusar  recibo  de  la 
atenta  invitacion  del  Sr.  Don  Manuel  Perez,  que  (6  la 
cual)  lamenta  (6  siente  mucho)  no  poder  aceptar,  por  ha- 
llarse  comprometido  para  la  noche  del  jueves  pr6ximo. 

Otra. 

Juan  Fernandez  B.  L.  M.  (Besa  las  manos)  6  (presenta 
sus  respetos  6  sus  cumplimentos)  al  Sr.  Don  Manuel  Perez, 


164  PRIMER  LIBRO  ESPAftOL. 

y  siente  infinite  no  poder  aceptar  su  amable  (6  bondadosa) 
invitacion  a  comer  con  el  el  jueves  proximo,  por  tener  un 
compromiso  anterior  (6  previo)  6  por  estar  comprometido 
de  antemano.  Si  se  escribe  a  una  senora,  se  dice  "  besa 
los  pies,"  en  lugar  de  "  besa  las  manos." 

El  saludo  de  un  caballero  a  una  senora  6  senorita,  es 
siempre  "  beso  a  V.  los  pies,"  6  "  a  los  pies  de  Y.,"  y  el 
de  una  senora  6  senorita  a  un  caballero,  "beso  a  V.  la 
mano." 

Quedo  (6  queda),  como  siempre,  a  sus  ordenes,  etc.  I 
remain,  as  ever,  at  your  service,  etc. 

Prases  de  uso  frecuente  en  cartas  comerciales. 

Sin  ninguna  de  las  suyas  (6  de  sus  gratas)  a  que  refe- 
rirme.  Without  any  of  your  favors  to  refer  to,  or  having 
none  of  your  favors  to  reply  to. 

Confirmando  nuestra  ultima  del  1°  del  corriente.  Con 
firming  our  last  of  the  1st  instant. 

Acabamos  de  recibir  su  apreciable  fecha  20  del  pasado. 
We  have  just  received  your  esteemed  favor  dated  the  20th 
of  last  month. 

Acuso  recibo  de  .  .  .     I  acknowledge  receipt  of  ... 

Tengo  el  gusto  de  participar  a  V.  I  have  the  pleasure 
to  inform  you  .  .  . 

Aprovechamos  la  ocasi6n  de  .  .  .  We  avail  ourselves 
of  the  opportunity  to  ... 

Nos  han  entregado  la  de  Y.  Yours  has  been  handed 
to  us. 

Sirvase  Y.  dar  expresiones  (6  memorias)  (6  finos  recuer- 
dos)  a  ...  Please  give  my  kindest  regards  to  ... 

Pongame  a  los  pies  de  su  sefiora,  6  saludando  respe- 
tuosamente  a  su  sefiora  (c.  p.  b.)  (cuyos  pies  beso).  Please 
present  my  best  respects  to  your  lady. 

Sin  mas  por  ahora,  etc.     Without  further,  etc. 


CARTAS  COMERCIALES.  165 

Mis  senas  son  (6  mi  direccion)  es  .  .  .  My  address 
is  ... 

Tonga  la  bondad  de  dirigirme  sus  cartas  al  cuidado 
de  .  .  .  Have  the  kindness  to  address  yours  care  of  ... 

Tenemos  a  la  vista  .  .  .     We  have  before  us  ... 

Nuestra  plaza  (6  nuestro  mercado)  se  mantiene  firme. 
Our  market  keeps  steady. 

Es  articulo  de  dificil  salida.     The  article  is  dull  of  sale. 

Hay  cuantiosas  existencias.  There  are  large  quantities 
on  hand. 

Van  mejorando  los  precios.     The  prices  are  improving. 

La  cosecha  sera  escasa.     The  crop  will  be  a  scanty  one. 

Los  efectos  (6  las  mercancias)  se  remitiran  sin  perdida 
de  tiempo.  The  goods  will  be  sent  without  loss  of  time. 

Seran  entregados.     They  will  be  delivered. 

La  orden  queda  vigente.  The  order  remains  in  full 
force. 

Tengan  por  nula  la  orden.  Consider  the  order  null 
and  void. 

A  la  mayor  brevedad  posible.     As  soon  as  possible. 

Por  los  gastos  erogados.     For  the  expenses  incurred. 

He  girado  a  cargo  de  V.     I  have  drawn  on  you. 

Arroja  un  saldo  a  nuestro  favor.  There  is  a  balance 
in  our  favor. 

Advertiran  Vds.  que  .  .  .  You  will  please  observe 
that  .  .  . 

Muestras  de  sobrescritos.     (Addresses.) 

Sr.  Don  Juan  Fernandez.     Mr.  J.  F.     (Don,  Dn.  6  D.) 
Sra.  Dona  Maria  Gomez  6  Sra.  Da.  M.  G. 
Sta.  Da.  Isabel  Perez.     (Miss  I.  P.) 
Suplicada  al  Sr.  D.  .  .  .  6  Favor  del  Sr.  D.     (Care  of 
Mr.) 


166  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


Factura.     (Invoice.) 

Factura  de  varias  mercancias  con  la  marca  y  los  nume- 
ros  del  margen,  embarcadas  en  el  buque  (barco  6  vapor) 
X.,  su  capitan  A.  B.  con  destino  a  la  Habana,  de  cuenta 
y  mitad  (on  joint  account)  entre  los  Sres.  C.  D.  y  el  re- 
mitente. 

A  la  consignacion  de  los  Sres.  .  .  .  de  orden  y  cuenta 
y  riesgo  de  los  Sres.  .  .  ,  del  comercio  de  Nueva  York. 

Letra  de  cambio.     (Bill  of  exchange.) 

A  treinta  dias  vista,  mandaran  Yds.  pagar  por  esta  pri- 
mera  de  cambio  (no  habiendolo  hecho  por  la  segunda 
6  tercera),  cuatro  mil  pesos,  a  la  orden  de  los  Sres.  .  .  . 
valor  recibido,  que  cargaran  Vds.  en  cuenta  segiin  aviso. 

Pagare.     (Promissory  note.) 

De/bo  y  pagare  al  Sr.  Don.  M.  N.  la  cantidad  (6  la  suma) 
de  $500  que  se  ha  servido  prestarme  en  un  caso  de  apuro 
(on  an  emergency). 

Orden  (6  pedido). 

Al  recibo  de  esta,  sirvase  V.  comprar  por  cuenta  nues- 
tra,  bajo  las  mejores  condiciones  posibles,  50  sacos  de  cafe, 
20  cajas  de  azucar  y  10  pacas  de  algodon  (bales  of  cotton) 
y  expedirnoslos  (forward  them  to  us)  en  seguida  por  vapor 
6  por  f errocarril. 

Paguese  a  la  orden  de  los  Sres.  P.  Q.  y  Cia.  $1,000,  oro, 
valor  recibido  en  mercancias  (6  en  efectivo). 

Recibo. 

He  recibido  de  los  Sres.  E.  S.  y  Cia.  la  suma  de  $250, 
por  saldo  de  todas  nuestras  cuentas  hasta  hoy  (6  hasta  la 
fecha). 


ANUNCIOS.  167 


Carta.    (Letter*. ) 

MUY  SE&OR  MIO  :  Tengo  la  honra  de  acusar  a  V.  re- 
cibo  de  la  remesa  que  me  ha  hecho  de  $25,678.50  y  que  yo 
cuidare  de  que  se  le  abone  en  la  cuenta  que  le  he  abierto 
al  efecto.  En  cambio,  le  he  cargado  $4,500  que  ha  entre- 
gado  a  V.  mi  cajero. 

Las  condiciones  de  la  cuenta  son  como  sigue  :  intereses 
de  mis  anticipos,  a  razon  de  (at  the  rate  of)  seis  por  ciento 
al  ano ;  comision,  tres  por  ciento. 

Queda  a  sus  ordenes  su  atento  y  S.  S. 

Q.  B.  S.  M. 

MAESTKO.  Ahora,  si  les  parece  bien,  les  voy  a  dar,  para 
concliiir  esta  leccion,  algunas  muestras  de  anuncios  y  fra- 
ses  de  uso  frecuente  en  los  periodicos. 

D.  Me  parece  muy  buena  la  idea,  pues  es  cosa  que  tiene 
tambien  gran  utilidad  practica. 

Anuncios.     (Advertisements.) 

SOLICITUD   (0   SE   NECESITA). 

Una  seilora  que  esta  para  ausentarse  de  la  ciudad,  de- 
searia  hallar  una  buena  colocacion  (situacion)  para  su  sir- 
vienta  (6  cri'ada)  a  quien  recomienda  para  trabajo  ordina- 
rio  (6  general)  de  casa,  6  bien  para  cocinar  6  cuidar  ninos 
(mind  children).  Es  tambien  excelente  lavandera  y  plan- 
chadora  y  muy  trabajadora,  honrada  y  complaciente.  Esta 
dispuesta  a  ir  al  campo  y  se  conforma  con  un  sueldo  (6  jor- 
nal)  modico  (moderado,  pequeno). 

Dirigirse  a  Apartado  n°  20,  Correo  General  (General 
Post  Office). 

Anuncios. 

Casas  de  alquiler.     Houses  to  let.     De  venta.     For  sale. 
Se  alquila,  amoblada  (6  amueblada)  6  sin  muebles  (sin 


168  PRIMER  LIBRO   ESPANOL. 

amoblar  6  amueblar)  una  casa  de  tres  pisos,  con  todos  los 
adelantos  modernos.  • 

Perdida.     (Loss.) 

En  un  tranvia  (6  carro  urbano)  de  la  Sexta  avenida,  entre 
las  calles  14  y  23,  en  las  primeras  horas  de  la  noche  (6  a 
prima  noche)  una  cartera  (6  un  portamonedas),  conteniendo 
dinero,  recortes  de  periodicos  y  tar j etas  (newspaper  clip- 
pings and  visiting  cards).  La  persona  que  la  encontrare 
y  devolviere  (6  restituyere)  a  su  dueno  (owner),  sera  debi- 
damente  (duly)  gratificada  (6  recompensada). 

Dirigirse  a  ... 

Diversiones.     Amusements. 

Ventas  en  almoneda  (6  remates).     Auction  sales. 

Se  solicitan  huespedes.     Boarders  wanted. 

Lugares  de  temporada.     Summer  resorts. 

Perdidas  y  hallazgos.     Lost  and  found. 

Avisos  al  publico.     Public  notices. 

Cuidado  con  los  cortabolsas  (6  carteristas).  Beware  of 
pickpockets. 

El  pasaje  es  5  centavos.     Fare,  5  cents. 

No  se  permite  fijar  (6  pegar)  carteles.     Post  no  bills. 

No  pisar  la  yerba  (6  no  se  pise  la  yerba).  Keep  off  the 
grass. 

Por  aqui  pasa  (6  aqui  cruza)  el  ferrocarril.  Kailroad 
crossing. 

Cuidado  con  los  carros.     Look  out  for  the  cars. 

Esta  prohibido  f umar,  6  no  se  permite  fumar.  Smok- 
ing not  allowed. 

Sirvanse  no  escupir  en  el  suelo.  Please  do  not  spit  on 
the  floor. 

Esta  terminantemente  prohibido  por  la  Junta  de  Sani- 
dad.  It  is  strictly  forbidden  by  the  Board  of  Health. 


NOVENA  PARTE. 
SINTAXIS. 


LECCION  VIGESIMASEPTIMA. 
Lecci6n  sobre  la  sintaxis  6  construcci6n. 

ESTA  parte  de  la  Gramatica,  que  es  la  cuarta  y  ultima, 
consta  a  su  vez,  de  tres  partes  6  divisiones  naturales,  a 
saber :  Concordancia,  regimen  y  construccion  propiamente 
dicha. 

Concordancia. 

Veamos  lo  que  hay  que  saber  en  esta  primera  parte. 
Las  concordancias  son  de  tres  clases :  de  nombre  6  pro- 
nombre  y  adjetivo  (6  nombre  y  articulo,  6  nombre  y  par- 
ticipio,  que  es  lo  mismo,  pues  el  articulo  es  realmente  un 
adjetivo,  y  el  participio  se  llama  asi  porque  participa  de 
la  naturaleza  del  adjetivo,  y  de  la  del  verbo),  de  nombre  y 
verbo,  y  de  relative  y  antecedente. 

La  primera  de  estas  concordancias  es  en  genero,  nu- 
mero  y  caso,  por  ejemplo : 

Eso  no  es  lo  malo.  Los  buenos  estudiantes  estan  pre- 
parados  para  el  examen. 

El  articulo  neutro  lo  se  usa  con  un  adjetivo  6  participio 
en  plural,  tanto  en  la  termination  masculina,  como  en  la 
femenina  sin  que  haya  falta  de  Concordancia,  pues  en  estos 
casos  el  articulo  lo  equivale  a  cudn  6  que  y  tiene  por  lo 
tanto,  significado  adverbial,  por  ejemplo : 

Es  admirable  lo  sufridas  y  valerosas  que  son  las  mujeres. 

169 


170  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Como  la  Gramatica  no  es  galante  con  el  sexo  femenino> 
basta  un  nombre  masculino  para  hacer  masculinas  las  con- 
cordancias,  por  ejemplo : 

El  padre,  la  madre  y  las  hijas  son  buenos  y  estimados 
por  todo  el  mundo. 

La  concordancia  de  nombre  y  verbo,  es  en  numero  y 
persona,  por  ejemplo : 

Tu  sabes,  usted  sake,  vosotros  sabeis. 

Como  ya  hemos  dicho,  el  pronombre  es  el  representante 
del  nombre.  Cuando  haj  varios  nombres  6  pronombres  en 
distintas  personas,  por  la  misma  falta  de  galanteria  y  mo- 
destia  de  que  hemos  acusado  a  la  Gramatica,  se  prefiere  la 
segunda  persona  a  la  tercera,  que  suele  estar  ausente,  y  la 
primera  a  todas,  por  ejemplo  : 

Tu  y  yo  lo  sabemos.  El  y  yo  lo  sabemos.  El  y  tu  lo 
sabeis. 

Cuando  liay  algunas  palabras  entre  un  nombre  colec- 
tivo  y  el  verbo,  se  puede  poner  este  en  plural,  sin  f altar  a 
la  concordancia,  porque  en  estos  casos,  se  refiere  el  verbo, 
no  a  la  forma  del  nombre,  que  es  singular,  sino  a  su  signi- 
ficado,  que  es  plural,  por  ejemplo  : 

El  ejercito  enemigo,  despues  de  haber  saqueado  la  ciu- 
dad,  y  dado  muerte  a  muchos  de  los  prisioneros,  se  entre- 
garon  a  los  mayores  excesos. 

En  la  concordancia  de  relative  y  antecedente  hay  que 
recordar  que  los  pronombres  relatives  cual  y  quien  cam- 
bian  solo  para  el  plural,  mientras  que  cuyo  tiene  termina- 
cion  femenina  y  terminacion  plural,  cuyo,  cuya,  cuyos, 
cuyas.  El  pronombre  que,  por  el  contrario,  no  cambia  ni 
para  el  femenino  ni  para  el  plural,  y  se  debe  usar  con  pre- 
ferencia  a  el  cual,  la  cual,  lo  cual,  siempre  que  pueda  ha- 
cerse  esta  sustitucion  sin  perjuicio  de  la  claridad.  Por 
ejemplo :  El  remedio  con  el  cual  (6,  mejor,  con  que)  me 
euro ;  la  fortuna  de  la  cual  (6  de  que)  tome  posesion ;  las 
reuniones  en  las  cuales  (6  en  que)  estuve  presents. 


DEL  EJ&GIMEN.  171 

El  pronombre  cuyo  es  un  relative  que  siempre  indica 
posesion,  y  equivale,  por  consiguiente,  a  del  cual  6  de  quien. 
Es,  pues,  muy  incorrecto  decir,  como  dicen  muchos,  "  Me 
dio  una  leccion,  cuya  leccion  no  olvidare."  Debe  decirse  : 
"  Me  dio  una  leccion,  la  cual,  6  la  que,  6  que  no  olvidare." 
Es  importante  recordar  tambien  que  el  relative  posesivo 
cuyo,  concierta,  no  con  el  nombre  a  que  hace  relacion,  sino 
con  el  objeto  poseido,  como  se  ve  en  estas  frases :  La  len- 
gua  castellana,  cuyo  estudio  es  dificil.  El  caballero  cuyas 
cartas  contesto. 

Del  regimen. 

Kegir  es  pedir  una  palabra  otra  para  completar  su  sen- 
tido.  Los  regimenes  del  verbo,  adverbio,  adjetivo  y  pre- 
posicion difieren  en  las  diversas  lenguas,  y  6ste  es  uno  de 
los  estudios  mas  necesarios  para  hablar  y  escribir  con  pro- 
piedad  un  idioma  extranjero.  Es  menester  saber  que  los 
adverbios  antes,  despues,  cerca,  lejos,  y  la  conjuncion  ade- 
mds,  rigen,  es  decir,  piden  la  preposicion  de.  Lo  mismo 
sucede  con  la  inter jeccion  j  ay !  en  estas  frases,  \  ay  de  mi ! 
;  ay  de  ti !  \  ay  de  el !  etc.,  y  a  algunos  adjetivos  y  verbos  que 
en  ingles  van  seguidos  de  la  preposicion  to,  with  u  otra, 
como,  "dificil  de  comprender,"  difficult  to  understand; 
"  he  llenado  la  bolsa  de  oro,"  I  have  filled  the  purse  with 
gold;  "limpiojpor  fuera,"  clean  on  the  outside;  "cubierto 
de  polvo,"  covered  with  dust. 

Las  mismas  diferencias  se  observan  en  los  regimenes 
de  las  otras  partes  de  la  oracion,  por  lo  cual,  voy  a  darles 
a  Vds.  una  lista  de  las  mas  notables  de  estas  diferencias ; 
pero  antes  quiero  manifestarles  que,  aunque  generalmente 
se  pone  la  preposicion  d  cuando  el  complemento  directo 
del  verbo  es  un  nombre  6  pronombre  personal,  no  se  debe 
usar  la  preposicion  cuando,  omitiendola,  distinguimos  un 
significado  mas  general  de  otro  que  no  lo  es  tanto ;  por 
ejemplo  :  "  Busco  un  cri'ado  "  significa  I  am  looking  for  a 
servant ;  "  busco  d  un  cri'ado,"  I  am  looking  for  a  particu- 


1V2  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

lar  servant ;  "  perdio  su  hi  jo,"  he  lost  his  son ;  "  perdio  a 
su  hijo,"  he  corrupted  his  son ;  "  busco  a  sus  soldados,"  he 
looked  for  his  soldiers,  whom  he  had  lost ;  "  busco  sus  sol- 
dados," he  picked  out  or  procured  his  soldiers. 

Cuando  se  trata  a  las  personas  mas  como  cosas  que  como 
personas,  se  omite  la  preposicion,  por  ejemplo :  El  general 
recluto  soldados,  puso  centinelas,  nombro  oficiales,  y  coloco 
hombres  buenos  en  los  puestos  de  importancia.  Al  con- 
trario,  cuando  decimos  "  Llame  a  la  Muerte,"  la  muerte 
esta  personificada. 

Del  mismo  modo  se  pone  la  preposicion  a  antes  de  un 
nombre  que  no  es  de  persona,  para  dar  claridad  a  la  frase, 
como  en  las  siguientes :  "  El  tigre  mato  al  leon  " ;  "  el  nom- 
bre rige  al  verbo";  "la  noche  sigue  al  dia";  "el  arbol 
espanto  al  caballo";  "el  cochero  hizo  volcar  el  coche." 

upset 

En  la  primera  oracion  se  pone  la  preposicion  para  que  se 
comprenda  que  el  arbol  es  el  que  espanta,  y  el  caballo  el 
espantado.  En  la  segunda  no  puede  haber  duda,  porque 
el  coche  no  puede  hacer  volcar  al  cochero. 

Ahora  debo  explicarles  a  Yds.  un  poco  mas  el  uso  del 
verbo  Haber  como  impersonal  y  acompanado  de  los  pro- 
nombres  le,  lo,  la,  Us,  los,  las,  no  solo  porque  es  un  punto 
importante,  sino  porque  estando  mal  comprendido  por  la 
respetable  Academia  Espafiola,  su  autorizada  gramatica 
podria  inducir  a  error,  si  no  se  explicara  mas  detenida- 
mente  en  esta. 

He  aqui  la  cuestion.  Dice  la  Eeal  Academia  en  la  pa- 
gina  240  de  su  Gramatica,  edicion  de  1890,  lo  siguiente : 
"  Con  los  verbos  Jiaber  y  hacer  se  usan  las  voces  le  y  la,  los 
y  las  como  nominativo  de  los  pronombres  de  tercera  per- 
sona el  y  ella"  Y  anade  que  en  las  oraciones  las  hay,  los 
liubo,  habiendose  mencionado  antes  los  sustantivos  razones 
6  antecedentes,  asi  como  en  le  hace  6  lo  hace,  contestando  a 
una  persona  que  nos  diga  que  hace  mal  tiempo  6  mal  dia, 


HABER  Y  EL  ACUSATIVO.  173 

6  que  hace  un  aflo  que  ocurrio  algo,  y  en  "  la  hace,"  cuando 
nos  referimos  a  la  falta  que  hace  una  cosa,  los  pronombres 
le,  lo  y  la  son  los  nominativos  de  el  y  ella. 

Siento  tener  que  decirlo,  pero  la  verdad  es  que  la  sabia 
corporacion,  a  la  cual  tanto  debe  la  lengua,  comete  aqui 
un  error  casi  inexplicable.  A  renglon  seguido  dice  : 

"  Tales  nominativos  pueden  ir  tambien  despues  del 
verbo,"  y  da  por  ejemplos  estas  graciosas  rimas : 

i  Hay  consonante  a  fraile  ?  Hayle  :  baile.  ^  Hay  rima 
friar  ball,  dance 

para  baila  ?    Hayla :  paila.     Este  solo  hecho,  es  decir,  el 
boiler,  pan 

ir  el  pronombre  unido  al  verbo,  prueba  que  no  esta  en  el 
caso  nominativo,  sino  en  el  acusativo  u  objetivo,  pues  el 
pronombre  no  se  une  jamas  al  verbo  cuando  es  nominativo. 
Lo  que  vemos  aqui  es  simplemente  el  uso  enclitico  del  pro- 
nombre con  un  verbo  cuyo  objeto  6  complement o  es.  La 
unica  man  era  posible  de  entender  y  analizar  las  mencio- 
nados  oraciones  es  la  siguiente :  Hayle  6  le  hay,  oracion 
transitiva,  sujeto  6  nominativo,  y,  contraction  del  adver- 
bio  latino  ibi,  que  significa  alii,  verbo  transitivo  ha  que 
quiere  decir  tiene,  objeto  directo  6  acusativo  le,  que  repre- 
senta  el  consonante.  Asi  es  que  la  oracion  hayle,  6  le  hay, 
significa  "  alii  le  tiene,"  es  decir,  el  mundo,  6  el  idioma  cas- 
tellano  tiene  un  consonante  a  la  palabra  fraile. 

Cuando  preguntamos,  «;hace  buen  tiempo?  y  se  nos 
contesta  "  lo  hace,"  el  pronombre  lo  que  reemplaza  al  nom- 
bre  tiempo,  es  tambien  acusativo,  y  el  sujeto  tiene  que  ser  el 
dia,  6  la  atmosfera,  6  lo  que  haga  buen  tiempo,  y  si  alguno 
nos  pregunta  si  hace  ya  un  ano  que  sucedio  algo,  y  le  res- 
pondemos  que  lo  hace,  la  oracion  se  analiza  del  mismo 
modo.  Ponganse  las  oraciones  en  plural :  "  <;  Hace  dos 
ail os  ?  "  "  Los  hace,"  y  se  vera  que  el  pronombre  plural  los, 
no  puede  ser  sujeto  del  verbo  singular  hace.  Si  a  la  pre- 
gunta, "  (i  hace  falta  la  pizarra  ?  "  digo  que  "  la  hace,"  el  su- 


174  PRIMER  L1BRO  ESPAffOL. 

jeto  es  la  pizarra,  el  verbo  hace,  y  el  complemento  directo 
falta,  nombre  representado  por  el  pronombre  la,  que  es 
acusativo,  y  no  nominative  como  equivocadamente  dice  la 
Academia.  Que  el  sujeto  en  esta  ultima  oracion  es  el  nom- 
bre pizarra,  y  no  el  pronombre  la,  se  prueba  haciendo  ob- 
servar  que  si  ponemos  las  mismas  oraciones  en  plural, 
" & Hacen  f alta  las  pizarras ? "  " La  hacen"  el  verbo  Jiacen 
en  plural  esta  diciendo  a  voces  que  el  pronombre  en  sin- 
gular la  no  puede  ser  su  sujeto.  Creo  que  el  punto  queda 
suficientemente  dilucidado,  y  pasemos  a  otra  cosa. 

Cuando  comiencen  Vds.  a  leer  las  obras  de  la  literatura 
espanola,  encontraran  algunas  veces  la  primera  forma  del 
imperfecto  de  subjuntivo  empleada  en  lugar  del  pluscuam- 
perfecto,  por  ejemplo,  en  f  rases  como  esta :  "  Abandono 
los  estudios  que  tanto  amara  en  su  juventud,"  he  aban- 
doned the  studies  he  had  loved  so  much  in  his  youth, 
donde  "amara"  significa  "halia  amado"  Esta  sustitu- 
cion  es  solo  admisible  en  estilo  portico,  y  debe  emplearse 
con  parsimonia  y  solo  cuando  se  trate  de  dar  mejor  sonido 
6  cierta  distincion  a  la  frase.  Forma  es  esta  que  deben 
Vds.  comprender,  puesto  que  la  han  de  encontrar ;  pero 
que  no  les  recomiendo.  Tambien  veran  Vds.  a  menudo 
este  mismo  tiempo  (imperfecto  de  subjuntivo)  usado  en 
vez  del  imperfecto  6  del  perfecto  de  indicative,  pero  6sto 
es  inexcusable  en  prosa  y  solo  admisible  en  poesia. 

Voy  a  darles  ahora  la  prometida  lista  de  las  palabras 
mas  usadas  que  rigen  (piden,  demandan)  una  preposicion 
en  ingles  y  otra  en  castellano.  Este  es  un  estudio  de  mu- 
cha  importancia  y  gran  utilidad  practica.  Presentare  las 
preposiciones  alfabeticamente. 

A. 

4  Pie-  On  foot. 

A  caballo.  On  horseback. 

A  tiempo.  In  time. 


USO  DE  LA  PREPOSICI6N  A. 


175 


To  look  out  of  the  window. 

To  become  fond  of. 

To  get  near  or  approach  a 
thing. 

To  attend  a  party  or  meet- 
ing. 

To  break  one's  word. 

To  play  chess,  cards,  etc. 

To  rain  pitchforks  (literally, 
pitchers,  jars). 

To  look  in  the  glass. 

To  smell  like  roses. 

To  taste  like  lemon. 

To  look  like  somebody. 

To  dress  in  the  fashion. 

After  the  English  fashion  or 
in  the  English  style  or  way. 

To  be  attacked  by  a  disease. 

My  friend  was  seized  with  a 

fever. 

(Omitiremos  las  preposiciones  que  presentan  pocos  casos 
de  diferencia  en  su  uso  en  ambos  idiomas.) 


Asomarse  a  la  ventana. 

Aficionarse  a. 

Arrimarse,  acercarse,  aproxi- 
marse  a  una  cosa. 

Asistir  6  concurrir  a  una  reu- 
nion. 

Faltar  uno  a  su  palabra. 

Jugar  al  ajedrez,  a  los  nai- 
pes,  etc. 

Llover  a  cantaros. 

Mirarse  al  espejo. 
Oler  a  rosas. 
Saber  a  Union. 
Parecerse  a  alguien. 
Vestir  6  vestirse  a  la  moda. 
A  la  inglesa. 

Dar  una  enfermedad  a  una 

persona. 
Le  dio  una  fiebre  a  mi  amigo. 


Con. 


Acabar  con  una  cosa. 


To    destroy    something,   to 

finish  it. 

Afectuoso  6  carifioso  con  una    Affectionate  toward  a  per- 
son. 

To  marry  some  one. 

To  meet  a  person. 

To  find  the  house. 


persona. 

Casarse  con  alguien. 
Dar  con  una  persona. 
Dar  6  acertar  con  la  casa. 
;  Cuidado  con  eso  ! 


Beware  of  that,  look  out  for 
that! 


176 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


Cumplir  con  la  promesa. 
Desayunarse    con  cafe    con 

leche. 
Desvergonzarse  con  alguien. 


Empefiarse  con  alguno. 
Entenderse  con  alguien. 

Equivocar  una  cosa  con  otra. 

Estar  alegre  con  la  noticia. 
Quedarse  con  una  cosa. 
Salirse  con  una  cosa  6  con  la 

suya. 
Salirse  con  un  desproposito. 


Sofiar   con    una    persona    6 

cosa. 
Tengo  un  empefio  con  usted. 


To  fulfil  the  promise. 

To  take  coffee  and  milk  for 
breakfast. 

To  address  some  one  disre- 
spectfully, or  use  bad  words 
speaking  to  some  one. 

To  urge  some  one. 

To  settle  or  arrange  matters 
with  somebody. 

To  mistake  one  thing  for 
another. 

To  be  happy  over  the  news. 

To  keep  something. 

To  succeed  in  doing  some- 
thing. 

To  utter  an  absurd  state- 
ment, to  say  a  nonsensical 
thing. 

To  dream  of  some  one  or 
something. 

I  have  a  great  favor  to  ask 
of  you. 


De. 


Estar  de  mal  humor. 

Estar  de  pie. 

Muerto  de  fatiga,  de  ham- 

bre,  etc. 
Saco  de  viaje. 
Hacer  algo  de  tonto,  de  agra- 

decido,  etc. 

Odiar  6  aborrecer  de  muerte. 
Abusar  de  una  cosa. 
Acabar  de  hacer  algo. 


To  be  in  bad  humor. 

To  be  standing. 

Dead  with  fatigue,  hunger, 
etc. 

Travelling  bag. 

To  do  something  through 
foolishness,  gratitude,  etc. 

To  have  a  deadly  hatred. 

To  abuse  something. 

To  have  just  done  some- 
thing. 


LA  PREPOSICION  DE. 


177 


Acerca  de  una  cosa. 
Acerca  de  lo  dicho. 
Proveerse  6  surtirse  de  algo. 
Aprovecharse  de  la  ocasion. 

Asarse  de  calor. 
Tiritar  de  trio. 
Asistir  de  oyente. 

Asombrarse,    sorprenderse, 

admirarse  de  algo. 
Ponerse  de  pie. 

Atar  de  pies  y  manos. 

Tirar  de  la  oreja. 
Vestirse  de  etiqueta. 
Vestirse  de  invierno  6  de  ve- 

rano. 
Disfrazarse  de  hombre  6  de 

mujer. 

Carecer  de  cualquier  cosa. 
Ser  corto  de  genio. 
Dar  de  palos,  de  bofetones, 

etc. 
Dar  de  baja. 


Dar  de  alta. 
14 


In  reference  to  or  about  a 
thing. 

In  reference  to  what  has  been 
said. 

To  provide  oneself  with  some- 
thing. 

To  profit  by  the  occasion, 
opportunity,  or  chance. 

To  roast  with  heat. 

To  shiver  with  cold. 

To  attend  or  be  present  as  a 
listener. 

To  be  astonished  at  some- 
thing. 

To  stand,  to  assume  the  erect 
posture. 

To  tie  or  bind  by  the  feet 
and  hands. 

To  pull  the  ear  or  by  the  ear. 

To  wear  full  dress. 

To  wear  winter  or  summer 
clothes. 

To  disguise  oneself  as  a  man 
or  as  a  woman. 

To  lack  anything. 

To  be  bashful. 

To  give  blows  with  a  stick, 
or  slap,  etc. 

To  put  on  the  sick  list,  or 
declare  the  absence  or 
death  of  a  person,  or  to  ex- 
clude one  from  a  corpora- 
tion, etc. 

To  declare  a  person  cured  or 
apt  once  more  for  service. 


178 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


Dejar  de  hacer  algo. 

Dejarse  de  bromas,  de  ton- 
terias,  etc. 

Depender  de  una  cosa  6  per- 
sona. 

Desconfiar  de  uno. 

Desdecir  de  su  caracter. 


j  Desdichado  6  desgraciado,  6 
misero  de  mi,  de  ti,  de  el ! 
etc. 

Facil  de  comprender,  de  ha- 
cer, etc. 

Dignarse  de. 

Salir  de  una  persona  6  cosa. 

Dotado  de  inteligencia. 

Dudar  de  alguien  6  de  algo. 

Alto  6  bajo  de  cuerpo  6  es- 

tatura. 

Echar  de  ver. 
Enamorarse  de. 
Encogerse  de  hombros. 
Entender  de  algo. 

Enterarse  de  algo. 


Falto  de  experiencia,  de  di- 

nero. 
Fi'arse  de  alguno. 


To  fail  to  do  something,  to 
cease  doing  it. 

To  stop  fooling,  to  leave  jests 
or  nonsense  aside. 

To  depend  upon  a  thing  or 
person. 

To  distrust  one. 

To  be  unworthy  of,  or  in- 
compatible with  one's  char- 
acter. 

Miserable  that  I  am,  that 
thou  art,  that  he  is  !  etc. 

Easy  to  understand,  to  do  or 
make,  etc. 

To  deign  to. 

To  get  rid  of. 

Endowed,  gifted  with  intel- 
ligence. 

To  doubt  somebody  or  some- 
thing. 

Tall  or  short  in  stature. 

To  notice,  to  observe. 

To  fall  in  love  with. 

To  shrug  one's  shoulders. 

To  understand  about  some- 
thing, to  be  an  expert. 

To  get  information  or  knowl- 
edge about  or  of  some- 
thing. 

Lacking  in  .... 

To  trust  some  one. 


LA  PKEPOSICldN  EN. 


179 


Gozar  de  buena  salud  6  de 

otra  cosa. 
Graduarse    de    Doctor     en 

Leyes. 
Asirse  de  un  cabello. 

Gustar  de  una  cosa. 
Jugador  de  manos,  prestidi- 

gitador. 

Llenarse  de  algo. 
Manchado  de  sangre. 
Trabajar  de  albanil. 
Rico  de  virtudes. 
Pobre  de  dinero. 
Tener  a  uno  de  cri'ado,  de 

dependiente. 
Vengarse  de  una  injuria. 
Es  de  creer. 
Es  de  saber. 
Es  de  esperarse. 
De  prisa. 
De  corrido. 
De  antemano. 
Acordarse  de  algo  6  recordar 

algo. 


To  enjoy  good  health,  etc. 

To  graduate  as  a  doctor  of 

laws. 
To  catch  at  a  straw  (lit.,  a 

hair). 

To  like,  to  enjoy  a  thing. 
Juggler. 

To  be  filled  with  something. 

Stained  with  blood. 

To  work  as  a  mason. 

Rich  in  virtues. 

Poor  in  money. 

To  have  as  a  servant,  as  a 

clerk. 

To  take  revenge  for  a  wrong. 
It  is  to  be  believed. 
It  is  to  be  known. 
It  is  to  be  expected. 
In  haste. 
Fluently. 
Beforehand. 
To  remember  something. 


En  el  mar. 
En  la  calle. 
En  casa. 
En  la  casa. 


En. 

On  the  sea. 

On  the  street. 
At  home. 
At  the  house. 


Empefiarse  en  algo  6  en  ha-    To  take  pains  to  do  some- 


cer  algo. 


thing,  to  understand  with 
ardor,  to  insist  on  some- 
thing. 


180 


PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 


Dar  en  tierra. 

Dar  en  una  mania,  en  un  ca- 
pricho. 

Graduarse    de    Bachiller  en 

Artes  en  un  colegio. 
Encenderse  en  ira. 
Pensar  en  algo. 
Incurrir  en  una  falta. 

Eedundar  en  beneficio. 
Sacar  en  limpio  6  en  claro. 

Poner  en  limpio. 
Volver  en  si. 


To  fall  to  the  ground. 

To  be  struck  with  a  fancy  or 
an  insane  idea,  to  begin  to 
have  it. 

To  graduate  from  a  college 
as  a  bachelor  of  arts. 

To  redden  with  anger. 

To  think  of  something. 

To  commit  a  fault,  to  be 
guilty  of  it. 

To  rebound  to  the  benefit. 

To  find  out  after  an  explana- 
tion or  investigation. 

To  make  a  clean  copy. 

To  come  to,  to  regain  con- 
sciousness. 


Para,  For. 

Estas  dos  preposiciones  han  sido  ya  explicadas  e  ilustra- 
das  con  numerosos  ejemplos,  pero  debemos  afiadir  algunos 
usos  curiosos  que  no  aparecen  en  la  leccion  a  que  me 
refiero. 

Ir  por  lana  y  salir  trasqui-    To  go  after  wool  and  come 


lado. 
Darle  a  uno  por  una  cosa. 

Mas  vale  que  le  de  por  eso, 
que  por  tirar  piedras. 

Estoy  por  salir. 
TZstoy  para  salir. 
Darse  por  vencido. 


out  shorn. 
To  acquire  a  habit,  generally 

an  eccentric  one. 
It  is  better  that  he  be  struck 

by  that  fancy  than  by  that 

of  throwing  stones. 
I  am  inclined  to  go  out,  in 

favor  of  going  out. 
I  am  about  to  go  out,  on  the 

point  of  ... 
To  declare  oneself  defeated, 

to  give  it  up. 


PARA,   FOR,   TRAS. 


181 


For  respeto  a  las  senoras. 
Pasar  por  ingles. 

Pais  por  civilizar. 
Cartas  por  contestar. 
Estare  alii  para  el  dia  10. 
La  reunion  se  pospuso  (6  fue 

pospuesta)  para  mauana. 
Eso  no  es  nada  para  lo  que 

V.  merece. 
Apurarse  por  algo. 

Por  poco  me  caigo. 

Bar  a  alguno  por  muerto. 

Dar  algo  por  perdido. 
Excusar  a  uno  por  loco. 

Empefiarse  por  alguno. 

Deberes  para  con  Dios. 
Salir  por  fiador. 


Out  of  respect  for  the  ladies. 
To  pass  for  an  Englishman, 

to  be  taken  for  .  .  . 
A  country  to  be  civilized. 
Letters  to  be  answered. 
I  will  be  there  by  the  10th. 
The  meeting  was  postponed 

until  to-morrow. 
That   is   nothing  compared 

with  what  you  deserve. 
To  worry,  or  be  anxious  about 

something. 
I  came  near  falling. 
To  declare  or  consider  some 

one  dead. 

To  consider  it  lost. 
To  excuse  one  as  insane,  on 

account  of  his  being  mad. 
To  use  one's  influence  in  be- 
half of  somebody. 
Duties  toward  God. 
To  become  security,  to  stand 

sponsor. 


Tras. 


he 


Tras  de  insultado,  apaleado.    Besides  being  insulted, 

was  clubbed. 

El  enemigo  perdio  sus  posi-    The  enemy  lost  his  positions 

ciones  una  tras  otra.  one  after  another. 

He  dejado  a  proposito  para  el  fin  algo  que  tengo  que 

decir  a  Yds.  sobre  las  preposiciones  over,  on,  upon,  a  las 

cuales  corresponde  una  sola  en  castellano,  solre.     Es  ver- 

dad  que  tenemos  el  adverbio  compuesto  por  cima  de,  6  por 

encima  de,  equivalente  a  over,  pero  en  muchos  casos  esta 

preposicion  se  traduce  por,  como  se  vera  en  las  siguientes 


182 


PRIMER  LIBRO   ESPANOL. 


frases  :  "  Damocles'  sword  is  over  our  heads,"  "  la  espada 
de  Damocles  esta  sobre  nuestras  cabezas."  Hasta  el  adver- 
bio  above  es  en  espanol  sobre  en  ciertos  casos,  por  ejemplo : 
above  all,  sobre  todo.  Generalmente  above  y  up-stairs,  de- 
ben  traducirse  arriba.  "  Every  gift  comes  from  above'' 
"  todo  don  viene  de  arriba  "  (6  de  alia  arriba).  "  He  lives 
up-stairs,"  "  el  vive  arriba." 

Encima  de,  equivale  a  on  top  of. 

Debe  advertirse  que  en  castellano  se  usa  la  preposicion 
sobre  (on)  mucho  menos  que  en  ingles,  como  lo  muestran 
estas  frases  : 


Try  this  dress  on. 

Put  your  hat  on. 

On  the  river. 

Upon  my  word  of  honor. 

The  fruit  on  the  tree. 

Marked  on  the  forehead. 

A  ring  on  the  finger. 

Come  on  Monday. 

On  his  arrival. 

On  arriving. 

On  his  return. 

On  mature  reflection. 

On  the  brink  of  a  precipice. 

On  the  other  hand. 

On  the  contrary. 

On  the  right. 

On  duty. 

To  buy  on  credit. 

On  an  average. 

Depend  upon  it. 

On  one  condition. 

Take  pity  on  us. 

He  turned  his  back  on  me. 


Pruebese  V.  este  vestido. 

Pongase  V.  el  sombrero. 

En  el  rio. 

Por  mi  palabra  de  honor. 

La  fruta  en  el  arbol. 

Marcado  en  la  frente. 

Tin  anillo  en  el  dedo. 

Venga  V.  el  lunes. 

A  su  llegada. 

Al  llegar. 

A  su  vuelta. 

Despues  de  madura  reflexion. 

Al  borde  de  un  precipicio. 

Por  otra  parte. 

Al  contrario. 

A  la  derecha. 

De  guardia,  de  servicio. 

Comprar  d  credito. 

Por  termino  medio. 

Cuente  V.  con  ello. 

Con  una  condicion. 

Tenga  V.  piedad  de  nosotros. 

Me  volvio  la  espalda. 


TRADUCCI6N  DE  LA  PALABRA  TO.      183 

Facil  seria  triplicar  estos  ejemplos,  pero  bastan  los  que 
preceden  para  probar  que  los  ingleses  usan  muchisimo  mas 
la  preposicion  sobre  que  los  espanoles. 

Antes  de  pasar  al  estudio  de  la  literatura  espafiola,  deseo 
saber  si  alguno  de  Vds.  tiene  algo  que  preguntarme  sobre 
la  sintaxis  6  construction  del  idioma : 

DISCIPULO.  Yo  tengo  dos  preguntas  que  hacerle,  senor. 
La  primera,  $  cuando  se  traduce  la  palabra  to  que  acompana 
al  verbo  en  ingles  ?  y  la  segunda,  <j  como  se  traduce  que, 
cuando  no  significa  that,  ni  which,  ni  than,  ni  what  ? 

— Muy  buenas  son  las  dos  preguntas,  porque  lo  son  en 
si,  y  porque  creo  que  esos  dos  puntos  se  nos  han  escapado 
en  nuestras  conversaciones  sobre  la  gramatica.  Cuando 
to  es  el  signo  del  infinitive,  no  se  traduce,  porque  en  espa- 
fiol  el  signo  del  infinitive  es  la  terminacion  ar,  er,  6  ir  en 
que  termina  el  verbo  en  este  modo.  Asi  decimos  "  Hablar 
es  mas  dificil  que  comprender,  pero  menos  dificil  que  escri- 
bir"  Si  el  infinitive  ingles  es  sustitiiible  por  el  gerundio, 
como  en  la  frase  citada,  que  es  equivalente  a  "  Speaking  is 
more  difficult  than  understanding,  etc.,"  la  palabra  to  es  el 
mero  signo  del  infinitive,  y,  por  lo  tan  to,  no  se  traduce, 
Al  contrario,  cuando  to  es  una  preposicion  que  expresa 
cierta  relation  entre  dos  palabras  y  equivale  a  in  order  to, 
6  a  la  preposicion  to,  significando  transito  6  pasaje  de  un 
lugar  6  estado  a  otro,  es  necesario  traducirlo,  unas  veces 
por  d,  otras  por  para,  y  en  no  pocas  ocasiones  por  en  6  por, 
como  se  vera  en  las  siguientes  frases : 

You  do  wrong  to  permit  it.     V.  hace  mal  en  permitirlo. 

I  allowed  it  to  avoid  a  greater  misfortune.  Lo  permiti 
por  (6  para)  evitar  una  desgracia  mayor. 

I  do  what  I  can  to  please  everybody,  but  I  see  that  to 
act  justly  it  is  sometimes  necessary  to  displease  many 
friends.  Hago  lo  que  puedo  (6  lo  posible)  por  complacer 
a  todo  el  mundo ;  pero  veo  que  para  obrar  con  justicia,  es 
a  veces  preciso  disgustar  d  muchos  amigos. 


184:  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

I  am  very  glad  to  see  you.  Estoy  muy  contento  (6  me 
alegro  mucho)  de  ver  a  V. 

I  am  going  to  study.     Voy  a  estudiar. 

Aqui  la  palabra  to  no  es  el  signo  del  infinitive,  sino  la 
preposicion  to  que  denota  movimiento,  pasaje  de  una  cosa 
a  otra,  como  la  misma  preposicion  to  en  esta  frase  :  "  VToy 
d  Paris,"  "  I  am  going  to  Paris."  El  infinitivo  espanol  se 
usa  como  nombre  y  precedido  de  articulo,  en  vez  del  ge- 
rundio  ingles,  v.  gr. :  "  El  comprender  es  la  base  del  apren- 
der"  Understanding  is  the  basis  of  learning. 

Con  respecto  a  la  segunda  pregunta,  dire  que  la  palabra 
que,  cuando  no  significa  that,  which,  than  6  what,  corres- 
ponde  a  la  conjuncion  inglesa  for,  en  el  sentido  de  since, 
because,  y  es  realmente  la  segunda  y  ultima  silaba  de  la 
conjuncion  espanola  porque,  por  ejemplo  : 

No  hagas  eso,  que  puede  ser  peligroso.  Do  not  do  that, 
for  it  may  be  dangerous. 

DISCIPULO.  Muchas  gracias  por  su  explicacion.  Ya  no 
encontrare  dificultad  en  esos  dos  puntos. 

— I  Hay  algun  otro  estudiante  que  desee  hacer  una  pre- 
gunta ? 

OTRO  DISCIPULO.  %  Como  se  dice  en  castellano  ?  "  What 
day  of  the  month  is  it  to-day  ?  " 

— Se  puede  decir  lo  mismo  :  %  que  dia  del  mes  es  hoy  ? 
pero  generalmente  decimos  "<Ja  como  (6  a  cuantos)  esta- 
mos  hoy?" 

OTRO  ALUMisro.  <;Es  verdad  que  hay  en  espanol  algu- 
nos  nombres  comunes  compuestos  de  varios  verbos,  pro- 
nombres,  conjunciones,  etc.,  y  que  forman  una  sola  pa- 
labra ? 

— Muy  cierto  :  aqui  tienen  Vds.  algunos  que  me  ocurren 
en  este  momento : 

Un  correveidile,  a  messenger,  palabra  que  contiene  tres 
verbos,  una  conjuncion  y  un  pronombre,  corre,  ve  y  dile 
(run,  go  and  tell  him) ;  los  quehaceres,  the  occupations, 


SOBRAR  Y  FALTAR.  185 

compuesta  del  pronombre  que  j  el  infinitive  hacer  usado 
como  nombre,  y  en  plural ;  el  quedirdn,  literalmente,  the 
what  will  they  say,  the  public  opinion ;  el  hazmere'ir  (the 
make  me  laugh),  the  laughing-stock  ;  la  enhorabuena,  the 
congratulation;  la  enhoramala,  disapproval,  curse.  Esta 
ultima  palabra  se  usa  mucho  en  la  siguiente  frase : 

Vaya  usted  muy  enhoramala.  Go  to  the  deuce,  or  a 
pestilence  on  you. 

(El  primer  discipulo  que  hizo  una  pregunta,  pide  per- 
miso  para  hacer  otra.) 

— Tiene  Y.  la  palabra,  caballero. 

D.  Esta  sefiorita  que  esta  a  mi  lado,  teniendo  vergiienza 
de  hablar  en  publico,  me  encarga  que  le  pregunte  a  V.  que 
significa  "  meter  se  a  cura." 

— Eso  quiere  decir  "  to  become  a  curate  or  a  priest," 
to  take  holy  orders,  como  "meterse  a  soldado,"  to  en- 
list as  a  soldier,  y  "meterse  a  maestro,"  to  become  a 
teacher. 

EL  MISMO  ALUMNO.  La  ultima  pregunta,  selior  profe- 
sor :  (j  que  quiere  decir  sobrar  ? 

— Sobrar  es  nno  de  esos  verbos  espanoles  tan  concep- 
tuosos  y  significativos,  que  no  se  pueden  traducir  al  ingles 
sin  emplear  varias  palabras.  Sobrar  corresponde  a  "  there 
to  be  an  excess  or  superabundance  of  something,"  como 
su  contrario  f altar,  equivale  a  "  there  to  be  a  scarcity  or 
lack  or  absence  of  something  or  somebody,"  por  ejemplo : 
"  Sobra  tiempo  y  falta  trabajo,"  there  is  too  much  time 
and  too  little  work.  La  Academia  Francesa,  arrepentida, 
aunque  algo  tarde,  de  no  haber  admitido  en  su  seno  al 
ilustre  Moliere,  puso  en  el  busto  del  poeta  esta  inscrip- 
cion: 

"  Kada  falta  a  su  gloria ;  el  faltala  a  la  nuestra."  Otro 
ejemplo : 

Lo  que  sobra  al  hombre,  es  vanidad ;  lo  que  le  falta, 
justicia. 


186  PRIMER  L1BRO  ESPANOL. 

Ya  que  Vds.  me  han  hecho  tan  buenas  preguntas  sobre 
formas  curiosas  del  idioma  que  difieren  de  las  inglesas,  voy 
a  terminar  este  capitulo  llamandoles  la  atencion  sobre  los 
modismos  siguientes : 

To  borrow,  pedir  prestado  (lit.,  to  ask,  lent). 

I  am  sorry  for  it,  lo  siento.     I  am  glad,  me  alegro. 

To  be  wont  to,  to  be  in  the  habit  of  ...     Soler. 

To  hear  a  noise.     Sentir  riiido,  u  oir  riiido,  6  un  ruido. 

To  be  good  for  nothing.     No  servir  para  nada. 

To  be  used  or  employed  as  ...     Servir  de  .  .  . 

To  make  use  of  ...     Servirse  de  .  .  . 

To  try  to  do  something.     Tratar  de  hacer  algo. 

What  is  the  question  ?    £  De  que  se  trata  ? 

To  hear  (in  the  sense  of  to  learn),  o'ir  decir.  Tratarse 
de  .  .  . 

To  hear  from  one,  saber  de  uno  6  tener  carta  6  noti- 
cias  de  uno. 

To  reconsider,  volver  a  considerar.  To  re-establish, 
volver  (i  establecer. 

Why  !  j  hombre  !     Why,  yes,  hombre,  si. 

Of  course  it  is  so.     Por  supuesto  que  si. 


DECIMA  PARTE. 
LITEEATUEA. 


LECCION    VIGESIMAOCTAVA. 
Conversaci6n  sobre  la  literatura  espanola. 

MAESTRO.  Dedicaremos  las  dos  ultimas  lecciones  al  in- 
teresante  estudio  de  las  literaturas  espanola  e  hispano- 
americana. 

DISCIPULO.  He  oido  decir  que  es  muy  rica,  pero  con- 
fieso  que  mi  ignorancia  en  este  asunto  (sujeto,  materia)  es 
grande. 

M.  No  es  extrano  ;  la  ignorancia  de  la  inmensa  mayoria 
de  los  extranjeros  sobre  la  literatura  de  Espana  e  Hispano- 
America  es  completa. 

D.  <:  Me  permite  V.  que  le  diga  todo  lo  que  se  ? 

M.  Digalo  V. 

D.  Se  que  el  mas  famoso  de  los  autores  espanoles  es 
Cervantes,  y  que  su  obra  principal  es  Don  Quijote,  que  he 
lei'do  en  ing!6s.  Conozco  el  nombre  de  dos  grandes  poetas 
dramaticos,  Lope  de  Vega  y  Calderon,  y  el  de  Castelar,  el 
celebre  orador  de  nuestros  dias.  De  la  literatura  hispano- 
americana,  vergiienza  me  da  decirlo,  no  se  absolutamente 
nada. 

M.  No  se  avergiience  V.  La  mayoria  de  las  personas 
educadas  no  saben  generalmente  mas,  y  hay  muchas  que 
saben  menos.  Cuando  ustedes  hayan  estudiado  estas  ulti- 
mas lecciones  sobre  la  literatura  espanola  y  la  hispano- 

187 


188  PRIMER  LTBRO  ESPANOL. 

americana,  tendran  una  idea  basfcante  completa  de  la  una 
y  de  la  otra,  y  una  opinion  mucho  mas  favorable  de  ambas 
que  la  que  generalmente  se  tiene.  Sabran  de  la  espanola, 
lo  que  deben  saber  las  personas  cultas  acerca  de  cada  una 
de  las  grandes  literaturas  modernas. 

D.  Comience  usted,  Profesor,  que  estamos  deseosos  de 
gustar  las  bellezas  de  la  hermosa  y  poco  conocida  literatura 
espanola. 

M.  Inmediatamente,  y  estoy  seguro  que  sera  la  mas 
agradable  de  todas  las  lecciones,  puesto  que  entraremos  en 
la  bella  esfera  del  arte,  tan  llena  de  encantos  para  las  per- 
sonas de  buen  gusto.  Vamos  nada  menos  que  a  ponernos 
en  contacto  con  los  mejores  y  mas  artisticamente  expresa- 
dos  pensamientos  de  los  mayores  ingenios  que  ban  produ- 
cido  Espafia  y  la  America  espanola  desde  el  siglo  XII  hasta 
nuestros  dias. 

D.  £  Es  tan  antigua  esa  literatura  ? 

M.  Esa  ventaja  lleva  a  otras  literaturas  que  hoy  la  su- 
peran  en  merito,  pero  que  son  cortas,  por  haber  comenzado 
a  florecer  mucho  mas  tarde,  y  llegado  a  su  apogeo  solo  a 
fines  del  siglo  pasado  6  principios  de  este,  como  la  admira- 
ble literatura  alemana,  por  ejemplo. 

D.  'fi  Cual  es  el  primer  documento  que  se  conoce,  escrito 
en  idioma  catellano  ? 

M.  Una  carta  concediendo  privilegios  (6  fueros)  a  la 
ciudad  de  Aviles,  en  la  provincia  de  Asturias,  el  ano  1155 ; 
aunque,  por  contener  este  documento  partes  escritas  en 
mal  latin,  dicen  algunos  criticos  que  la  primera  muestra 
de  prosa  espafiola  es  la  traduccion  de  un  famoso  codigo  de 
leyes  visigodas,  hecho  por  orden  del  Rey  San  Fernando,  a 
mediados  del  siglo  XIII,  y  llamado  el  Fuero  Juzgo  (Forum 
Judicum).  Esto  en  cuanto  a  la  prosa,  pero  en  poesia  tene- 
mos  un  monumento  literario  muy  notable  a  mediados  del 
siglo  XII,  el  famoso  "  Poema  del  Cid,"  escrito  por  autor 
desconocido  unos  cincuenta  anos  despues  de  la  muerte  del 


GONZALO  DE  BERCEO.  189 

heroe,  Kodrigo  Diaz  de  Vivar,  conocido  en  la  Historia  y  en 
el  Arte  con  el  nombre  del  Cid  Campeador  (the  Champion 
Cid).  La  palabra  Cid  se  deriva  de  Seid,  nombre  arabe  que 
le  dieron  los  moros,  y  que  significa  Seuor  (Lord,  master). 
Aunque  el  lenguaje  y  la  versificacion  de  este  poema,  dejan 
mucho  que  desear  y  participan  de  la  rudeza  de  aquellos 
tiempos,  y  de  una  lengua  recien-nacida,  es  tan  notable  la 
obra  anonima,  que  hay  criticos  extranjeros  que  la  han  de- 
clarado  "  la  epopeya  mas  grande  de  la  Edad  Media." 

D.  Y  <Jcual  es  el  primer  poeta  espafiol  conocido? 

M.  Gonzalo  de  Berceo,  que  nacio  a  fines  del  siglo  XII 
y  escribio  durante  el  segundo  cuarto  del  siglo  composiciones 
de  caracter  religioso,  entre  otras,  sus  famosos  "  Milagros  de 
la  Virgen  Maria."  He  aqui  una  pequena  muestra  de  la 
poesia  de  Berceo,  tomada  del  poema  que  acabamos  de 
mencionar. 

"  Yo,  Maestro  Gonzalo  de  Berceo  nomado, 
Yendo  en  romeria  caeci  en  un  prado, 
Verde  e  bien  sencido,  de  ftores  bien  poblado, 
Logar  cobdiciadvero  para  un  home  cansado." 

I,  Gonzalo  de  Berceo,  in  the  gentle  summer-tide, 
Wending  upon  a  pilgrimage,  came  to  a  meadow's  side ; 
All  green  was  it  and  beautiful,  with  flowers  far  and  wide, 
A  pleasant  spot,  I  ween,  wherein  the  traveller  might  abide. 

Tomo  esta  traduccion  del  "  Primer  of  Spanish  Litera- 
ture "  de  Miss  Conant. 

En  este  mismo  siglo  vivio  el  celebre  Eey  Alfonso  X 
(1221-'84),  llamado  "  el  Sabio,"  hijo  del  Key  San  Fernando. 
Ha  merecido  el  titulo  de  "  Padre  de  la  lengua,"  por  ser  el 
que  mando  que  se  escribieran  en  espafiol  todos  los  docu- 
mentos  publicos,  que  hasta  entonces  se  habian  escrito  en 
latin,  y  asimismo  que  se  usara  la  lengua  del  pueblo  en  las 
escuelas,  en  el  pulpito  y  en  los  tribunales.  El  mismo  dio 
el  ejemplo  escribiendo  mucho  en  prosa  y  verso.  Su  obra 
principal  se  conoce  con  el  nombre  de  "  Las  Siete  Partidas  " 


190  PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 

(Seven  parts),  admirable  codigo  de  leyes,  dividido  en  siete 
partes.  El  lenguaje  en  esta  obra  es  mucho  mas  correcto  y 
elegante  que  en  las  de  Berceo,  Segura  de  Astorga  y  otros 
autores  del  mismo  siglo. 

En  el  siglo  XIV  florecio  el  principe  Don  Juan  Manuel 
(1282-1347),  sobrino  de  Alfonso  el  Sabio,  y  autor  de  la  fa- 
mosa  coleccion  de  cuentos,  en  forma  de  dialogos,  titulada 
"  El  Conde  Lucanor,"  en  que  Patronio  es  el  confidente  y 
consejero  del  Conde. 

Contemporaneo  de  Don  Juan  Manuel  fue  Juan  Euiz, 
conocido  por  el  Arcipreste  (Archpriest)  de  Hita,  quien 
segun  el  excelente  critico  y  poeta  Quintana,  es  superior  en 
talento  poetico  a  todos  sus  antecesores,  y  cuya  obra  tiene 
alguna  semejanza  con  la  de  Chaucer,  el  padre  de  la  poesia 
inglesa.  En  este  siglo  abundaron  los  romances  populares 
que  ya  existian  desde  el  anterior  y  que,  coleccionados  des- 
pues,  forman  lo  que  se  llama  el  Romancero. 

D.  Haganos  el  favor  de  decirnos  que  es  un  romance. 

M.  Me  lo  ha  quitado  V.  de  la  boca,  como  se  dice  fami- 
liarmente,  porque  iba  precisamente  a  decirlo.  En  espanol 
hay  tres  clases  de  verso,  con  respecto  a  la  rima. 

1%  El  verso  libre  6  suelto,  que  en  ingles  se  llama  bianco, 
que  no  tiene  rima  ; 

2a,  La  rima  completa,  6  el  consonante,  y 

3%  El  romance,  en  el  cual  se  emplea  una  rima  incompleta 
llamada  media  rima  6  asonante. 

Veamos  en  que  consiste  el  consonante,  para  compren- 
der  que  es  el  asonante  6  rima  incompleta  del  romance.  La 
rima  completa,  que  es  la  unica  clase  de  rima  en  ingles  y  las 
otras  lenguas,  es  la  identidad  de  sonidos  en  dos  palabras 
desde  la  vocal  acentuada  hasta  la  ultima  letra,  como 
"prado  "  y  "poblado"  Media  rima,  6  rima  incompleta,  6 
asonante,  es  la  igualdad  de  vocales,  desde  la  acentuada 
hasta  la  ultima,  siendo  diversas  las  consonantes,  por  ejem- 
plo,  "mesa  "  y  "  cena,"  "  amar  "  y  "  metal."  Los  versos 


JORGE  MANRIQUE. 


191 


que  presentan  esta  bella  rima  que  solo  existe  en  la  lengua 
castellana,  se  llaman  romances.  El  Romancero  espafiol 
es  de  lo  mas  original  y  notable  que  tiene  nuestra  litera- 
tura. 

Pasemos  al  siglo  XV,  que  ya  es  mas  rico  y  en  el  cual 
vivieron  el  Marques  de  Villena,  el  Marques  de  Santillana, 
Juan  de  Mena,  y  el  mas  celebrado  de  todos,  Jorge  Manri- 
que,  que  murio  en  1479,  autor  de  las  famosas  "  Coplas," 
tan  admirablemente  traducidas  por  el  excelente  poeta  ame- 
ricano  Longfellow.  Voy  a  darles  dos  estrofas  y  su  traduc- 
cion  por  el  gran  traductor  mencionado. 


Nuestras  vidas  son  los  rios 
Que  van  a  dar  en  el  mar, 
Que  es  el  morir ; 

Alii  van  los  senorios 

Derechos  a  se  acabar 

Y  consumir. 

Alii  los  rios  caudales, 

Alii  los  otros  raedianos 

Y  mas  chicos : 

Allegados,  son  iguales 

Los  que  viven  por  sus  manos 

Y  los  ricos. 

Este  mundo  es  el  camino 
Para  el  otro,  que  es  morada 
Sin  pesar; 

Mas  cumple  tener  buen  tino, 
Para  andar  esta  Jornada 
Sin  errar. 

Partimos  cuando  nacemos, 

Andamos  mientras  vivimos, 

Y  allegamos 

Al  tiempo  que  fenescemos ; 

Asi  que  cuando  morimos 

Descansamos. 


Our  lives  are  rivers,  gliding  free 
To   that    unfathomed,   boundless 
sea, 

The  silent  grave. 

Thither  all  earthly  pomp  and  boast 
Roll,  to  be  swallowed  up  and  lost 

In  one  dark  wave. 
Thither  the  mighty  torrents  stray, 
Thither  the  brook  pursues  its  way, 

And  tinkling  rill. 
They  all  are  equal.     Side  by  side 
The  poor  man  and  the  son  of  pride 

Lie  calm  and  still. 

This  world  is  but  the  rugged  road 
Which  leads  us  to  the  bright  abode 

Of  peace  above : 

So  let  us  choose  that  narrow  way 
Which  leads  no  traveller's    foot 
astray 

From  realms  of  love. 
Our  cradle  is  the  starting-place, 
In  life  we  run  the  onward  race, 

And  reach  the  goal ; 
When  in  the  mansions  of  the  blest, 
Death  leaves  to  its  eternal  rest 

The  weary  soul. 


102  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Noten  ustedes  las  ligeras  diferencias  que  hay  entre  el 
castellano  antiguo  y  el  moderno,  y  el  uso  del  pronombre 
"  se  "  puesto  antes  del  infinitivo  acabar,  contrario  a  la  regla 
que  dimos  en  otra  leccion.  En  este  mismo  siglo  se  escri- 
bio  y  publico  el  celebre  drama,  casi  todo  en  prosa,  6  novela 
dramatica  en  21  actos,  conocida  con  el  nombre  de  "  La 
Celestina,"  y  que  su  autor  intitule  "  Tragicomedia  de  Ca- 
lixto  y  Melibea."  El  primer  acto  fue  escrito  por  Eodrigo 
de  Cota,  y  los  otros  veinte  por  Fernando  de  Eojas.  Es 
obra  clasica  de  gran  merito  literario,  pero  aunque  su  fin 
es  moral,  su  argumento  y  la  manera  en  que  esta  tratado, 
son  todo  lo  contrario ;  y  es  lastima,  porque  es,  como  lo 
califico  Cervantes  en  su  Quijote, 

Libro  en  mi  opinion  divi-  (divino) 
Si  encubriera  mas  lo  huma-  (humano). 

Entremos  ahora  en  el  siglo  de  oro  de  la  literatura  espa- 
nola,  que  es  el  XVI,  en  el  cual  vivieron  los  grandes  poetas 
liricos,  Garcilaso,  Herrera,  Santa  Teresa,  los  dos  hermanos 
Argensola  que  murieron  en  1613  y  1631,  respectivamente, 
y  Fray  Luis  de  Leon,  el  poeta  epico  Ercilla,  el  novelista 
Hurtado  de  Mendoza,  y  el  incomparable  Cervantes  que 
murio  en  1616,  los  escritores  misticos  Malon  de  Chaide,  San 
Juan  de  la  Cruz,  Fray  Luis  de  Granada,  Fray  Luis  de 
Leon  y  Santa  Teresa,  mencionados  ya  como  poetas  liricos. 
Tambien  escribieron  en  este  siglo,  aunque  murieron  al  prin- 
cipiar  el  segundo  cuarto  del  siguiente,  el  eminente  escritor 
e  historiador  Mariana,  y  los  poetas  Gongora  y  Valbuena. 
j  Que  riqueza  !  Y  esto  sin  contar  otros  muchos  grandes  poe- 
tas y  literates,  ni  los  autores  de  obras  cientificas  y  filoso- 
licas,  que  fueron  muchos  y  muy  eminentes.  Solo  men- 
ciono  los  mas  famosos  de  los  verdaderamente  grandes  en- 
tre los  literatos,  los  artistas  de  la  palabra,  los  modelos  de 
estilo  y  de  lenguaje. 

El  dulce  Garcilaso  de  la  Vega,  que  nacio  en  1503  y 


HERRERA   EL  DIVING.  193 

murio  de  una  herida  recibida  en  campafia  en  1536,  es  uno 
de  los  mas  admirables  poetas  del  mundo,  y  el  que  mas  ade- 
lanto  el  lenguaje  poetico  en  Espana.  De  una  de  sus  be- 
llas  eglogas  (poesias  pastorales),  la  3a,  tomo  los  siguientes 

versos : 

Flerida,  para  mi  dulce  y  sabrosa 
Mas  que  la  fruta  del  cercado  ajeno, 
Mas  blanca  que  la  leche  y  mas  hermosa 
Que  el  prado  por  abril  de  flores  lleno. 

&  Ves  el  furor  del  aniraoso  viento 
Embravecido  en  la  fragosa  sierra, 
Que  los  antiguos  robles  ciento  a  ciento 
Y  los  pinos  altisimos  atierra ; 
Y  de  tanto  destrozo  aiin  no  contento, 
Al  espantoso  mar  mueve  la  guerra1? 
Pequena  es  esta  furia  comparada 
A  la  de  Filis  con  Alcino  airada. 

Fernando  de  Herrera,  llamado  el  Divino  (1534-1597),  es 
uno  de  los  mas  grandes  maestros  de  la  poesia  castellana,  dis- 
tinguiendose  sobre  todo  por  la  energia,  por  la  armonia  imi- 
tativa  de  sus  robustos  versos,  y  por  la  dignidad  y  majestuo- 
sidad  de  su  lenguaje  poetico. 

Como  muestra  de  su  estilo  presentare  la  primera  estrofa 
de  su  admirable  oda  a  la  batalla  de  Lepanto. 

Cantemos  al  Senor,  que  en  la  llanura 

Vencio  del  ancho  mar  al  Trace  fiero : 

Tu,  Dios  de  las  batallas,  Tu  eres  diestra, 

Salud  y  gloria  nuestra. 

Tii  rompiste  las  fuerzas  y  la  dura 

Frente  de  Faraon,  feroz  guerrero : 

Sus  escogidos  principes  cubrieron 

Los  abismos  del  mar,  y  descendieron 

Cual  piedra,  en  el  profundo ;  y  tu  ira  luego 

Los  trago  como  arista  seca  el  fuego.* 

*  Notese  la  bella  transposicion  en  los  dos  primeros  versos,  que  en 
prosa  dirian  :  Cantemos  al  SeHor,  que  en  la  llanura  del  ancho  mar  ven- 
cio  al  Trace  fiero. 
15 


194  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Y  los  once  versos  siguientes,  que  son  bellisimos,  aunque 
estan  sacados  de  su  cancion  a  San  Fernando,  que  no  es  de 
las  me j ores  : 

Cubrio  el  sagrado  Betis,  de  florida 

Purpura  y  blandas  esmeraldas  llena, 

Y  tiernas  perlas  la  ribera  ondosa ; 

Y  al  cielo  alzo  la  barba  revestida 

De  verde  musgo,  y  removio  en  la  arena 

El  movible  cristal  de  la  sombrosa 

Gruta,  y  la  faz  honrosa 

De  juncos,  canas  y  coral  ornada, 

Tendio  los  cuernos  humidos,  creciendo 

La  abundosa  corriente  dilatada, 

Su  imperio  en  el  oceano  extendiendo. 

Observese  aqui  la  transposicion  de  los  tres  primeros 
versos.  El  sagrado  Betis  cubrio  la  ribera  ondosa,  llena 
de  florida  purpura  y  blandas  esmeraldas  y  tiernas  perlas. 

Fray  Luis  de  Leon  (1527-'91),  seria  en  cualquier  lite- 
ratura  un  poeta  lirico  de  primer  orden.  Ninguno  le  aven- 
taja  en  el  raro  talento  de  expresar  pensamientos  elevados 
y  profundos  en  bellas  imagenes  y  con  una  facilidad  y  sen- 
cillez  que  pasman.  Su  defecto  principal  es  que,  aunque 
el  dibujo  es  siempre  puro,  y  limpio,  peca  erf  algunas  oca- 
siones  por  falta  de  color.  Siempre  tiene  luz,  pero  a  veces 
le  falta  calor ;  unif ormemente  correcto,  no  conserva  siem- 
pre la  distincion  que  la  poesia  requiere. 

Extracto  de  la  Oda  de  Fray  Luis  de  Leon  a  la  "  Vida 
Kustica." 

I  Que  descansada  vida 

La  del  que  huye  el  mundanal  rliido, 

Y  sigue  la  escondida 

Senda  por  donde  han  ido 

Los  pocos  sabios  que  en  el  mundo  han  sido  I 

Que  no  le  esturbia  el  pecho 
De  los  soberbios  grandes  el  estado, 
Ni  del  dorado  techo 


FRAY  LUIS  DE  LE6N.  195 

Se  admira,  fabricado 

Del  sabio  moro,  en  jaspes  sustentado. 

1  6  monte !  j  6  f  uente !  ;  0  rio  I 
j  6  secreto  seguro  deleitoso ! 
Roto  casi  el  navio, 
A.  vuestro  almo  reposo 
Huyo  de  aqueste  mar  tempestiioso. 

Despiertenme  las  aves 
Con  su  cantar  sabroso  no  aprendido; 
No  los  cuidados  graves 
De  que  es  siempre  seguido 
El  que  al  ageno  arbitrio  esta  atenido. 

Vivir  quiero  conmigo, 
Gozar  quiero  del  bien  que  debo  al  cielo, 
A.  solas  sin  testigo, 
Libre  de  amor,  de  celo, 
De  odio,  de  esperanza,  de  recelo. 

Del  monte  en  la  ladera 
Por  mi  mano  plantado  tengo  un  huerto, 
Que  con  la  primavera 
De  be]  la  flor  cubierto 
Ya  muestra  en  la  esperanza  el  fruto  cierto. 

El  aire  el  huerto  orea, 
Y  of  rece  mil  olores  al  sentido ; 
Los  arboles  menea 
Como  un  manso  riiido, 
Que  del  oro  y  del  cetro  pone  olvido. 
•  ••••»• 

Y  mientras  miserable-  * 
inente  se  estan  los  otros  abrasando 
Con  sed  insac'iable 
Del  peligroso  mando, 
Tendido  yo  d,  la  sombra  este  cantando : 

A  la  sombra  tendido, 
De  hiedra  y  lauro  eterno  coronado, 
Puesto  el  atento  oido 

*  Observese  la  curiosa  licencia  poeticade  repartirel  adyerbio  mise- 
rdblemente  entre  el  primer  verso  y  el  segundo. 


196  PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 

Al  son  dulce,  acordado, 

Del  plectro  sabiamente  rneneado. 

Diego  Hurtado  de  Mendoza,  autor  de  la  famosa  novela 
"  El  Lazarillo  de  Tormes,"  una  de  esas  novelas  picarescas 
que  tienen  su  f uente  en  la  literatura  espanola ;  Alonso  de 
Ercilla,  que  escribio  el  poema  epico  "  La  Araucana,"  muy 
celebrado  por  Voltaire,  y  Bernardo  de  Valbuena,  autor  del 
poema  "  Bernardo,"  son  escritores  de  primer  orden  y  San 
Juan  de  la  Cruz,  Fray  Luis  de  Granada,  Santa  Teresa  de 
Jesus,  acaso  la  mas  grande  de  las  cabezas  femeninas  en  la 
literatura  universal,  ilustre  poetisa  y  prosadora,  Malon  de 
Chaide,  conocido  principalmente  por  su  obra  sobre  "  La 
Conversion  de  Maria  Magdalena,"  y  otros  casi  tan  eminen- 
tes  como  los  ultimos  cuatro  autores  mencionados,  serian  en 
cualquier  literatura  del  mundo  grandes  filosofos  misticos, 
e  insuperables  maestros  de  estilo  y  de  lenguaje.  j  Y  pen- 
sar  que  todos  estos  grandes  autores  y  otros  muchos  que 
no  menciono,  florecieron  en  la  segunda  mitad  del  siglo 
XVI! 

Con  un  pie  en  este  siglo  y  el  otro  en  el  XVII  (1561- 
1627),  se  nos  presenta  el  colosal  poeta  Luis  de  Gongora, 
tan  censurable  cuando  le  extravia  el  vicio  a  que  ha  dado  su 
nombre,  gongorismo  6  culteranismo  (en  ingles  euphuism), 
tan  admirable  cuando  refrenando  los  impetus  de  su  exage- 
rada  fantasia  y  las  tendencias  de  su  mala  escuela,  se  deja 
solo  llevar  de  su  genio  poetico,  y  olvida  los  delirios  del  in- 
novador  extravagante.  En  estos  periodos  de  lucidez,  no 
hay  quien  le  supere,  ni  siquiera  quien  le  iguale.  En  prue- 
ba  de  este  aserto,  lean  ustedes  otra  vez  el  incomparable 
soneto  que  nos  sirvio  para  estudiar  el  uso  del  presente  de 
subjuntivo  en  lugar  del  imperative,  y  que  comienza : 

"  Raya,  dorado  sol,  orna  y  colora,"  etc., 
y  este  soberbio  soneto  al  rio  Guadalquivir. 


GONGORA.  197 


SONETO. 
AL   GUADALQUIVIR. 

Eey  de  los  otros  rios  caudaloso, 

Que  en  fama  claro,  en  ondas  cristalino, 

Tosca  guirnalda  de  robusto  pino 

Cine  tu  f  rente  y  tu  cabello  undoso  ; 

Pues  dejando  tu  nido  eavernoso 

De  segura  en  el  monte  mas  vecino, 

Por  el  suelo  andaluz  tu  real  camino 

Tuerces  soberbio,  raudo  y  espumoso  ; 

A  mi,  que  de  tus  fertiles  orillas 

Piso,  aunque  ilustremente  enamorado, 

La  noble  arena  con  humilde  planta  ; 

Dime,  si  entre  las  rubias  pastorcillas 

Has  visto,  que  en  tus  aguas  se  han  mirado, 

Beldad  cual  la  de  Clori,  6  gracia  tanta. 

LUIS  DE  GONGORA. 

Quiero  tambien  ofrecerles  una  pequefia  muestra  de  sus 
romances,  genero  en  que  reina  sin  rival  este  gran  colorista 
de  la  palabra. 

He  aqui  el  principio  del  bellisimo  romance  XI  del  mis- 
mo  poeta,  buena  muestra  de  la  fuerza  y  sonoridad  del 
castellano. 

Amarrado  al  duro  banco 
De  una  galera  turquesca, 
Ambas  manos  en  el  remo 
Y  ambos  ojos  en  la  tierra, 
Un  forzado  de  Dragut 
En  la  playa  de  Marbella, 
Se  quejaba  al  ronco  son 
Del  remo  y  de  la  cadena. 

Y  de  otros  poetas  de  la  misma  epoca,  que  ni  siquiera  he 
nombrado,  voy  a  darles  muestras  para  que  se  admiren  uste- 


198  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

des  de  la  riqueza  y  hermosura  de  la  poesia  castellana. 
Estos  autores  son  Arguijo,  Gutierre  de  Cetina,  Luis  Mar- 
tin, Baltasar  de  Alcazar  y  Gil  Polo,  el  autor  de  la  "  Diana 
enamorada."  De  los  hermanos  Argensola,  veran  Vds.  tres 
bellisimos  sonetos,  dos  del  mayor,  Leonardo  y  uno  del  me- 
nor  de  ellos,  Bartolome  ;  y  de  Francisco  de  la  Torre,  poeta 
de  la  misma  epoca,  un  precioso  soneto  traducido  del  italiano 
con  admirable  talento. 

Comenzaremos  los  ejemplos  con  esta  ultima  composi- 
cion,  presentando  tambien  el  original  de  Benito  Varchi, 
para  que  se  vea  el  gran  merito  de  la  traduccion  espafiola, 
y  la  belleza  del  idioma  que  compile  en  sonoridad  con  la 
mas  dulce  de  las  lenguas. 

Esta  es,  Tirsis,  la  f uente  do  solia 
Contemplar  su  beldad  mi  Filis  bella, 
Este  el  prado  gentil,  Tirsis,  donde  ella 
Su  hermosa  f  rente  de  su  flor  ceflia. 
Aqui,  Tirsis,  la  vi  cuando  salia 
Dando  la  luz  de  una  y  otra  estrella  : 
Alii,  Tirsis,  me  vido  (vi6),  y  tras  aquella 
Haya  se  me  escondio,  y  asi  la  via  (veia). 
En  esta  cueva  de  este  monte  amado 
Me  dio  la  mano  y  me  cifio  la  f  rente 
De  verde  yedra  y  de  violetas  tiernas. 
Al  prado  y  haya  y  cueva  y  monte  y  fuente, 
Y  al  cielo,  desparciendo  olor  sagrado, 
Rindo  por  tanto  bien  gracias  eternas. 

FRANCISCO  DE  LA  TORRE. 

ORIGINAL  ITALIANO. 

Questo  e  Tirsi,  quel  fonte  in  cui  solea 
Specchiarsi  la  mia  dolce  pastorella, 
Questi  quei  prati  son,  Tirsi,  dov'  ella 
Verdi  ghirlande  a  suoi  bei  crin  tessea. 
Qui,  Tirsi,  la  vid'io  mentre  sedea, 


JUAN  DE  ARGUIJO.  199 

Quivi  i  balli  menar  leggiadra  e  snella, 

Quinci,  Tirsi,  mi  rise,  e  dietro  a  quella 

Elce  s'ascose  si,  ch'io  la  vedea. 

Sotto  quest'  antro  al  fin  cinto  d'allori, 

La  mano  ond'ho  nel  cor  mille  ferite, 

Mi  pose  lieta  e  mi  bacio  la  fronte. 

All'  antro  dunque,  all'  elce,  ai  prati,  al  fonte, 

Mille  spargendo  al  ciel  diversi  fiori, 

Eend'io  di  tanto  don  grazie  infinite. 

B.  V  ARC  HI. 

AL  GUADALQUIVIR. 
SONETO. 

TU,  a  quien  ofrece  el  apartado  polo, 
Hasta  donde  tu  nombre  se  dilata, 
Preciosos  dones  de  luciente  plata, 
Que  envidia  el  rico  Tajo  y  el  Pactolo  ; 
Para  cuya  corona,  como  a  solo 
Eey  de  los  rios,  entreteje  y  ata 
Palas  su  oliva  con  la  rama  ingrata, 
Que  contempla  en  tus  margenes  Apolo ; 
Claro  Guadalquivir,  si  impetuoso 
Con  crespas  ondas  y  mayor  corriente 
Cubrieres  nuestros  campos  mal  seguros  ; 
De  la  mejor  ciudad,  por  quien  famoso 
Alzas  igual  al  mar  la  altiva,  frente, 
Eespeta  humilde  los  antiguos  muros. 

JUAN  DE  ARGUIJO. 

REDONDILLAS. 

Deseais,  Senor  Sarmiento, 
Saber  en  estos  mis  aflos, 
Sujetos  a  tantos  dafios, 
Como  me  porto  y  sustento. 


200  PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 

Yo  os  lo  dire  en  brevedad, 
Porque  la  historia  es  bien  breve, 
Y  el  daros  gusto  se  os  debe 
Con  toda  puntualidad. 
Salido  el  sol  por  oriente, 
De  rayos  acompafiado, 
Me  dan  un  huevo  pasado 
Por  agua,  blando  y  caliente, 
Con  dos  tragos  del  que  suelo 
Llamar  yo  nectar  divino, 
Y  a  quien  otros  llaman  vino, 
Porque  nos  vino  del  cielo. 
Cuando  el  luminoso  vaso 
Toca  en  la  meridional, 
Distando  por  un  igual 
Del  oriente  y  del  ocaso, 
Me  dan  asada  y  cocida 
De  una  gruesa  y  gentil  ave, 
Con  tres  veces  del  siiave 
Licor  que  alegra  la  vida. 
Despues  que  cayendo  viene 
A  dar  en  el  mar  Esperio, 
Desamparando  el  imperio 
Que  en  este  horizonte  tiene 
Me  suelen  dar  a  comer 
Tostadas  en  vino  mulso, 
Que  el  enflaquecido  pulso 
Eestituyen  a  su  ser. 
Luego  me  cierran  la  puerta, 
Yo  me  entrego  al  dulce  sueflo ; 
Dormido,  soy  de  otro  dueflo, 
No  se  de  mi  nueva  cierta ; 
Hasta  que  habiendo  sol  nuevo, 
Me  cuentan  como  he  dormido, 
Y  asi  de  nuevo  les  pido, 


GIL  POLO.  201 

Que  me  den  nectar  y  huevo. 
Ser  vieja  la  casa  es  esto, 
Veo  que  se  va  cayendo : 
Voile  puntales  poniendo 
Porque  no  caiga  tan  presto. 
Mas  todo  es  vano  artificio : 
Presto  me  dicen  mis  males, 
Que  han  de  faltar  los  puntales, 
Y  allanarse  el  edificio. 

BALTASAR  DE  ALCAZAR. 


CANCI6N  PASTORIL. 
DE  GIL  POLO. 

En  el  campo  venturoso, 
Donde  con  clara  corriente 
Guadalavi'ar  hermoso 
Dejando  el  suelo  abundoso 
Da  tribute  al  mar  potente ; 
Galatea  desdenosa 
Del  dolor  que  a  Licio  dafla, 
Iba  alegre  y  bulliciosa 
Por  la  ribera  arenosa 
Que  el  mar  con  sus  ondas  bafia. 
Entre  la  arena  cogiendo 
Conchas  y  piedras  pintadas, 
Muchos  cantares  diciendo 
Con  el  son  del  ronco  estruendo 
De  las  ondas  alteradas. 
Junto  al  agua  se  ponia, 
Y  las  ondas  aguardaba, 
Y  en  verlas  llegar  huia ; 
Pero  a  veces  no  podia, 
Y  el  bianco  pie  se  mojaba. 


202  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Lupercio  Leonardo  y  su  hermano  Bartolome  Leonardo 
de  Argensola  (1564-1613,  1565-1631)  son  modelos  de  ver- 
sificacion,  de  estilo  y  de  lenguaje. 

Aqui  tienen  ustedes  dos  hermosos  sonetos  del  mayor,  y 
uno,  tambien  excelente,  del  menor  de  los  Argensola. 

SONETO  AL  SUENO. 

Imagen  espantosa  de  la  muerte, 
Sueno  cruel,  no  turbes  mas  mi  pecho, 
Mostrandome  cortado  el  nudo  estrecho, 
Consuelo  solo  de  mi  adversa  suerte. 
Busca  de  algun  tirano  el  muro  fuerte, 
De  jaspe  las  paredes,  de  oro  el  techo, 
O  el  rico  avaro  en  el  angosto  lecho 
Haz  qne  temblando  con  sudor  despierte. 
El  uno  vea  el  popular  tumulto 
Romper  con  furia  las  herradas  puertas, 
6  al  sobornado  siervo  el  hierro  oculto. 
El  otro  sus  riquezas  descubiertas 
Con  falsa  Have  6  con  violento  insulto ; 
Y  dejale  al  amor  sus  glorias  ciertas 

LUPERCIO  LEONARDO  DE  ARGENSOLA. 

OTRO  SONETO. 

Yo  os  quiero  confesar,  Don  Juan,  primero, 
Que  aquel  bianco  y  carmin  de  Dona  Elvira, 
Xo  tiene  de  ella  mas,  si  bien  se  mira, 
Que  el  haberle  costado  su  dinero. 
Pero  tambien  que  me  confieses  quiero, 
Que  es  tanta  la  beldad  de  su  mentira, 
Que  en  vano  a  competir  con  ella  aspira 
Belleza  igual  de  rostro  verdadero. 
Mas,  <;  que  mucho  que  yo  perdido  ande 
Por  un  engano  tal,  pues  que  sabemos 


LOS  HERMANOS  ARGENSOLA.  203 

Que  nos  engaila  asi  naturaleza  ? 
Porque  ese  cielo  azul  que  todos  vemos, 
M  es  cielo,  ni  es  azul.     ;  Lastima  grande 
Que  no  sea  verdad  tanta  belleza  ! 

LUPERCIO  LEONARDO  DE  ARGENSOLA. 

I  must  confess,  Don  John,  on  due  inspection, 
That  Dame  Elvira's  charming  red  and  white, 
Though  fair  they  seem,  are  only  hers  by  right, 
In  that  her  money  purchased  their  perfection  ; 
But  thou  must  grant  as  well,  on  calm  reflection, 
That  her  sweet  lie  hath  such  a  lustre  bright, 
As  fairly  puts  to  shame  the  paler  light, 
And  honest  beauty  of  a  true  complexion  ! 
And  yet  no  wonder  I  distracted  go 
"With  such  deceit,  when  'tis  within  our  ken 
That  Nature  blinds  us  with  the  self-same  spell, 
For  that  blue  heaven  above  that  charms  us  so 
Is  neither  heaven  nor  blue  !     Sad  pity,  then, 
That  so  much  beauty  is  not  truth  as  well. 

Translation  by  GIBSON. 

;  Que   admirable   traducci6n  !      Esta  hecha  de  mano 
maestra. 

SONETO. 

BARTOLOME   LEONARDO   DE   ARGENSOLA.) 


Dime,  Padre  comun,  pues  eres  justo, 
(j  Por  que  ha  de  permitir  tu  providencia 
Que  arrastrando  prisiones  la  inocencia, 
Suba  la  f  raude  a  tribunal  augusto  ? 
<:  Quien  da  fuerzas  al  brazo,  que  robusto 
Hace  a  tus  leyes  firme  resistencia  ; 
Y  que  el  celo  que  mas  las  reverencia, 
Gima  a  los  pies  del  vencedor  injusto  ? 
Vemos  que  vibran  victoriosas  palmas 


204  PRIMER  LIBRO  ESPANOL.  ] 

Manos  inicuas  :  la  virtud  gimiendo 

Del  triunfo  en  el  injusto  regocijo. 

Esto  decia  yo,  cuando  riendo 

Celestial  ninfa  aparecio  y  me  dijo  : 

£  Ciego,  es  la  tierra  el  centre  de  las  almas  ? 

SONETO  A  JUDIT. 

Cuelga  sangriento  de  la  cama  al  suelo 
El  hombro  diestro  del  feroz  tirano, 
Que,  opuesto  al  muro  de  Betulia,  en  vano 
Despidio  contra  si  rayos  al  cielo. 

Revuelto  con  el  ansia  el  rojo  velo 
Del  pabellon  a  la  siniestra  mano, 
Descubre  el  espectaculo  inhumano 
Del  tronco  horrible,  convertido  en  hielo. 

Vertido  Baco  el  fuerte  arnes  afea, 
Los  vasos  y  la  mesa  derribada, 
Duermen  las  guardas  que  tan  mal  emplea ; 

Y  sobre  la  muralla  coronada 
Del  pueblo  de  Israel,  la  casta  Hebrea 
Con  la  cabeza  resplandece  armada. 

LOPE  DE  VEGA. 
SONETO. 

Un  soneto  me  manda  d  hacer  Violante, 

Que  en  mi  vida  me  he  visto  en  tal  aprieto ; 

Catorce  versos  dicen  que  es  soneto, 

Burla  burlando  van  los  tres  delante, 

Yo  pense  que  no  hallara  consonante, 

Y  estoy  a  la  mitad  de  otro  cuarteto ; 

Mas  si  me  veo  en  el  primer  terceto, 

No  hay  cosa  en  los  cuartetos  que  me  espante. 

For  el  primer  terceto  voy  entrando, 

Y  aun  parece  que  entre  con  pie  derecho, 

Pues  fin  con  este  verso  le  voy  dando. 

Ya  estoy  en  el  segundo  y  aun  sospecho 


EL  SIGLO  XVII.  205 

Que  voy  los  trece  versos  acabando  : 

Contad  si  son  catorce,  y  esta  hecho. 

LOPE  DE  VEGA. 

To  write  a  sonnet  doth  Juana  press  me ; 

I've  never  found  me  in  such  stress  and  pain ; 

A  sonnet  numbers  fourteen  lines,  'tis  plain, 

And  three  are  gone  ere  I  can  say,  God  bless  me  ! 

I  thought  that  spinning  rhymes  might  sore  oppress  me, 

Yet  here  I'm  midway  in  the  last  quatrain ; 

And,  if  the  foremost  tercet  I  can  gain, 

The  quatrains  need  not  any  more  distress  me. 

To  the  first  tercet  I  have  got  at  last, 

And  travel  through  it  with  such  right  good  will, 

That  with  this  line  I've  finished  it,  I  ween.  , 

I'm  in  the  second  now,  and  see  how  fast 

The  thirteenth  line  comes  tripping  from  my  quill : 

Hurrah  !  'tis  done  !    Count  if  there  be  fourteen ! 

LOPE  DE  VEGA. 
Translation  by  Gibson. 

Entremos  ahora  en  el  siglo  XVII,  que  es  la  epoca,  en 
que  florecieron  los  grandes  dramaturges  Lope  de  Vega,  Cal- 
deron,  Moreto,  Tirso,  Guillen  de  Castro,  Eojas  y  Alarcon ; 
el  mas  grande  de  los  autores  espafioles,  Cervantes,  Quevedo, 
novelista,  moralista  y  poeta  jocoso,  los  historiadores  Ma- 
riana, Soils  y  Bartolom6  de  las  Casas,  el  protector  de  los 
indios  de  America,  y  otros  muchos  eminentes  escritores  en 
prosa  y  verso. 

El  teatro  de  este  siglo  es  lo  mejor  de  la  literatura  espa- 
fiola,  pues  no  le  iguala  en  el  numero  de  grandes  autores,  ni 
en  originalidad,  ningun  otro  teatro  del  mundo.  No  hay 
mas  que  tres  teatros  originales  en  Europa :  el  griego,  el 
ingles,  y  el  espanol. 

Miguel  de  Cervantes  Saavedra,  el  famoso  autor  del  in- 
mortal  Quijote,  nacio  en  1547  y  murio  el  23  de  Abril  de 


206  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

1616,  el  mismo  afio,  el  mismo  mes  y  el  mismo  dia  en  que 
murio  el  gran  Shakespeare.  Sin  embargo,  a  causa  de  la 
diferencia  de  calendarios,  el  novelista  espaliol  murio  pocos 
dias  antes  que  el  dramaturge  ingles. 

Don  Quijote  esta  considerado  como  la  mejor  novela  del 
mundo.  "  Persiles  y  Segismunda  "  y  las  "  Novelas  ejem- 
plares  "  son  tambien  obras  maestras.  Cervantes  cultivo  las 
musas,  y  escribio  algunos  dramas,  pero  en  este  terreno  lo 
oscurecio  completamente  el  poeta  extraordinario  que  el 
llamo  f  enix  de  los  ingenios  y  prodigio  y  monstruo  de  la 
naturaleza,  Fray  Diego  Felix  Lope  de  Vega  Carpio.  Naci6 
este  maravilloso  autor  en  1562,  dos  afios  antes  que  Shake- 
speare, y  murio  en  1635,  diez  y  nueve  afios  despues.  Es  el 
autor  mas  fecundo  que  se  conoce.  Ademas  de  haber  escrito 
innumerables  poemas  de  todas  clases,  novelas,  poesias  liri- 
cas,  jocosas,  etc.,  compuso  mil  ochocientas  obras  dramaticas 
en  tres  actos  y  en  verso,  y  cuatrocientas  piezas  corfcas  para 
el  teatro.  Los  mas  celebrados  y  conocidos  de  sus  dramas 
son  :  "  La  Estrella  de  Sevilla,"  "  El  mejor  Alcalde  el  Key," 
y  "  La  moza  de  cantaro,"  admirables  tragedias,  y  "  El  acero 
de  Madrid,"  "  Los  milagros  del  desprecio,"  "  La  esclava  de 
su  galan,"y  "  El  perro  del  hortelano,"  bellisimas  comedias. 
La  segunda  de  estas  f  ue  imitada  por  Moli^re  en  su  "  Mede- 
cin  malgre  lui." 

Pedro  Calderon  de  la  Barca  (1600-1681),  logro  perfec- 
cionar  el  arte  que  habia  heredado  de  su  ilustre  predecesor. 
Lope  supera  a  Calderon  en  la  originalidad  de  los  argu- 
mentos,  en  f rescura  amenidad  y  lozania,  e,  inutil  es  decirlo, 
en  fecundidad.  No  debe  tampoco  olvidarse,  que  Lope  ofre- 
cio  a  Calderon  un  camino  ya  trillado,  pero  tambien  es  justo 
declarar  que  este  supera  a  aquel  en  intelectualidad,  eleva- 
cion,  prof  undidad,  ef  ectos  tragicos  y  arte  en  la  construccion 
dramatica,  sobre  todo  en  el  enredo  y  en  el  desenlace.  En 
cuanto  a  accion  y  situaciones  dramaticas,  no  creo  que  ni 
el  mismo  Shakespeare  le  iguale.  Sus  obras  principales 


CALDER6N.  207 

son  :  "  La  vida  es  suefio  "  y  "  El  Alcalde  de  Zalamea  "  que 
han  sido  representadas  en  Nueva  York  por  compafiias  ale- 
manas,  con  el  titulo  de  Lebvn  ein  traum  y  Der  Richter  von 
Zalamea,  respectivamente,  "  El  Principe  constante,"  "  Las 
tres  justicias  en  una,"  "  Amar  despues  de  la  muerte,"  "  El 
Magico  prodigioso,"  y  las  cuatro  tragedias  sobre  los  celos, 
"  El  mayor  monstruo,  los  celos  6  el  Tetrarca  de  Jeru- 
salen,"  "  A  secreto  agravio,  secreta  venganza,"  "  El  medico 
de  su  honra,"  y  "  El  pintor  de  su  deshonra,"  y  las  comedias 
"  Mafianas  de  Abril  y  Mayo,"  La  Dama  Duende,  "  No  siem- 
pre  lo  peor  es  cierto,"  "  El  secreto  a  voces,"  etc.  Sus  au- 
tos  sacramentales,  6  dramas  eucaristicos,  son  tambien  ad- 
mirables. 

Agustin  Moreto  (1618-1669),  llamado  "  el  gran  perfec- 
cionador  de  invenciones  ajenas,"  no  tiene  rival  en  gracia 
delicada  y  en  lo  que  se  llama  vis  comica.  Su  comedia  "  El 
desden  con  el  desden/'  representada  muchas  veces  en  Nueva 
York  por  artistas  alemanes  y  por  la  actriz  polaca  Mme. 
Modjeska  con  el  nombre  de  "  Dona  Diana,"  es  una  de  las 
comedias  mas  perfectas  del  teatro  universal.  Eue  tomada 
de  otra  de  Lope  "  Los  milagros  del  desprecio,"  que  he  men- 
cionado.  "  La  Princesse  d'Elide,"  de  Corneille,  es  una  pa- 
lida  imitacion  de  "  El  desden  con  el  desden." 

Tirso  de  Molina,  cuyo  verdadero  nombre  es  Gabriel 
Tellez  (1570-1648),  es  superior  a  todos  en  vigor  poetico  y 
brillantez  de  fantasia,  en  originalidad,  en  chiste,  y  en  la 
creacion  de  caracteres.  De  sus  piezas  mencionare  la  diver- 
tidisima  comedia  "  Don  Gil  de  las  calzas  verdes,"  y  los  ad- 
mirables  dramas  "  La  prudencia  en  la  mujer,"  "  La  Villana 
de  Vallecas  "  y  "  Marta  la  piadosa."  "  El  Burlador  de  Se- 
villa  y  Convidado  de  piedra  "  (Don  Juan)  ha  dado  origen  a 
las  obras  de  Moliere,  Shadwell,  Mozart,  Byron,  etc.,  que 
tratan  este  asunto. 

Guillen  de  Castro  (1567-1621)  es  el  autor  del  drama  en 
dos  partes  titulado  "  Las  mocedades  del  Cid,"  del  cual 


208  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

tomo  el  gran  Corneille  su  bella  tragedia  "  Le  Cid,"  que 
dicho  sea  con  el  respeto  debido  al  ilustre  dramaturge  fran- 
ces,  me  parece  muy  inferior  al  original  espaflol. 

Francisco  de  Eojas  (1608-1638)  escribio  entre  otras  una 
tragedia  titulada  "  Del  Rey  abajo  ninguno,  y  labrador  mas 
honrado  Garcia  del  Castafiar  "  (no  podran  Vds.  quejarse 
por  falta  de  titulo),  que  no  tiene  rival  en  cuanto  a  situa- 
ciones  tragicas  y  merito  escenico. 

Juan  Ruiz  de  Alarcon  y  Mendoza  (1580-1639),  poeta 
americano,  pues  nacio  en  Mejico,  donde  estaba  empleado 
su  padre,  es  acaso  la  gloria  literaria  mas  grande  del  conti- 
nente  americano.  No  solo  esta  en  casi  todo  a  la  altura  de 
los  mas  ilustres  dramaturges  de  la  epoca  mas  brillante  del 
teatro  espaflol,  sino  que  en  algunas  cosas  los  supera.  En 
conceptuosidad,  tendencia  moral,  buen  gusto  y  correccion, 
ninguno  de  ellos  le  iguala.  Todas  sus  piezas  son  obras 
maestras,  pero  me  limitare  a  citar  "  La  verdad  sospechosa," 
de  la  cual  tomo  el  mismo  Corneille  antes  citado,  su  come- 
dia  "  Le  Menteur,"  muy  inferior  sin  duda  al  original,  "  El 
examen  de  maridos  "  y  "  Ganar  amigos,"  tan  buenas  como 
la  primera,  y  "  El  Tejedor  de  Segovia,"  interesantisimo 
drama  romantico  en  dos  partes,  de  las  cuales  la  primera, 
muy  inferior  a  la  segunda,  se  cree,  con  sobrada  raz6n,  que 
es  obra  de  otro  autor. 

No  hay  teatro  en  el  mundo  que  ofrezca  tantos  autores 
grandes  y  tantas  obras  maestras  en  tan  corto  tiempo.  No 
hay  autor  ni  drama  de  los  mencionados,  que  no  pueda  figu- 
rar  al  lado  del  mejor  autor  y  la  mejor  pieza  de  cualquier 
otro  teatro  del  mundo. 

Poetas  liricos. 

Francisco  de  Rioja,  el  gran  poeta  lirico  del  siglo  XVII 
nacio  en  1600,  el  mismo  aflo  en  que  vino  al  mundo  Calde- 
ron,  y  murio  en  1658  6  1659.  Fue  el  iniciador  de  lo  que  se 
llama  en  ingles  la  poesia  de  la  naturaleza,  y  en  este  genero 


RIOJA.  209 

no  se  que  niiigun  otro  poeta  lirico  le  haya  igualado  toda- 
via.  Un  hecho  curioso  es  que  las  dos  mejores  composi- 
ciones  de  las  que  se  le  atribuian,  se  creen  hoy  obra  de  otro 
poeta — Eodrigo  Caro.  Estas  incomparables  poesias,  son,  la 
"  Cancion  a  las  Ruinas  de  Italica  "  que  es  indudablemente 
de  Caro,  y  que  les  ofrezco  Integra,  yuna  magnifica  epistola 
moral  en  tercetos  que  comienza  : 

Fabio,  las  esperanzas  cortesanas 
Prisiones  son  do  el  ambicioso  muere, 
Y  donde  al  mas  astuto  nacen  canas ; 
Y  el  que  no  las  liraare  6  las  rompiere, 
Ni  el  nombre  de  varon  ha  mereeido, 
Ni  subir  al  honor  que  pretendiere.* 

Quienquiera  que  haya  escrito  estas  composiciones,  pode- 
mos  decir  que  nuestra  literatura  posee  en  ellas  dos  joyas 
que  no  tienen  nada  que  temer  si  se  las  compara  con  las 
mas  preciadas  de  las  otras  naciones,  y  que  Rioja  ha  escrito 
indudablemente  otras  que  bastan  para  inmortalizarlo.  En 
prueba  de  ello,  presentare  a  Vds.  solo  el  principio  y  el  fin  de 
su  silva  a  la  rosa,  que  es  una  corta,  pero  exquisita  poesia. 

Pura,  encendida  rosa, 

fimula  de  la  llama, 

Que  sale  con  el  dia, 

j,C6mo  naces  tan  llena  de  alegria, 

Si  sabes  que  la  edad  que  te  da  el  cielo, 

Es  apenas  un  breve  y  veloz  vuelo  ? 

Y  no  valdran  las  puntas  de  tu  rama, 

Ni  tu  purpura  hermosa, 

A  detener  un  punto 

La  ejecucion  del  hado  presurosa. 

•  ••••• 

Tiendes  aiin  no  las  alas  abrasadas, 
Y  ya  vuelan  al  suelo  desmayadas : 

*  El  critico  Adolfo  de  Castro  dice  que  esta  admirable  poesia  es  de 
Andres  Fernandez  de  Andrada;  pero  otro  critico,  Revilla,  cree  con 
razon,  que  no  estando  probado  que  no  es  de  Rioja,  debe  considerarse 
coino  suya. 

16 


210  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Tan  cerca.  tan  unida, 

Esta  al  morir  tu  vida, 

Que  dudo  si  en  sus  lagrimas  la  aurora, 

Mustia  tu  nacimiento  6  muerte  llora. 

No  se  puede  ir  mas  alia  en  este  genero  de  poesia. 
CANC10N. 

EODKIGO   CAKO. 
A  las  Ruinas  de  Itdlica. 
Estos,  Eabio,  \  ay  dolor !  que  ves  ahora 
Campos  de  soledad,  mustio  collado, 
Fueron  un  tiempo  Italica  f amosa ; 
Aqui  de  Cipion  la  vencedora 
Colonia  fue  :  por  tierra  derribado 
Yace  el  temido  honor  de  la  espantosa 
Muralla,  y  lastimosa 
Eeliquia  es  solamente 
De  su  invencible  gente. 
Solo  quedan  memorias  funerales 
Donde  erraron  ya  sombras  de  alto  ejemplo ; 
Este  llano  fue  plaza,  alii  fue  templo ; 
De  todo  apenas  quedan  las  seiiales : 
Del  gimnasio  y  las  termas  regaladas, 
Leves  vuelan  cenizas  desdichadas ; 
Las  torres  que  desprecio  al  aire  fueron, 
A  su  gran  pesadumbre  se  rindieron. 
Este  despedazado  anfiteatro, 
Impio  honor  de  los  dioses,  cuya  afrenta 
Publica  el  amarillo  jaramago, 
Ya  reducido  a  tragico  teatro, 
;  6  fabula  del  tiempo  !  representa 
Cuanta  fue  su  grandeza,  y  es  su  estrago. 
I  Como  en  el  cerco  vago 
De  su  desierta  arena 
El  gran  pueblo  no  suena  ? 


RODRIGO  CARO.  211 

<;  Donde,  pues  fieras  hay,  esta  el  desnudo 

Luchador  ?    <;  Donde  esta  el  atleta  fuerte  ? 

Todo  desparecio,  cambio  la  suerte 

Voces  alegres  en  silencio  mudo  : 

Mas  aim  el  tiempo  da  en  estos  despojos 

Espectaculos  fieros  a  los  ojos, 

Y  miran  tan  confuso  lo  presente, 

Que  voces  de  dolor  el  alma  siente. 

Aqui  nacio  aquel  rayo  de  la  guerra, 

Gran  padre  de  la  patria,  honor  de  Espafla, 

Pio,  felice,  triunfador  Trajano ; 

Ante  quien  muda  se  postro  la  tierra 

Que  ve  del  sol  la  cuna,  y  la  que  bafia 

El  mar  tambien  vencido  gaditano. 

Aqui  de  Elio  Adriano, 

De  Teodosio  divino, 

De  Silio  peregrino, 

Rodaron  de  marfil  y  oro  las  cunas. 

Aqui  ya  de  laurel,  ya  de  jazmines, 

Coronados  los  vieron  los  jardines 

Que  ahora  son  zarzales  y  lagunas. 

La  casa  para  el  Cesar  fabricada, 

I  Ay !  yace  de  lagartos  vil  morada : 

Casas,  jardines,  Cesares  murieron, 

Y  aun  las  piedras  que  de  ellos  escribieron. 

Fabio,  si  tu  no  lloras,  pon  atenta 

La  vista  en  luengas  calles  destriiidas ; 

Mira  marmoles  y  arcos  destrozados, 

Mira  estatuas  soberbias,  que  violenta 

Nemesis  derribo,  yacer  tendidas, 

Y  ya  en  alto  silencio  sepultados 

Sus  dueflos  celebrados. 

Asi  a  Troya  figuro, 

Asi  a  su  antiguo  muro, 

Y  a  ti,  Roma,  a  quien  queda  el  nombre  apenas, 


212  PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 

i  0  patria  de  los  dioses  y  los  reyes ! 

i  Y  a  ti,  a  quien  no  valieron  justas  leyes ! 

Eabrica  de  Minerva,  sabia  Atenas : 

Emulacion  ayer  de  las  edades, 

Hoy  cenizas,  hoy  vastas  soledades : 

Que  no  os  respeto  el  hado,  no  la  muerte, 

i  Ay !  ni  por  sabia  a  ti,  ni  a  ti  por  f  uerte. 

Mas  £  para  que  la  mente  se  derrama 

En  buscar  al  dolor  nuevo  argumento  ? 

Basta  ejemplo  menor,  basta  el  presente ; 

Que  aun  se  ve  el  humo  aqui,  se  ve  la  llama, 

Aim  se  oyen  llantos  hoy,  hoy  ronco  acento. 

Tal  genio,  6  religion  fuerza  la  mente 

De  la  vecina  gente. 

Que  refiere  admirada, 

Que  en  la  noche  callada 

Una  voz  triste  se  oye,  que  llorando 

Cayo  Italica,  dice ;  y  lastimosa 

Eco  reclama  Italica  en  la  hojosa 

Selva  que  se  le  opone  resonando, 

Italica  y  el  claro  nombre  oido 

De  Italica,  renuevan  el  gemido 

Mil  sombras  nobles  de  su  gran  ruina : 

Tanto  aun  la  plebe  a  sentimiento  inclina. 

Esta  corta  piedad  que  agradecido 

HuSsped  a  tus  sagrados  manes  debo, 

Te  doy  y  consagro,  6  Italica  famosa : 

Tu,  si  el  lloroso  don  han  admitido 

Las  ingratas  cenizas  de  que  llevo 

Dulce  noticia  asaz,  si  lastimosa, 

Permiteme  piadosa 

Usura  a  tierno  llanto, 

Que  vea  el  cuerpo  santo 

De  Geroncio,  tu  martir  y  prelado : 

Muestra  de  su  sepulcro  algunas  senas, 


EL  SIGLO  XVIII.  213 

Y  cavare"  con  lagrimas  las  pefias 

Que  ocultan  su  sarcofago  sagrado. 

Pero,  al  pido  el  unico  consuelo 

De  todo  el  bien  que  airado  quito  el  cielo ; 

Goza  en  las  tuyas  sus  reliquias  bellas 

Para  envidia  del  mundo  y  las  estrellas. 

El  siglo  XVIII  no  es  comparable  a  los  dos  anteriores. 
En  el  empieza  la  decadencia  de  la  literatura  espanola.  Sin 
embargo,  es  necesario  mencionar  los  dos  eminentes  fabu- 
listas,  Tomas  de  Iriarte  y  Felix  Maria  Samaniego ;  Benito 
Feijoo,  y  el  Padre  Isla,  traductor  del  Gil  Bias  de  Lesage 
este  ultimo,  ambos  sacerdotes,  a  quienes  tanto  deben  la 
Educacion  y  la  Verdad;  Nicolas  Fernandez  de  Moratin, 
elegantisimo  poeta ;  el  dulce  y  correcto  Mel6ndez,  tambien 
poeta,  y  Leandro  Fernandez  de  Moratin,  hijo  de  Nicolas, 
que,  aunque  murio  en  1828,  nacio  en  1760,  y,  por  to  tanto 
mas  pertenece  al  siglo  pasado  que  al  presente.  Este  es 
uno  do  los  me j ores  autores  comicos  de  Espafia,  y  su  come- 
dia  "  El  si  de  las  niiias,"  una  de  las  mas  perfectas  de  nues- 
tro  teatro.  "  La  Comedia  nueva  6  El  Cafe,"  es  tambien 
una  obra  maestra. 

Terminemos  ahora  dando  una  idea  del  movimiento  lite- 
rario  en  nuestro  siglo,  y  de  lo  que  ha  producido  la  litera- 
tura hispano-americana,  digno  de  competir  con  lo  mejor 
de  la  castellana. 

Comencemos  por  el  teatro,  que  abre  con  broche  de  oro 
en  este  siglo,  el  eminente  poeta  comico  Manuel  Breton  de 
los  Herreros  (1796-1873),  en  cuyas  obras  se  encuentran 
unas  ciento  treinta  piezas  de  extraordinario  merito.  No 
hay  quien  le  supere,  y  dificilmente  habra  quien  le  iguale, 
como  versificador.  Entre  sus  comedias,  figuran  en  prime- 
ra  linea,  "  Muerete  y  verds,"  comedia  de  pensamiento  gra- 
ve, "  Marcela  6  A  cual  de  los  tres,"  en  que  pinta  una  viuda 
como  hay  muchas,  y  "  <:  Quien  es  ella  ?  "  exquisito  tributo 


214  PRIMER  LIBRO  ESPA^OL. 

al  bello  sexo.  En  el  mane  jo  del  verso  comico  creo  que 
Breton  no  tiene  igual  en  el  mundo. 

Angel  Saavedra,  Duque  de  Rivas,  cuyo  bello  drama 
"  Don  Alvaro,"  6  "  La  fuerza  del  sino,"  sirvio  de  libreto  al 
ilustre  compositor  Verdi  para  su  opera,  "  La  Eorza  del  Des- 
tino."  Su  drama  filosofico  y  de  gran  espectaculo,  "  El 
desengafio  en  un  sueno,"  es  admirable  y  originalisimo. 

Antonio  Garcia  Gutierrez,  el  famoso  autor  del  conocido 
drama  "  El  Trovador,"  puesto  tambien  en  musica  por 
Verdi  en  su  popular  opera  "  II  Trovatore,"  y  del  intere- 
sante  drama  "  El  Rey  Monje." 

Eugenio  Hartzenbusch,  que  ha  cultivado  con  gran 
exito  casi  todos  los  generos  de  literatura,  ha  producido, 
entre  otros,  uno  de  los  me j ores  dramas  del  siglo,  "Los 
Amantes  de  Teruel." 

Jose  Zorrilla,  que  es  tambien  gran  poeta  lirico,  ha  dado 
al  teatro  entre  otros  muchos,  los  celebrados  dramas  "  Trai- 
dor,  inconfeso  y  martir,"  "  Don  Juan  Tenorio,"  "  El  Za- 
patero  y  el  Rey,"  y  la  tragedia  "  Sancho  Garcia." 

Ventura  de  la  Vega,  otro  gran  literato  americano,  na- 
cido  en  la  Argentina,  es  una  de  las  glorias  de  la  literatura 
castellana  en  este  siglo.  Su  comedia  "  El  Hombre  de 
Mundo,"  y  su  tragedia  "  La  Muerte  de  Cesar,"  son  obras 
maestras. 

Adelardo  Lopez  de  Ayala,  eminente  dramaturge  de  sen- 
cillo  y  elegante  estilo,  nos  ha  dado,  entre  otras,  dos  perlas 
dramaticas  en  el  "  El  tanto  por  ciento  "  y  "  Consuelo." 

Manuel  Tamayo  y  Baus,  cuyo  seudonimo  es  Joaquin 
Est6banez,  y  que  murio  hace  poco,  es  probablemente  el 
mas  acabado  y  perfecto  de  nuestros  dramaturges  moder- 
nos.  Su  tragedia  "Virginia"  es  magnifica,  y  su  drama 
titulado  "  Un  drama  nuevo,"  acaso  el  mas  original  y  pode- 
roso  de  cuantos  se  han  puesto  en  escena  en  este  siglo. 
"  Yorick  "  y  "  Yorick's  Love  "  que  han  sido  representados 
en  Nueva  York  por  la  compania  de  Daly,  y  por  el  actor 


ECHEGARAY.  215 

americano  Lawrence  Barrett,  son  arreglos  de  esta  joya  del 
teatro  espanol.  Todos  estos  eminentes  dramaturges  ban 
muerto  ya.  El  ultimo,  que  como  he  dicho,  es  el  primero 
en  perfeccion,  acaba  de  morir. 

De  los  que  aun  viven,  el  mas  famoso,  y  probablemente 
el  mas  notable,  a  pesar  de  algunos  defectos,  es  Don  Jose 
de  Echegaray.  Sus  me j ores  dramas  son :  "  6  locura  6 
santidad,"  en  prosa,  y  "  El  gran  Galeoto,"  "  Mar  sin  ori- 
llas,"  y  "  En  el  seno  de  la  muerte,"  en  verso.  Echegaray 
es  un  genio  original  y  poderoso.  Sus  cualidades  mas  sa- 
lientes  son,  ademas  del  poder  y  la  originalidad  de  que  ya 
he  hablado,  la  grandeza  de  la  concepcion  y  los  pensamien- 
tos,  su  loable  proposito  de  ensanchar  la  esfera  del  teatro, 
los  brillantes  efectos  esce"nicos  que  ofrece  y  la  robustez  de 
la  versificacion.  Sus  defectos  son  la  inverosimilitud  de  su 
trama,  su  tendencia,  en  no  pocas  ocasiones,  a  acumular 
horrores,  y  la  fait  a  de  armonia  que  afea  algunas  de  sus 
obras.  De  todos  modos,  el  noble  vuelo  de  su  poderosa  fan- 
tasia y  su  extraordinario  merito  como  poeta  y  como  arti- 
fice, le  hacen  acreedor  al  titulo  de  grande. 

Entre  los  dramas  que  mas  justa  popularidad  ban  alcan- 
zado  en  Espafla  e  Hispano- America  en  estos  liltimos  meses, 
figuran  en  primera  linea,  el  "  Juan  Jose"  "  de  Joaquin  Di- 
centa,  la  "  Dolores  "  de  Feliu  y  Codina,  y  los  excelentes 
arreglos  de  sus  bellas  novelas,  hechos  por  el  insigne  nove- 
lista  Benito  P6rez  Galdos. 

Ya  ven  ustedes  que  es  rico  el  teatro  espanol  moderno. 
Pues  la  novela  lo  es  mucho  mas.  Enumeraremos  los  prin- 
cipales  autores  :  Castro  y  Serrano,  Alarcon,  Valera,  Pereda, 
Palacio  Valdes,  la  Seilora  Pardo  Bazan,  Cecilia  Boehl  de 
Faber  (Fernan  Caballero),  Leopoldo  Alas  (Clarin),  Benito 
Perez  Galdos.  Ko  hay  uno  de  estos  que  no  sea  eminente. 

Castro  y  Serrano,  autor  de  la  famosa  Xovela  del  Egipto 
y  de  las  "  Cartas  transcendentales,"  es  principalmente  no- 
table por  el  merito  de  su  estilo ;  Pedro  Antonio  de  Alar- 


216  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

con,  miembro  de  la  Academia  Espailola,  escribio,  entre 
otras  excelenfces  novelas,  "  El  sombrero  de  tres  picos,"  que 
ha  sido  traducida  al  ingles  ;  Juan  Yalera,  que  f ue  Ministro 
de  Espafia  en  Washington  hasta  1887,  es  el  autor  de  la  pri- 
morosa  novela  "  Pepita  Jimenez  " ;  admirablemente  tradu- 
cida por  Mrs.  Mary  J.  Serrano  ;  Jose  Maria  Pereda,  admi- 
rable en  sus  pinturas  de  tipos  y  costumbres  populares  en 
novelas  como  "  El  sabor  de  la  tierruca,"  "  Los  hombres  de 
pro,"  "  El  buey  suelto,"  etc. ;  Armando  Palacio  Valdes,  el 
mas  conocido  en  este  pais,  y  cuyas  obras  estan  casi  todas  tra- 
ducidas  al  ingles,  como  "  Marta  y  Maria"  (The  Marquis  of 
Peflalta),  "  La  Hermana  de  San  Sulpicio,"  etc. ;  la  Sefiora 
Da  Emilia  Pardo  Bazan,  notable  estilista,  ha  escrito  varias 
obras  criticas,  y,  entre  otras,  una  interesante  novela  titu- 
lada  "  Un  viaje  de  novios  " ;  la  Sra.  Boehl  de  Faber,  autora 
de  4^La  Gaviota,"  escribio  excelentes  novelas  de  costum- 
bres; Clarin  (Leopoldo  Alas),  autor  de  la  magnifica  novela 
"  La  Regenta,"  es  tambien  eminente  critico  literario ;  y 
para  cerrar  con  broche  de  oro,  la  lista  de  los  mas  eminen- 
tes  de  los  novelistas  contemporaneos,  mencionare  a  Benito 
Perez  Galdos,  autor  de  esa  obra  maestra  llamada  "  Dona  Per- 
fecta,"  tan  admirada  por  el  distinguido  critico  y  novelista 
americano  William  Dean  Howells ;  despues  de  esta,  sus 
mejores  novelas  son  "  Gloria,"  "  Marianela,"  y  "  La  familia 
de  Leon  Roch."  Muchas  de  sus  obras  han  sido  traducidas 
al  ingles  y  a  otros  idiomas. 

Entre  los  poetas  liricos  de  este  siglo  pueden  citarse 
como  genios  los  siguientes  :  Quintana,  Zorrilla,  Espronceda 
y  Becquer ;  y  entre  los  vivos  a  Nunez  de  Arce,  y  a  Campoa- 
mor.  Las  odas  de  Manuel  Jose  Quintana,  modelos  de 
poesia,  revelan  la  belleza  de  uno  de  los  caracteres  mas  puros 
y  dulces  que  ha  producido  Espafia.  Jose  Zorrilla,  gran  poeta 
lirico  y  dramatico,  murio  en  1893  de  edad  muy  avanzada. 
Jose  de  Espronceda,  llamado  el  Byron  espaiiol,  fue  un  poeta 
de  primer  orden,  aunque  murio  a  la  temprana  edad  de 


MENfiNDEZ  PELAYO.  217 

fcreinta  y  dos  afios.  Su  poema  mas  famoso  "  El  Diablo 
Mundo,"  tiene  versos  inmortales. 

Gustavo  Adolfo  Becquer,  de  Sevilla,  apellidado  el  Heine 
espafiol,  es  acaso  el  mas  popular  de  los  poetas  contempo- 
raneos.  Murio  tambien  joven,  a  los  treinta  y  cuatro  anos. 
Su  volumen  de  poesias,  titulado  "  Rimas,"  se  parece  mucho 
al  "  Lyrisches  Intermezzo  "  de  Heine. 

Ramon  de  Campoamor  nacio  en  1820,  asi  es  que  tiene 
ya  casi  ochenta  anos.  Entre  sus  numerosas  poesias,  las 
mas  celebradas  son  las  que  el  llamo  "  Doloras,"  palabra 
acunada  por  el  poeta.  Campoamor  es  filosofico  y  amable- 
mente  esceptico. 

Caspar  Nunez  de  Arce  es  el  mas  robusto  y  artistico  de 
los  poetas  espanoles  del  dia.  Sus  obras  principales  son 
"Los  gritos  del  combate,"  "La  vision  de  Fray  Martin," 
"  Un  idilio,"  y  "  La  ultima  lamentacion  de  Lord  Byron." 

Si  entre  los  escritores  en  prosa  de  nuestros  dias,  solo  se 
me  permitiera  mencionar  uno,  mencionaria  al  que  es  en  mi 
concepto  el  mas  admirable  de  todos — el  sabio  academico 
Marcelino  Menendez  Pelayo,  que  lo  fue  a  los  veinte  y  cuatro 
anos.  A  esa  edad  era  ya  eminente  bibliografo  y  notable 
escritor.  Hoy  es  uno  de  los  mas  ilustres  criticos,  literatos 
y  pensadores  de  Europa.  Sus  obras  mas  importantes  son  la 
"Historiade  los  Heterbdoxos  espanoles"  en  tres  grandes 
tomos,  la  "  Historia  de  las  ideas  esteticas  en  Espana,"  y 
"  Horacio  en  Espana."  Menendez  Pelayo  es  maravilla  de 
erudicion  y  modelo  de  estilo  y  de  lenguaje. 

I  Pero  como  no  decir  siquiera  una  palabra  de  Pi  y  Mar- 
gall,  el  gran  pensador,  el  soberbio  estilista,  el  hombre  excep- 
cional  por  su  larga  vista  y  su  imparcialidad,  el  valeroso 
amante  de  la  Yerdad  y  la  Justicia  ? 

M  puedo  entrar  en  el  hermoso  campo  de  nuestra  lite- 
ratura  hispano-americana,  sin  rendir  un  tribute  de  admi- 
racion  a  los  insignes  escritores  espanoles  Juan  Donoso 
Cortes  (Marques  de  Valdegamas),  elocuente  orador  y  filo- 


218  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

sofo ;  Jaime  Balmes,  tambien  filosofo  distinguido  y  galano 
prosador ;  Mariano  Jose  de  Larra,  conocido  con  el  seudo- 
nimo  de  Figaro,  critico  brillantisimo  ;  Manuel  de  la  Eevilla, 
el  eminente  autor  del  admirable  texto  titulado  "  Principios 
generales  de  literatura  e  historia  de  la  literatura  espanola  " ; 
el  egregio  orador  Emilio  Castelar,  considerado  por  jueces 
competentes  como  uno  de  los  mas  grandes  oradores  del 
mundo ;  al  notable  filosofo  y  politico,  Salmeron ;  al  celebre 
critico  Duran,  y  a  tantos  y  tantos  otros  que  los  estrechos 
limites  de  esta  leccion  no  me  permiten  mencionar,  como 
los  Martinez  de  la  Eosa,  Lafuente,  Lista,  Trueba,  Selgas, 
Gil  y  Zarate,  Rueda,  etc. 


LECCION    VIGESIMANONA. 
Literatura  Hispano- Americana. 

HAGAMOS  ahora,  para  terminar,  una  rapida  excursion 
por  la  literatura  de  los  paises  de  la  America  espaftola,  em- 
pezando  con  Venezuela,  cuna  del  Libertador  Simon  Bolivar 
y  del  inmaculado  patriota  Antonio  Jose"  de  Sucre,  el  Gran 
Mariscal  de  Ayacucho.  En  Venezuela,  pais  rico  en  litera- 
tos,  ocupan  el  primer  lugar  Andres  Bello  y  Rafael  Maria 
Baralt,  ambos  filologos,  hablistas  y  poetas  de  primer  orden. 
El  primero  es  autor  de  la  mejor  gramatica  castellana,  acaso 
la  mas  original  y  profunda  de  cuantas  se  ban  escrito  en 
lengua  alguna,  de  varias  obras  filologicas,  todas  excelentes, 
y  de  varias  poesias  admirables,  entre  las  cuales  figura  en 
primera  linea  la  maravillosa  silva  a  la  "  Agricultura  de  la 
zona  torrida."  He  aqui  un  breve  extracto  de  esta  obra 
maestra : 

Salve,  fecunda  zona, 
Que  al  sol  enamorado  circunscribes 
El  vago  curso,  y  cuanto  ser  se  anima 
En  cada  vario  clima, 


ANDRES  BELLO.  219 

Acariciada  de  su  luz  concibes. 

TU  tejes  al  verano  su  guirnalda 

De  granadas  espigas,  tu  la  uva 

Das  a  la  hirviente  cuba ; 

No  de  purpurea  fruta,  6  roja  6  gualda, 

A  tus  florestas  bellas 

Falta  matiz  alguno,  y  bebe  en  ellas 

Aromas  mil  el  viento ; 

Y  greyes  van  sin  cuento 

Paciendo  tu  verdura,  desde  el  llano 

Que  tiene  por  lindero  el  horizonte, 

Hasta  el  erguido  monte 

De  inaccesible  nieve  siempre  cano. 


TU  das  la  cana  hermosa 
De  do  la  miel  se  acendra, 
Por  quien  desdena  el  mundo  sus  panales : 
Tu  en  urnas  de  coral  cuajas  la  almendra 
Que  en  la  espumante  jicara  rebosa: 
Bulle  carmin  viviente  en  tus  nopales, 
Que  af  renta  f uera  al  murice  de  Tiro ; 
Y  de  tu  anil  la  tinta  generosa, 
ISmula  es  de  la  lumbre  del  zafiro. 

Para  tus  hijos  la  procera  palma 

Su  vario  feudo  cria, 

Y  el  ananas  sazona  su  ambrosia; 

Su  bianco  pan  la  yuca, 

Y  el  algodon  despliega  al  aura  leve 

Las  rosas  de  oro  y  el  vellon  de  nieve. 

Por  esta  pequefia  muestra  veran  Vds.  que  Bello  es 
maestro  consumado  en  lo  que  se  llama  poesia  sabia.  K~o 
es  posible  mane  jar  con  mas  perfeccion  el  lenguaje  poe- 
tico.  Sus  traducciones  6,  mejor  dicho,  imitaciones  de  "  La 
oracion  por  todos,"  "Las  fantasmas,"  y  "Los  duendes" 
del  gran  Victor  Hugo,  son  obras  admirables,  sobre  todo  la 
segunda.  Bello  nacio  en  Caracas,  1780,  y  murio  en  1865 
en  Chile.  Eafael  Maria  Baralt  nacio  en  Maracaibo  en 


220  PRIMER  LIBRO  ESPA&OL. 

1810,  y  murio  en  Madrid  en  1860.  Sus  obras  principales 
son :  la  Historia  de  Venezuela,  modelo  insuperable  de  es- 
tilo  y  de  lenguaje,  el  diccionario  de  galicismos  y  su  famosa 
oda  a  Colon,  premiada  en  el  Liceo  de  Madrid,  y  de  la  cual 
dare  a  Vds.  un  pequeflo  extracto.  Hablando  del  mundo 
descubierto  por  Colon,  dice  : 

No  el  que  buscas  ansioso, 

Mundo  perdido  en  tartaras  regiones ; 

Mundo  nuevo,  coloso 

De  los  mundos,  sin  par  en  perfecciones, 

De  innumerables  climas  y  naciones. 

De  ambos  polos  vecino, 

Entre  cien  mares  que  a  sus  pies  quebranta 

El  Ande  peregrine 

Cuando  hasta  el  cielo  con  soberbia  planta, 

Entre  nubes  y  rayos  se  levanta. 

Alii,  raudo,  esptimoso, 

Rey  de  los  otros  rios,  se  arrebata 

Maraiion  caudaloso 

Con  crespas  ondas  de  luciente  plata, 

Y  en  el  seno  de  Atlante  se  dilata. 

Alii  fieros  volcanes, 

£mulo  al  ancho  mar,  lago  sonoro, 

Tormentas,  huracanes, 

Son  arboles  y  piedras  un  tesoro, 

Los  montes  plata  y  las  arenas  oro. 

Estos  versos  no  tienen  nada  que  envidiar  a  los  mejores 
del  siglo  de  oro. 

La  republica  del  Ecuador  es  cuna  de  uno  de  los  mas 
eminentes  poetas  y  uno  de  los  mas  grandes  prosadores  de 
America,  Jose  Joaquin  de  Olmedo  y  Juan  Montalvo. 
Dare  a  Vds.  un  breve  extracto  de  la  mas  famosa  de  las 
poesias  del  primero,  titulada  "  La  Victoria  de  Junin," 
canto  a  Bolivar,  que  comienza  con  estos  magnincos  versos  : 

El  trueno  horrendo  que  en  f  ragor  revienta 
Y  sordo  retumbando  se  dilata 


JOSE  JOAQUiN   DE  OLMEDO.  221 

Por  la  inflamada  esfera, 

Al  Dios  anuncia  que  en  el  cielo  impera. 

Y  el  rayo  que  en  Junin  rompe  y  ahuyenta 

La  hispana  muchedumbre, 

Que  mas  feroz  que  nunca  amenazaba 

A  sangre  y  fuego  eterna  servidumbre  : 

Y  el  canto  de  victoria 

Que  en  ecos  mil  discurre  ensordeciendo 

El  hondo  valle  y  enriscada  cumbre, 

Proclaman  a  Bolivar  en  la  tierra 

Arbitro  de  la  paz  y  de  la  guerra. 

I  Que  bien  pinta  a  Bolivar  !  cuando  dice : 

j,  Quien  es  aquel  que  el  paso  lento  mueve 
Sobre  el  collado  que  a  Junin  domina  f 
&Que  el  campo  desde  alii  mide,  y  el  sitio 
Del  combatir  y  del  veneer  designa  ? 

I  Quien  el  que  ya  desciende 

Pronto  y  apercibido  a  la  pelea? 

Prenada  en  tempestades  le  rodea 

Nube  tremenda :  el  brillo  de  su  espada 

Es  el  vivo  reflejo  de  la  gloria : 

Su  voz  un  trueno,  su  mirada  un  rayo. 

No  menos  bellos,  en  su  genero,  son  los  versos  con  que 
termina  su  inspirado  y  energico  poema : 
Yo  me  dire  feliz  si  mereciere 
Por  premio  a  mi  osadia, 
Una  mirada  tierna  de  las  Gracias, 
El  aprecio  y  amor  de  mis  hermanos, 
Una  sonrisa  de  la  Patria  mia, 
Y  el  odio  y  el  furor  de  los  tiranos. 

Esta  hermosa  composicion  es  de  lo  mejor  que  han  pro- 
ducido  los  autores  del  continente  americano. 

Cuba  ha  dado  tambien  grandes  poetas  y  escritores 
en  prosa.  De  estos  citare  solo  al  Padre  Felix  Varela, 
notable  filosofo,  y  a  Jose"  de  la  Luz  Caballero,  el  sabio 
educador  cubano,  dos  hombres  de  pasmosa  inteligencia  y 


222  PRIMER  LIBRO  ESPAftOL. 

extraordinarias  virtudes.  Entre  aquellos,  estan  en  prime-, 
ra  linea  Jose  Maria  Heredia  y  Gertrudis  Gomez  de  Ave- 
llaneda,  y  entre  los  poetas  del  dia,  Diego  Vicente  Te- 
jera.  El  primero,  llamado  el  cantor  del  Niagara,  es  tio 
del  actual  miembro  de  la  Academia  Francesa,  que  lleva 
el  mismo  nombre,  es  tambien  cubano,  y  estii  considera- 
do  en  Francia  como  el  primer  sonetista  en  la  lengua 
francesa. 

Y  a  proposito  de  poetas  hispanos  que  se  ban  distingui- 
do  grandemente  escribiendo  en  lengua  extranjera,  recuer- 
den  Yds.  que  el  soneto  "  To  Night  and  Death,"  que  Cole- 
ridge creia  el  mas  grandioso  en  la  literatura  inglesa,  es 
obra  del  espanol  Jose  Blanco. 

La  Sefiora  Gomez  de  Avellaneda  es,  en  el  concepto  de 
eminentes  criticos,  la  mas  grande  poetisa  de  todos  los 
tiempos  y  naciones.  Es  indudable  que  como  autora  dra- 
miitica  no  tiene  rival.  Tejera,  vivo  aun,  esta  demasiado 
cerca  de  nosotros  para  que  le  podamos  apreciar  en  todo  lo 
que  vale,  pero,  si  no  me  equivoco,  es  un  gran  poeta,  como 
creo  que  veran  Yds.  en  las  breves  muestras  que  de  el  voy 
a  dar. 

EXTRACTO  DE  LA   ODA  AL  NIAGARA. 

Dadme  la  lira,  dadmela,  que  siento 
En  mi  alma  estremecida  y  agitada 
Arder  la  inspiracion.     ;  Oh  !  j  cuanto  tiempo 
En  tinieblas  paso,  sin  que  mi  frente 
Brillase  con  su  luz  .  .  .  !     Niagara  undoso, 
Tu  sublime  terror  solo  podria 
Tornarme  el  don  divino,  que  ensafiada 
Me  robo  del  dolor  la  mano  impia. 

Sereno  corres,  majestuoso,  y  luego 
En  asperos  peiiascos  quebrantado, 


JOSE  MARiA  HEREDIA.  223 

Te  abalanzas  violento,  arrebatado, 
Como  el  destine  irresistible  y  ciego. 

t 

Mil  olas 

Cual  pensamiento  rapidas  pasando, 
Chocan  y  se  enfurecen, 
Y  otras  mil  y  otras  mil  ya  las  alcanzan, 
Y  entre  espuma  y  fragor  desaparecen. 
j  Ved  !  j  llegan,  saltan  !     El  abismo  horrendo 
Devora  los  torrentes  despefiados  : 
Cruzanse  en  el  mil  iris,  y  asordados 
Vuelven  los  bosques  el  fragor  tremendo. 
En  las  rigidas  penas 
Rompese  el  agua  :  vaporosa  nube 
Con  elastica  fuerza 
Llena  el  abismo  en  torbellino,  sube, 
Gira  en  torno,  y  al  eter 
Luminosa  piramide  levanta, 
Y  por  sobre  los  moiites  que  le  cercan 
Al  solitario  cazador  espanta. 

Esta  es  una  de  las  cuatro  mejores  poesias  de  la  litera- 
tura  hispano-americana. 

AL  PARTIR. 
SOKETO   DE   LA   AVELLANEDA. 

;  Perla  del  mar  !  j  estrella  de  Occidente  ! 
j  Hermosa  Cuba  !  tu  fulgente  cielo 
La  noche  cubre  con  su  opaco  velo 
Como  cubre  el  dolor  mi  triste  frente. 
Voy  a  partir  :  la  chusma  diligente, 
Para  arrancarme  del  nativo  suelo, 
Las  velas  iza,  y  pronta  a  su  desvelo, 
La  brisa  acude  de  tu  zona  ardiente. 


224  PRIMER  LIBRO  ESPAftOL. 

Adios,  patria  feliz,  eden  querido  ; 

Doquier  que  el  hado  en  su  furor  me  impela, 

Tu  dulce  nombre  halagara  mi  oido. 

i  Adios  !  ya  cruje  la  turgente  vela, 

El  ancla  se  alza,  el  buque  estremecido, 

Las  olas  corta  y  silencioso  vuela. 

Perla  de  la  Poesia  cubana  es  este  hermoso  soneto ! 


ALGUNAS    ESTROFAS   DE   LA   ODA  A  DIGS   DE  TEJERA. 

De  pie  sobre  una  pefia  que  el  mar  azota  en  vano, 
Ayer  de  las  alturas  la  noche  vi  bajar. 
En  hora  tan  solemne  ningun  acento  humano 
El  him  no  de  las  olas  llegaba  a  perturbar. 

j  Oh  Tu,  Mente  sublime  de  do  surgio  la  Idea ! 
i  Oh  Tu,  Poder  supremo  !     j  Tu  ardiente  actividad, 
Por  el  amor  nutrida,  sin  fatigarse  crea  : 
De  solo  un  acto  brotan  designio  y  realidad  ! 

Sumiso  a  tus  designios,  al  soplo  de  tu  aliento, 
El  Caos  se  fecunda,  la  sombra  brota  luz, 
Se  inflaman  las  esferas,  y  en  raudo  movimiento 
Se  lanzan  a  las  sendas  que  les  indicas  Tu. 

Sus  orbitas  se  cruzan  :  los  mundos  y  los  soles 
Se  acercan  amagando  siniestra  confusion  ; 
Mas  el  violento  impulso  que  arrebato  sus  moles, 
Con  impalpable  lazo  refrena  la  Atraccion. 

Tu  imperio  los  subyuga  :  radiantes  de  belleza, 
Los  miro  en  vuelo  armonico  surcar  la  inmensidad, 
Llevando  a  todas  partes  tu  gloria  en  su  grandeza, 
Vertiendo  en  lo  Infinite  la  luz  de  la  Verdad. 


DIEGO  VICENTE  TEJERA.  225 

La  vida  los  penetra  :  sus  palpitantes  zonas 
La  hirviente  savia  pueden  apenas  contener, 
Y  de  verdor  ciflendose  magnificas  coronas, 
Eaudales  de  perfumes  despiden  por  doquier. 

I  Oh  Dios  !  mi  f rente  abruma  tu  majestad  ;  no  acierto 
Con  mis  impuros  labios  tu  nombre  a  enaltecer  ; 
Mas  dicen  elocuentes  las  lagrimas  que  vierto 
Que  Tu,  solo  Tu  vives  y  reinas  en  mi  ser. 

i  Y  hay  hombres  que  te  niegan  !    Sin  ley,  en  el  vacio, 
Ven  ellos  como  un  suefio  girar  la  Creacion  ; 
0  un  dios-materia  alzando,  con  regocijo  impio, 
Pregonan  que  es  tu  espiritu  ridicula  ilusion. 

<:  Blasf  eman  ?    \  No  !    Tu  alientas  al  ser  que  asi  delira, 

Senor,  y  en  obra  tuya  no  cabe  tal  maldad  : 

<j  Desconocerte  el  hombre?  .  .  .  ^Dndar  de  Ti?  .  .  . 

j  Mentira ! 
j  Un  atomo  no  puede  negar  la  Inmensidad  ! 

Cerrtironse  mis  labios.     Vertiendo  dulce  lloro, 
Del  mundo  desprenderse  mi  espiritu  senti, 
Y  absorto  en  la  presencia  de  Aquel  a  quien  adoro, 
Las  horas  de  la  noche  volaron  sobre  mi  ... 

Cuando  ceso  del  sueno  la  magia  venturosa, 
Tenia  el  sol  los  cielos  de  gualda  y  arrebol ; 
Mas  saludar  no  pude  su  aparicion  gloriosa  .  .  . 
j  Mis  ojos  aun  cegaba  la  gloria  de  otro  Sol ! 

Asi  termina  esta  magnifica  oda  al  Ser  supremo.  Ella 
basta  para  inmortalizar  a  su  autof ;  pero  casi  todas  las  poe- 
sias  de  Tejera  son  admirables.  Sus  composiciones  cortas, 
modelos  de  gracia,  delicadeza  y  sobriedad,  son  verdaderas 
joyas  literarias. 
17 


226  PRIMER  LIBRO  ESPANOL. 

Siento  que  el  reducido  espacio  de  que  puedo  disponer, 
no  me  permita  dar  mas  que  una  ligerisima  idea  de  la  rica 
literatura  mejicana,  la  mas  antigua  y  abundante  de  las  del 
Nuevo  Mundo.  Jose  Joaquin  de  Pesado  (1801-1861),  si  no 
gran  poeta,  es  indudablemente  un  poeta  sabio  y  correcto 
en  alto  grado.  No  llega  nunca  a  la  altura  de  Bello,  Baralt, 
Olmedo  y  Heredia,  los  cuatro  mayores  genios  de  la  America 
espaiiola,  en  las  composiciones  capitales  de  que  he  presen- 
tado  ejemplos  en  esta  leccion,  pero,  en  cambio,  su  merito 
es  mas  igual  y  sostenido,  si  se  considera,  no  una  sola,  sino  el 
conjunto  de  sus  poesias.  Pesado  es,  principalmente  poeta 
clasico  y  biblico.  Contemporaneo  de  Pesado  fue  Manuel 
Carpio,  que  murio  un  afio  antes  que  el,  y  es  tambien  nota- 
bilisimo  poeta,  sobre  todo  cuando  trata  asuntos  sagrados. 

De  los  poetas  mas  recientes,  Manuel  Maria  Flores  y 
Manuel  Acuiia,  muertos  ya,  son  los  mas  inspirados.  Lean 
Vds.  del  brillante  y  correcto  Flores  "  Bajo  las  palmas  "  y 
"  Eva,"  y  del  inspirado  Acufia,  el  popular  Nocturno  a  Ro- 
sario,  y  la  admirable  poesia  "  Ante  un  cadaver,"  y  veran 
que  son  dos  poetas  de  extraordinario  merito.  Entre  los 
poetas  vivos,  son  excelentes,  Manuel  y  Salvador  Diaz  Miron, 
Manuel  Gutierrez  Xajera,  Jose  Peon  Contreras,  Juan  de 
Dios  Peza,  Guillermo  Prieto  y  Justo  Sierra,  que  podrian 
figurar  con  honor  en  cualquier  literatura  contemporanea. 

No  debo  dejar  en  el  tintero  la  literatura  centro-ameri- 
cana,  y  gran  injusticia  seria  el  no  mencionar  al  gran  poeta 
Jose  de  Batres  y  Montufar  (1809-1844),  hi  jo  de  Guatemala 
y  autor  de  las  admirables  "  Tradiciones  de  Guatemala " 
("  Las  falsas  apariencias,"  "  Don  Pablo  "  y  "  El  Reloj  "), 
que  son  tres  cuentos  picarescos  escritos  en  deliciosos  ver- 
sos llenos  de  gracia  y  originalidad. 

Ya  ven  Vds.  cuan  rica  es  la  literatura  hispano-ameri- 
cana,  y  no  olviden  que  los  estrechos  limites  de  estas  dos 
ultimas  lecciones  de  un  texto  elemental,  no  me  han  per- 
mitido  mencionar  mas  que  algo  de  lo  mejor  de  Venezuela, 


LITERATURA  CENTRO-AMERICANA.  227 

Ecuador,  Mejico,  Centre-America  y  Cuba.  ISTada  he  po- 
dido  decir  de  la  produccion  literaria  de  Colombia  y  la 
Argentina,  donde  han  florecido  poetas  liricos  tan  robus- 
tos  e  inspirados  como  Caro,  Arboleda,  Marmol  y  Andrade. 
Pero  basta  lo  expuesto  para  dar  al  que  principia  a  estudiar 
el  majestuoso  idionia  castellano,  una  idea  de  la  hermosura 
y  riqueza  de  la  literatura  espanola  e  hispano-americana, 
idioma  y  literatura  que  seran  tratados  con  mayor  profun- 
didad  y  extension  en  el  "  Segundo  Libro  Espanol,"  que, 
con  el  favor  de  Dios  y  del  publico,  ha  de  completar,  si  es 
que  algo  puede  completarse  en  esta  vida,  "  El  Primer  Libro 
Espanol "  que  aqui  termina. 


FIN. 


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and  the  Polytechnic  and  Packer  Institutes,  Brooklyn.  1 2mo. 
Cloth,  $1.50.  Key  to  Combined  Spanish  Method,  50  cents. 

"Professor  De  Tornos's  Combined  Spanish  Method,  first  published 
thirty  years  ago,  has  won  for  itself  an  established  positien  among  students 
of  the  Spanish  language.  After  the  test  of  use  and  competition  for  a  quarter 
of  a  century,  it  still  continues  to  be  the  most  satisfactory  book  of  the  kind  in 
the  hands  of  the  public.  Nevertheless,  the  extensive  modification  of  Spanish 
orthography  by  the  decrees  of  the  Real  Academia  Espanola,  enacted  some 
years  ago,  left  the  Method  antiquated.  The  object  of  the  present  revision  is 
to  preserve  the  unquestioned  advantages  possessed  by  the  original  work,  and 
at  the  same  time  to  make  it  conform  entirely  to  the  rulings  of  the  Academy, 
in  order  to  meet  the  demands  of  the  modern  student."— From  the  Reviser's 
Preface. 

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The  Elementary  Spanish  Reader  and  Trans- 
lator. 

By  MIGUEL  T.  TOLON,  Professor  of  Modern  Languages  and 
Spanish  Literature.  New  and  revised  edition.  1 2mo.  Cloth, 
75  cents. 

D.    APPLETON     AND     COMPANY,    NEW    YORK. 


SELF-EDUCATION. 

Punctuation. 

With  Chapters  on  Hyphenization,  Capitalization,  Spelling,  etc. 
By  F.  HORACE  TEALL.  i6mo.  Cloth,  $1.00. 

Slips  of  Tongue  and  Pen. 

By  J.  H.  LONG,  M.  A.      1 2mo.      Cloth,  60  cents. 

Grammar  without  a  Master. 

The  English  Grammar  of  William  Cobbett.  Carefully  revised, 
annotated,  and  indexed  by  ALFRED  AYRES.  i8mo.  Cloth, 
$1.00. 

The  Orthoepist. 

A  Pronouncing  Manual.  Revised  and  enlarged  edition.  292 
pages.  By  ALFRED  AYRES.  i8mo.  Cloth,  $1.25. 

The  Verbalist. 

A  Manual  devoted  to  Brief  Discussions  of  the  Right  and  the 
Wrong  Use  of  Words.  By  ALFRED  AYRES.  i  8mo.  Cloth, 
#1.25. 

The  Correspondent. 

By  JAMES  WOOD  DAVIDSON.      Small   I2mo.      Cloth,  60  cents. 

Errors  in  the  Use  of  English. 

By  W.  B.  HODGSON,  LL.  D.  American  revised  edition,  izmo. 
Cloth,  $1.50. 

D.     APPLE  TON     AND     COMPANY,     NEW     YORK. 


BOOKS  BY  ALFRED  AYRES. 


Some  Ill-used  Words. 

A  Manual  for  the  Use  of  those  who  Desire  to  Write  and  Speak  correctly. 
i8mo.  Cloth,  $1.00. 

The  book  is  leveled  specially  at  some  half  dozen  errors  that  are  made  by  well-nigh 
every  one  who  uses  the  English  language. 

The  Orthoepist. 

A  Pronouncing  Manual,  containing  about  Four  Thousand  Five  Hundred 
Words,  including  a  considerable  number  of  the  names  of  Foreign  Authors, 
Artists,  etc. ,  that  are  often  mispronounced.  Revised  and  enlarged  edition. 
i8mo.  Cloth,  $1.25. 

"  It  is  sufficient  commendation  of  the  work  to  say  that  for  fourteen  years  this  little 
volume  has  had  no  successful  rival  in  its  particular  field." — Han  Francisco  Call. 

The  Verbalist. 

A  Manual  devoted  to  Brief  Discussions  of  the  Right  and  the  Wrong  Use 
of  Words,  and  to  some  other  Matters  of  Interest  to  those  who  would  Speak 
and  Write  with  Propriety.  Revised  and  enlarged  edition.  i8mo.  Cloth, 
$1.25. 

"  A.  great  deal  that  is  worth  knowing,  and  of  which  not  even  all  educated  people  are 
aware,  is  to  be  learned  from  this  well-digested  little  book." — Philadelphia  North 
A  merican. 

The  Mentor. 

A  little  Book  for  the  Guidance  of  such  Men  and  Boys  as  would  Appear  to 
Advantage  in  the  Society  of  Persons  of  the  Better  Sort.  New  and  revised 
edition.  i8mo.  Cloth,  $1.00. 

"  In  every  respect  one  of  the  most  admirable  books  on  manners  and  manner.  It 
possesses  hi^h  literary  merit." — Chicago  Evening  Journal. 

"  One  of  the  best  and  most  comprehensive  manuals  on  social  observances." — Boston 
Saturday  Evening  Gazette. 

Acting  and  Actors; 

Elocution  and  Elocutionists.  A  Book  about  Theater  Folk  and  Theater  Art. 
With  Preface  by  Harrison  Grey  Fiske ;  Introduction  by  Edgar  S.  Werner ; 
Prologue  by  James  A.  Waldron.  i6mo.  Cloth,  $1.25. 

"A  book  which  has  exceeding  interest.  The  author  talks  in  a  very  agreeable  and 
instructive  way  about  the  art  of  acting,  and  while  his  hook  has  a  peculiar  charm  for 
those  who  sit  in  the  orchestra  chairs,  it  has  a  special  value  for  the  ladies  and  gentlemen 
of  the  stage." — New  York  Herald. 

The  English  Grammar  of  William  Cobbett. 

Carefully  revised  and  annotated  by  ALFRED  AYRES.  With  Index.  i8mo. 
Cloth,  $1.00. 

"  It  is  grammar  without  a  master  and  without  tears,  unless  they  are  tears  of  laugh- 
ter."— New  York  Churchman. 

"This  is  probably  the  most  readable  grammar  ever  published,  and  for  purposes  of 
self-education  is  unrivaled." — North-western  Christian  Advocate. 

D.    APPLETON    AND    COMPANY,    NEW  YORK. 


SOCIAL  USAGES. 

The  Mentor. 

A  Little  Book  for  the  Guidance  of  such  Men  and  Boys  as  would 
Appear  to  advantage  in  the  Society  of  Persons  of  the  Better  Sort. 
New  and  revised  edition.  By  ALFRED  AYRES.  1 8mo.  Cloth, 
$1.00. 

The  Complete  Bachelor. 

Manners  for  Men.  By  the  author  of  the  "As  Seen  by  Him  " 
Papers.  With  Index.  One  volume,  l8mo.  Cloth,  $1.25. 

"Don't." 

A  manual  of  Mistakes  and  Improprieties  more  or  less  prevalent 
in  Conduct  and  Speech.  Vest-pocket  edition,  red  line,  cloth, 
30  cents.  Boudoir  edition,  cloth,  30  cents.  Parchment  edition, 
30  cents. 

Discriminate. 

A  Companion  to  "Don't."  A  Manual  for  Guidance  in  the 
Use  of  Correct  Words  and  Phrases  in  Ordinary  Speech.  By 
CRITIC.  Parchment-paper  Series,  30  cents. 

What  to  Do. 

A  Companion  to  "Don't."      Boudoir  edition,  cloth,  30  cents. 

Social  Etiquette  of  New  York. 

Rewritten  and  enlarged.      Cloth,  gilt,  $1.00. 

D.     APPLETON     AND     COMPANY,     NEW    YORK. 


FOR  STUDENTS  OF  SPANISH* 

The  Spanish  Teacher  and  Colloquial  Phrase 
Book. 

An  Easy  and  Agreeable  Method  of  Acquiring  a  Speaking  Knowl- 
edge of  the  Spanish  Language.  By  FRANCIS  BUTLER,  Teacher 
and  Translator  of  Languages.  New  edition,  revised  and  ar- 
ranged according  to  the  Rules  of  the  Spanish  Academy,  by 
Herman  Ritter.  i8mo.  Cloth,  50  cents. 

The  large  sale  and  continued  popularity  of  this  work  attest  its 
merit. 

The  Spanish  Phrase  Book; 

Or,  Key  to  Spanish  Conversation.  Containing  the  Chief  Idioms 
of  the  Spanish  Language,  with  the  Conjugations  of  the  Auxiliary 
and  Regular  Verbs.  On  the  plan  of  the  late  Abbe  Bossut. 
By  E.  M.  DE  BELEM,  Teacher  of  Languages.  i8mo.  Cloth, 
30  cents. 

This  little  book  contains  nearly  eight  hundred  sentences  and 
dialogues  on  all  common  occurrences.  It  has  been  the  aim 
of  the  compiler  to  insert  nothing  but  what  will  really  meet  the 
ear  of  every  one  who  visits  Spain  or  associates  with  Spaniards. 

A  Grammar  of  the  Spanish  Language. 

With  a  History  of  the  Language  and  Practical  Exercises.  By 
M.  SCHELE  DE  VERE,  of  the  University  of  Virginia.  I2mo. 
Cloth,  $1.00. 

This  book  is  the  result  of  many  years'  experience  in  teaching 
Spanish  in  the  University  of  Virginia.  It  contains  more  of  the 
etymology  and  history  of  the  Spanish  language  than  is  usually 
contained  in  a  grammar. 

P.  APPLET  ON  AND   COMPANY,  NEW   YORK. 


M 


D.  APPLETON   AND  COMPANY'S  PUBLICATIONS. 

f^LLENDORFF'S  METHOD  OF  LEARNING 
^  TO  READ,  WRITE,  AND  SPEAK  THE  SPANISH 
LANGUAGE.  With  an  Appendix  containing  a  Brief  but 
Comprehensive  Recapitulation  of  the  Rules,  as  well  as  of  all  the 
Verbs,  both  Regular  and  Irregular,  so  as  to  render  their  Use 
Easy  and  Familiar  to  the  Most  Ordinary  Capacity.  Together 
with  Practical  Rules  for  the  Spanish  Pronunciation,  and  Models 
of  Social  and  Commercial  Correspondence.  The  whole  de- 
signed for  Young  Learners  and  Persons  who  are  their  own  In- 
structors. By  M.  VELAZQUEZ  and  T.  SIMONNE.  I2tno.  Cloth, 
$1.00.  Key  to  Exercises  in  Method,  50  cents. 

The  superiority  of  OllendorflPs  Method  is  now  universally  acknowledged.  Divested 
of  the  abstractedness  of  grammar,  it  contains,  however,  all  its  elements;  but  it  develops 
them  so  gradually,  and  in  so  simple  a  manner,  as  to  render  them  intelligible  to  the  most 
ordinary  capacity.  It  is  hardly  possible  to  go  through  this  book  with  any  degree  of 
application  without  becoming  thoroughly  conversant  with  the  colloquial,  idiomatic,  and 
classic  use  of  Spanish. 

ERCANTILE  DICTION AR  Y.  A  Complete  Vo- 
cabulary of  the  Technicalities  of  Commercial  Correspondence, 
Names  of  Articles  of  Trade,  and  Marine  Terms  in  English, 
Spanish,  and  French  ;  with  Geographical  Names,  Business  Let- 
ters, and  Tables  of  the  Abbreviations  in  Common  Use  in  the 
Three  Languages.  By  I.  DE  VEITELLE.  I2mo.  Cloth,  $1.50. 

An  indispensable  book  for  commercial  correspondents.  It  contains  a  variety  pi 
names  applied  to  various  articles  of  trade  in  Cuba  and  South  America,  not  found  in 
other  dictionaries. 

/I    DICTIONARY  OF    THE   SPANISH  AND 
•*J-    ENGLISH  LANGUAGES.     Containing  the  latest  Scientific, 
Military,  Commercial,  Technical,  and  Nautical  Terms.     Based 
upon  Velazquez's  unabridged  edition.     32mo.     Cloth,  $1.00. 

This  Dictionary,  which  is  of  a  convenient  size  for  the  pocket,  has  proved  very  popu- 
lar, and  will  be  found  an  excellent  lexicon  for  the  traveler's  handy  reference. 

'HE  MASTER  Y  SERIES.  Manual  for  Learning 
Spanish.  By  THOMAS  PRENDERGAST,  author  of  "  The  Mastery 
of  Languages,"  "  Handbook  of  the  Mastery  Series,"  etc.  Third 
edition,  revised  and  corrected.  I2mo.  Cloth,  45  cents. 

The  fundamental  law  of  the  Mastery  Series  is,  that  the  memory  shall  never  be  over- 
charged, and  economy  of  time  and  labor  is  secured  by  the  exclusion  of  all  that  is  super- 
fluous and  irrelevant. 

D.  APPLETON  AND  COMPANY,  NEW  YORK. 


T 


STANDARD  HISTORICAL  WORKS. 


History  of  the  People  of  the  United  States, 

From  the  Revolution  to  the  Civil  War.  By  JOHN  BACH 
McMASTER.  To  be  completed  in  Six  Volumes.  Vols.  I,  II, 
III,  IV,  and  V  now  ready.  8vo.  Cloth,  gilt  top,  $2.50  each, 

The  Beginners  of  a  Nation. 

By  EDWARD  EGGLESTON.  A  History  of  the  Source  and  Rise 
of  the  Earliest  English  Settlements  in  America,  with  Special 
Reference  to  the  Life  and  Character  of  the  People.  The  first 
volume  in  a  History  of  Life  in  the  United  States.  Small  8vo. 
Cloth,  with  Maps,  $1.50. 

The  Household  History  of  the  United  States 
and  its  People. 

By  EDWARD  EGGLESTON.  For  Young  Americans.  Richly 
illustrated  with  350  Drawings,  75  Maps,  etc.  Square  8vo. 
Cloth,  $2.50. 

The  Rise  and  Growth  of  the  English  Nation. 

With  Special  Reference  to  Epochs  and  Crises.  A  History  of 
and  for  the  People.  By  W.  H.  S.  AUBREY,  LL.  D.  In  three 
volumes.  I2mo.  Cloth,  $4.50. 

Bancroft's  History  of  the  United  States, 

From  the  Discovery  of  the  Continent  to  the  Establishment  of 
the  Constitution  in  1789.  (Also  Edition  de  Luxe,  on  large 
paper,  limited  to  one  hundred  sets,  numbered. )  Complete  in 
six  volumes,  with  a  Portrait  of  the  Author.  8vo.  Cloth,  uncut, 
gilt  top,  $15.00  ;  half  calf  or  half  morocco,  $27.00  ;  tree  calf, 
$50.00. 

D.    APPLETON     AND      COMPANY,     NEW     YORK. 


DR.  EGGLESTON'S  GREAT  HISTORY. 


The  Transit  of  Civilization 

From  England  to  America  in  the  Seventeenth  Century.  By 
EDWARD  EGGLESTON.  Uniform  with  "The  Beginners  of  a 
Nation."  Small  8vo,  gilt  top,  uncut,  cloth,  $1.50. 

All  who  have  read  "The  Beginners  of  a  Nation"  will  wel- 
come this  new  volume  by  Mr.  Eggleston.  Though  it  is  an 
independent  work,  it  is  also  the  second  in  the  series  upon  which 
the  author  has  long  been  engaged.  Its  aim  is  to  reveal  to  the  reader 
the  mind  of  the  seventeenth  century  man — to  show  where  he 
stood  in  the  intellectual  development  of  the  race  ;  what  he  knew 
of  science,  and  how  his  character  was  determined  by  his  limi- 
tations ;  his  bondage  to  tradition,  his  credulity,  and  the  unreality 
of  the  world  in  which  he  lived,  with  its  witches,  its  omnipresent 
devil,  its  signaturism  in  plants  and  animals  to  guide  medical 
practice,  its  belief  in  the  virtue  of  sympathetic  powder,  weapon 
ointment,  and  the  fabulous  bezoar  stone.  The  standards  of  con- 
duct of  the  age  are  shown,  the  educational  aims  and  the  evolu- 
tion of  a  school  system  unthought  of  then. 

The  scope  of  the  work  may  best  be  explained  by  the  titles 
of  the  chapters,  which  are  : 

1.  Medical  Outfit  of  the  Early  Colonists. 

2.  Medical  Notions  at  the  Period  of  Settlement. 

3.  Folk  Speech  and  Mother  English. 

4.  Weights  and  Measures  of  Conduct. 

5.  The  Tradition  of  Education. 

6.  Landholding  in  the  Early  Colonies. 

This  is  no  ordinary  historical  work,  but  a  startling  view  of 
life  before  science.  No  such  account  has  ever  been  given  of  the 
colonists,  and  no  such  view  exists  of  England  in  the  seventeenth 
century.  It  may  be  read  in  entire  independence  of  any  other 
volume  of  the  series. 

D.    APPLETON    AND    COMPANY,     NEW    YORK. 


GREAT  COMMANDERS. 

Edited  by  General  JAMES  GRANT  WILSON. 


This  series  forms  one  of  the  most  notable  collections  of  books  that  has 
been  published  for  many  years.  The  success  it  has  met  with  since  the  first 
volume  was  issued,  and  the  widespread  attention  it  has  attracted,  indicate 
that  it  has  satisfactorily  fulfilled  its  purpose,  viz.,  to  provide  in  a  popular 
form  and  moderate  compass  the  records  of  the  lives  of  men  who  have  been 
conspicuously  eminent  in  the  great  conflicts  that  established  American  in- 
dependence and  maintained  our  national  integrity  and  unity.  Each  biog- 
raphy has  been  written  by  an  author  especially  well  qualified  for  the  task, 
and  the  result  is  not  only  a  series  of  fascinating  stories  of  the  lives  and  deeds 
of  great  men,  but  a  rich  mine  of  valuable  information  for  the  student  of 
American  history  and  biography. 

Each,  J2mo,  cloth,  gilt  top,  $1,50  net 
Postage,  H  cents  additional* 

NOW  READY. 
Admiral  Farragut    -     -    -    -      By  Captain  A.  T.  MAHAN,  U.  S.  N. 

General  Taylor By  General  O.  O.  HOWARD,  U.  S.  A. 

General  Jackson By  JAMES  PARTON. 

General  Greene By  General  FRANCIS  V.  GREENE. 

General  J.  E.  Johnston      •    -  By  ROBERT  M.  HUGHES,  of  Virginia. 

General  Thomas By  HENRY  COPPEE,  LL.  D. 

General  Scott By  General  MARCUS  J.  WRIGHT. 

General  "Washington     -    -    -      By  General  BRADLEY  T.  JOHNSON. 

General  Lee By  General  FITZHUGH  LEE. 

General  Hancock By  General  FRANCIS  A.  WALKER. 

General  Sheridan By  General  HENRY  E.  DAVIES. 

General  Grant By  General  JAMES  GRANT  WILSON. 

General  Sherman By  General  MANNING  F.  FORCE. 

Commodore  Paul  Jones   -    -    -    -    By  CYRUS  TOWNSEND  BRADY. 

General  Meade By  ISAAC  R.  PENNYPACKER. 

General  McClellan By  General  PETER  S.  MICHIE. 

General  Forrest By  Captain  J.  HARVEY  MATHES. 

IN  PREPARATION. 

Admiral  Porter By  JAMES  R.  SOLEY,  late  Ass't  Sec'y  U.  S.  Navy. 

General  Schofield An  Autobiography. 

D.   APPLETON  AND   COMPANY,  NEW  YORK. 


LITERATURES  OF  THE  WORLD. 

Edited  by  EDMUND  GOSSE, 

Hon.  M.  A.  of  Trinity  College,  Cambridge. 

A  succession  of  attractive  volumes  dealing  with  the  history  of  litera- 
ture in  each  country.  Each  volume  will  contain  about  three  hundred 
and  fifty  I2mo  pages,  and  will  treat  an  entire  literature,  giving  a  uni- 
form impression  of  its  development,  history,  and  character,  and  of  its 
relation  to  previous  and  to  contemporary  work. 

Each,  J2mo,  cloth,  $1.50* 

NOW    READY. 

Chinese  Literature.  By  HERBERT  A.  GILES,  A.  M.,  LL.  D.  (Aberd.), 
Professor  of  Chinese  in  the  University  of  Cambridge. 

Sanskrit  Literature.  By  A.  A.  MACDONELL,  M.  A.,  Deputy  Boden 
Professor  of  Sanskrit  at  the  University  of  Oxford. 

Russian  Literature.     By  K.  WALISZEWSKI. 

Bohemian  Literature.  By  FRANCIS,  Count  LUTZOW,  author  of 
"  Bohemia :  An  Historical  Sketch." 

Japanese  Literature.  By  W.  G.  ASTON,  C.  M.  G.,  M.  A.,  late  Act- 
ing Secretary  at  the  British  Legation,  Tokio. 

Spanish  Literature.  By  J.  FITZMAURICE-KELLY,  Member  of  the 
Spanish  Academy. 

Italian  Literature.  By  RICHARD  GARNETT,  C.  B.,  LL.  D.,  Keeper 
of  Printed  Books  in  the  British  Museum. 

Ancient  Greek  Literature.  By  GILBERT  MURRAY,  M.  A.,  Professor 
of  Greek  in  the  University  of  Glasgow. 

French  Literature.  By  EDWARD  DOWDEN,  D.  C.  L.,  LL.  D.,  Pro- 
fessor of  English  Literature  at  the  University  of  Dublin. 

Modern  English  Literature.     By  the  EDITOR. 

IN    PREPARATION. 

AMERICAN  LITERATURE.     By  Prof.  W.  P.  TRENT,  of  Columbia  University. 

GERMAN    LITERATURE. 

HUNGARIAN  LITERATURE.  By  Dr.  ZOLTAN  BESTHY,  Professor  of  Hun- 
garian Literature  at  the  University  of  Budapest. 

LATIN  LITERATURE.  By  Dr.  ARTHUR  WOOLGAR-VERRALL,  Fellow  and 
Senior  Tutor  of  Trinity  College,  Cambridge. 

MODERN  SCANDINAVIAN  LITERATURE.  By  Dr.  GEORG  BRANDRS, 
of  Copenhagen. 

D.     APPLETON    AND     COMPANY,     NEW    YORK. 


THE  GREAT  PEOPLES  SERIES 

Edited  by  DR.  YORK  POWELL, 

Regius  Professor  of  Modern  History  in  the  University  of  Oxford. 
Each  J2mo,     Cloth,  $J.50  net?  postage,  J4  cents  additional. 


The  aim  of  this  series  is  to  give  in  well-printed,  clearly  written,  and  read- 
able volumes  a  view  of  the  process  by  which  the  leading  peoples  of  the  world 
have  become  great  and  earned  their  title  to  greatness,  to  describe  the  share 
each  has  contributed  to  the  common  stock  of  civilization.  It  is  not  so  much 
a  set  of  political  or  military  or  even  social  histories,  as  a  sequence  of  readable 
studies  on  the  tendencies  and  potencies  of  the  chief  peoples  of  the  world, 
that  this  series  will  strive  to  present. 

NOW  READY : 

THE  SPANISH  PEOPLE. 

By  Dr.  MARTIN  A.  S.  HUME. 

"  The  reader  quickly  perceives  that  the  riches  promised  by  Dr.  Powell 
are  amply  found,  at  least  in  this  first  volume.  The  history  is  written  with  a 
new  object  and  from  a  new  standpoint ;  there  is  not  a  dull  page  in  it. 
Mr.  Hume  writes  with  all  the  advantages  of  the  modern  historical  specialist, 
and  his  picture  of  the  development  of  the  Spaniard  is  an  important  history 
of  a  people  whose  picturesque  career  is  one  of  unfailing  interest." — Boston 
Daily  Advertiser. 

THE  FRENCH  PEOPLE. 

By  ARTHUR  HASSALL,  M.  A.,  Student  of  Christ  Church, 
Oxford ;  Author  of  "  The  Balance  of  Power,"  etc. 

In  accordance  with  the  general  plan  of  the  series,  this  important  work 
presents  the  evolution  of  a  people.  The  method  is  modern,  and  although 
the  sources,  development,  and  transitions  of  a  great  race  are  fully  indicated 
in  a  comparatively  small  compass,  the  author's  aims  and  results  differ  widely 
from  the  set  record  of  political,  dynastic,  and  military  facts  which  are  chron- 
icled in  the  dry  language  of  the  usual  hand-book.  The  part  that  France  has 
played  in  the  world's  history  has  been  frequently  so  picturesque  and  dra- 
matic, as  well  as  great,  that  a  vital  analysis  of  her  history  like  this  possesses 
a  profound  interest.  The  author  is  one  of  the  ablest  of  the  rising  English 
historians  and  a  lecturer  at  Christ  Church,  Oxford. 

IN  PREPARATION: 

THE  RUSSIAN  PEOPLE. 

By  J.  FITZMAURICE-KELLY. 

D.     APPLETON    AND     COMPANY,     NEW     YORK. 


THIS  BOOK  IS  DUE  ON  THE  LAST  DATE 
STAMPED  BELOW 


AN     INITIAL    FINE     OF     25     CENTS 

WILL  BE  ASSESSED  FOR  FAILURE  TO  RETURN 
THIS  BOOK  ON  THE  DATE  DUE.  THE  PENALTY 
WILL  INCREASE  TO  SO  CENTS  ON  THE  FOURTH 
DAY  AND  TO  $1.OO  ON  THE  SEVENTH  DAY 
OVERDUE. 


MG  3O 

SEP  ifc 


JUL  30  1934 


4  1935 
MAY  27  1935 
WOV   19  1.35 


9  J946 


LD  21-20m-6,'32 


YB  01034 


45859 


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